<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">景泰縣第七小學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">在景泰縣第七小學(xué)，有這樣一群人：晨露未晞時，她們的身影已穿梭于教室的各個角落；暮色浸染處，她們的紅筆仍在教案間丈量山河。寒來暑往，歲月將她們的青絲釀成霜色，把講臺站成根系深扎的春藤——一面是課堂里流淌的墨香，詩詞作舟，數(shù)字做帆，讓希望在少年眼眸里泛起點點星光；一面是作業(yè)本上凝結(jié)的月光，批注著成長的密碼，把一張張青春的臉龐，都寫成了關(guān)于理想的散文詩。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">自2007年踏上講臺至今，王世巧老師始終堅守教學(xué)一線，用18年光陰書寫對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的熱忱。教學(xué)中，王老師將“育人先育心”放在首位，從培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法出發(fā)，通過鼓勵式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的自信心與求知欲——課堂上的趣味問答、作業(yè)本里的暖心批注、進步時的小獎品，讓孩子們在輕松氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，主動叩開知識大門。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">她積極引領(lǐng)教學(xué)革新，組織教師開展新課標(biāo)研討，帶領(lǐng)團隊深耕集體備課，推動“能力型課堂”“分層作業(yè)設(shè)計”等實踐落地，讓教研成果轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的動能。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">18年堅守，她用扎實的專業(yè)功底和溫暖的教育情懷，成為學(xué)生成長路上的引路人，讓數(shù)學(xué)課堂成為孕育思維與希望的沃土。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">從教18年，劉曉紅老師始終堅守語文教學(xué)與班主任崗位，在平凡的工作中見證成長。初為人師時，從逐字逐句研磨教案、跟在老教師身后聽課學(xué)習(xí)，到能獨立設(shè)計生動的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中感受文字之美，其間經(jīng)歷過深夜備課的疲憊，也收獲過學(xué)生讀懂一篇課文時發(fā)亮的眼神。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">擔(dān)任班主任期間，用心記錄每個學(xué)生的性格特點與成長變化，關(guān)注他們的課堂狀態(tài)、課后情緒，主動與家長溝通，努力成為學(xué)生與家庭之間的橋梁。18年里，從新手逐步積累經(jīng)驗，學(xué)會用耐心應(yīng)對班級管理中的瑣碎，用真心回應(yīng)學(xué)生的困惑與信任。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">如今回望，這一路有忙碌奔波，有育人的艱辛，更有學(xué)生進步時的欣喜。未來，將以更踏實的態(tài)度深耕講臺，守護每一個孩子的成長蔥蘢時光。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">自2003年師范畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)任教，轉(zhuǎn)眼已在講臺度過二十二個春秋。從最初攥著教案背課文的青澀，到如今能從容應(yīng)對課堂上的突發(fā)狀況，這一路的成長，都藏在與孩子們相處的瑣碎日常里。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">教育于田老師而言，不止是宏大的理想，還是每天擦干凈的黑板、批改到深夜的作業(yè)本，更是看著孩子們從扭捏舉手到自信陽光，多年后聽到畢業(yè)學(xué)生喊“老師好”時的心頭一暖。守著三尺講臺，用最樸實的方式，陪一屆屆孩子走過語文學(xué)習(xí)的啟蒙時光，也在他們的成長里，慢慢成為更有溫度的老師。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">教育是一場溫暖的守望。田老師愿以豁達胸懷包容成長的差異，用幽默化解學(xué)習(xí)的焦慮，做學(xué)生成長路上永不熄滅的明燈——當(dāng)某天他們回首求學(xué)時光，想起的不僅是課本里的詩詞段落，更是課堂上的笑聲、作業(yè)本里的鼓勵，以及那些在愛與尊重中學(xué)會勇敢逐夢的歲月。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">自參加工作以來，尚天翠老師始終擔(dān)任班主任工作及語文教學(xué)工作，以赤誠之心扎根小學(xué)教育沃土。懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，在勤懇敬業(yè)中詮釋責(zé)任，在持續(xù)學(xué)習(xí)中錘煉本領(lǐng)，更將全部真心化作春風(fēng)細(xì)雨，溫柔澆灌每一個孩子的成長。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">在教學(xué)中，珍視每個學(xué)生的獨特光芒，擅長捕捉學(xué)生的性格特質(zhì)與心理需求，用“輕聲細(xì)語講道理，俯身傾聽暖童心”的方式耐心引導(dǎo)，常常主動與家長交流孩子的點滴進步，攜手為孩子們筑起充滿愛與理解的成長橋梁。深耕課堂時，用各種方式讓孩子們在輕松氛圍中掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，感受母語的靈動與溫度。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">孩子們的成長，便是她教育生涯中最溫暖的勛章——愿做永遠(yuǎn)亮著的燈塔，用情懷守望，用熱愛耕耘，讓每個孩子都能在語文的星空下，快樂采擷屬于自己的星光。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">劉玉婷老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c創(chuàng)新的思維，在教育領(lǐng)域形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。她擅長將抽象的數(shù)學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動的認(rèn)知體驗，通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較與推理中理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的有序思維與問題意識，以層層遞進的設(shè)問啟發(fā)思考，用類比遷移的方法幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">從教以來，劉玉婷老師始終以專業(yè)素養(yǎng)為基石，以熱愛為動力，讓數(shù)學(xué)課堂成為激發(fā)好奇心的園地——孩子們在她的引導(dǎo)下，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，在自主探究中感受思維進階的樂趣。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">她深耕能力型課堂教學(xué)研究，致力于讓數(shù)學(xué)的理性之美與趣味之花綻放在每個孩子心中，用跨學(xué)科的智慧為學(xué)生鋪設(shè)通往數(shù)學(xué)殿堂的溫暖路徑。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">她們站在時光的渡口，左手是“傳道授業(yè)”的誡尺，右手是“立德樹人”的錦囊。看少年們背著朝陽出發(fā)，她們便在原地種滿向日葵，讓每一顆轉(zhuǎn)身回望的星辰，都能看見她眼中未改的熱忱，如初見時那般，在教育的沃土上，永遠(yuǎn)捧著一顆露珠般清澈的初心。</b></p>
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