<p class="ql-block ql-indent-1">推開一扇門，迎來百花香。?為進一步加強學校課堂教學管理，打造高效課堂，提升教學質量，助力教師成長，2025年5月7號上午，楊建輝校長、陳勇副校長和周象勇主任走進五都鎮前山完小五年級教室聽課。</p> 隨機課堂 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 褪去反復打磨的“表演”，推門課讓教學回歸本真。余進紅老師以扎實的功底，靈動調控課堂節奏；學生們以專注的姿態，熱烈回應知識召喚。師生互動間，思維的火花熠熠生輝，一堂課成了一幅獨特的育人畫卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的美好，往往藏在最尋常的課堂里。教學現場中，見證了師生共同生長的動人圖景。</p> 常態推進 深耕教學 <p class="ql-block"> 課后，授課教師與聽課領導圍坐研討，“明亮點如采擷珠玉，析不足似砥礪刀鋒”。教育之路，唯以匠心打磨，方能成就課堂的臻于至善。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊校長對余老師本堂課給予高度評價，本節課較好地落實了《義務教育英語課程標準（2022年版）》中“語言能力”與“文化意識”的培養目標，通過情境化教學有效鞏固了Unit5核心詞匯與句型。實現育人方式的生活化，引導學生從語言學習走向生活實踐，在真實情境中進行情感體驗。同時還注重學習策略的培養，并考慮到了學生個體差異，實現個性化教學，有助于進一步提升教學效果和學生的綜合素養。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?陳校長倡導教師突破傳統課堂模式，以學生為核心重構教學體系。要鼓勵學生小組合作，在思維碰撞中互補優勢。教師需巧妙設計開放性問題，組織項目式學習，引導學生在探究中建構知識。同時，應大幅增加學生發言機會，讓課堂成為展示創意的舞臺，通過自主表達與深度討論激發創新思維，努力實現“以學生為中心”的理想課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?周主任建議：進一步優化環節設計，融入小組合作評價，增加生生互評與項目式學習，借助工具提升互動實效。我們的課堂應以學生為主體，通過多元互動激發學生主動參與，學生表達積極、思維活躍，有效落實“學為中心”理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">推門課活動，不僅錘煉了教師的“硬本領”，更厚植了教育的“軟實力”。讓優質的教育在每一間教室落地生根，讓每一位“福娃”都能享受陽光雨露，自在成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：羅青</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?一審：吳國榮</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?二審：周象勇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">?簽發：楊建輝</p>
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