<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">王旭老師高中地理工作室已經(jīng)走過了十年的道路，周四晚上線上教研活動(dòng)，笨笨地前行著。各地的成員走過了一條艱辛不平坦的道路，從地理課程標(biāo)準(zhǔn)到必修選修教材分析，從小步調(diào)設(shè)問到情景化過程性設(shè)計(jì)，從學(xué)科價(jià)值觀念到學(xué)科能力研究，從學(xué)科術(shù)語應(yīng)用到長思維鏈條訓(xùn)練，從高考真題的剖析到模擬試題的嚴(yán)格篩選，其中的酸甜苦辣只有參與者心知肚明。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">當(dāng)然，這苦行僧的探索不是唯一的路徑。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還有很多捷徑都可以通達(dá)羅馬：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可以使課堂享心悅目大放異彩；人工智能的應(yīng)用可以使快速成就論文；拿來主義可以使我們迅速達(dá)成題海戰(zhàn)略；導(dǎo)學(xué)案和大概念教學(xué)可以使我們矗立再教學(xué)改革的潮頭。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">回首往事，有時(shí)捷徑就是最表面的最遙遠(yuǎn)的路徑，當(dāng)然也是短期內(nèi)立竿見影的坦途。四五十歲再看地理教學(xué)生涯，收獲是五彩斑斕的，唯一的遺憾再調(diào)整路徑已經(jīng)沒有二十多歲時(shí)的勇氣和智慧及光陰了，這就是人生短暫的價(jià)值所在。</b></p>
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