小花花學(xué)成語一一爺爺手記（二十九）

蔣健

自小孫女二周歲開始，我們和其他的爺爺奶奶一樣，會(huì)教小寶學(xué)經(jīng)典的唐詩。盡管有一定的難度，小花花還是慢慢學(xué)會(huì)了背誦一些詩歌，但由于幼兒對古詩詞的理解力不足，學(xué)背詩詞的積極性有所下降。后來，我們就穿插教她一些成語，沒想到的是小花花對成語的興趣蠻高，加上成語本身比唐詩更簡潔，大多還有很強(qiáng)的趣味性和故事性，小花花能化較少的時(shí)間學(xué)會(huì)一個(gè)成語。學(xué)習(xí)之余，在與我們?nèi)粘５膶υ捴?，不時(shí)就會(huì)冒出一個(gè)成語，常常令人忍俊不禁…… 高高在上 在家里時(shí)，我們是用成語卡片教小花花，因?yàn)?，每張卡片都配有圖案，只要稍作講解，小家伙就能通過看圖來學(xué)習(xí)。在戶外時(shí)，我們是看到什么，做了什么，就即興講個(gè)相應(yīng)的成語，在不知不覺中學(xué)習(xí)。 記得初學(xué)成語時(shí)，奶奶剛好講到高高在上，小花花看了卡片之后，就一下子跑到書架旁邊，拉著扶手爬到了第三層，站在最高處，一邊笑一邊大聲說：“高高在上”。這個(gè)動(dòng)作真的完全出乎了我們的預(yù)料，估計(jì)是模仿圖片的自由發(fā)揮。 后來，無論是她站在滑滑梯的頂端，還是騎在外公的脖子上，小花花都會(huì)大聲地說高高在上。所以，高高在上是小花花第一個(gè)應(yīng)用自如的成語。 甘拜下風(fēng) 由于小花花家就在中華恐龍園附近，所以，我們經(jīng)常帶她去恐龍園門口的迪諾水鎮(zhèn)游玩。廣場上的兒童樂園，有巡游的小鹿車，有卡丁車賽道，還有蹦蹦床等，但小花花最喜歡的是喂廣場鴿。 每次小花花拿小勺子盛好餌料，小鴿子就把她圍住，沒幾秒鐘就把餌料吃個(gè)精光，再用小勺盛上餌料，又是秒光。有時(shí)，小花花會(huì)保留一點(diǎn)餌料，專門走到在圍欄邊或角落里，投喂沒有搶到餌料的小鴿子。 有一次，我捧著廣場鴿對小花花說，囡囡要是能和小鴿子一樣，吃飯飯又快又乖，爺爺奶奶就開心啰。小家伙竟然隨口回了我這么一句成語一一“甘拜下風(fēng)”，不禁讓我目瞪口呆，也引來了周圍所有人異樣的目光。 一心二意 小花花喜歡看書和聽故事，每天睡覺前至少要聽兩個(gè)故事才肯入睡。由于她特別喜歡貓和魚，所以，小貓釣魚的故事百聽不厭。有一次，我問小花花小貓釣魚時(shí)，一會(huì)兒去抓蝶蝶，一會(huì)兒去抓小鳥，這樣能釣到魚嗎？小花花說不能。那你在聽爺爺講故事時(shí)，怎么一會(huì)兒要開個(gè)小差，一會(huì)兒要吃東西，三心二意的表現(xiàn)不是和小貓一個(gè)樣了嗎？以后要不要專心點(diǎn)呀？小花花說要專心的。 有一天，小花花突然好奇地問我：爺爺，小孩子不是只有一個(gè)心嗎？怎么有三個(gè)心呢？三心二意不對，是一心二意才對。我當(dāng)時(shí)沒有去糾正她，更沒有說是佛教用語什么的，而是大大的表揚(yáng)了她。所以，從此以后她時(shí)常會(huì)在我面前，說出一心二意這個(gè)自創(chuàng)“成語”。當(dāng)然，我也順便教會(huì)了她一心一意和全心全意這兩個(gè)真正的成語。 　　現(xiàn)在小孫女已經(jīng)28個(gè)月大了，早晨我拉著她的小手到小區(qū)散步，看到路兩旁的樹葉綠了，花兒也開了，她就會(huì)說“春暖花開”。晚上站在陽臺上，看到面對樓房的燈光，她就會(huì)說“萬家燈火”和“燈火通明”。有時(shí)，抬頭看到月亮姐姐，還會(huì)來上一句“嫦娥奔月”…… 在我看來：成語是漢語中一種獨(dú)特的語言形式，大多包含豐富的歷史典故和文化底蘊(yùn)，言簡意賅，內(nèi)涵深刻。學(xué)習(xí)成語同樣是一種文化素養(yǎng)和歷史智慧的傳承方式，不僅能提高語言表達(dá)和寫作能力，拓展思維和認(rèn)知水平，而且對提升人際溝通和品德教育也很有效，從而達(dá)到個(gè)人對語言、文化和思維三位一體的全面提升。 對學(xué)齡前兒童而言，通過形式多樣的教育方式，讓他們學(xué)會(huì)一些簡單明了，形象具體，易學(xué)易記的成語，不會(huì)給小孩帶來壓力和負(fù)擔(dān)。相反，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長，勢必會(huì)產(chǎn)生良好的影響，并將成為終身受用的文化資本。

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蔣健