<p class="ql-block">鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)該有自己的樣子</p><p class="ql-block"> （2025年5月6日分享第2073天補(bǔ)）</p><p class="ql-block"> 隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，各地都在加速推進(jìn)對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校調(diào)整。優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，提升寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，這提示我們建設(shè)好小規(guī)模學(xué)校的重要價(jià)值。它不僅是保障教育公平的托底需要，“小班小校”不是撤并的理由，而是未來(lái)發(fā)展的方向。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村教育要勇于走自己的路，立足小班小校、自然鄉(xiāng)土的教育生態(tài)，探索更適合鄉(xiāng)村孩子的育人模式。</p><p class="ql-block">一、以小為大，走鄉(xiāng)村教育振興之路</p><p class="ql-block"> 農(nóng)村教育的發(fā)展，是鄉(xiāng)村復(fù)興的動(dòng)力、鄉(xiāng)村振興的引擎。小規(guī)模學(xué)校不是負(fù)擔(dān)，更不是邊緣，要與未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)的需要有機(jī)融合，更大程度地引入鄉(xiāng)土文化資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，走特色化、多樣化的發(fā)展；需要進(jìn)一步開放教育，引入多種社會(huì)資源，振興鄉(xiāng)村的教育和文化。</p><p class="ql-block">二、突破“瓶頸”，走全面發(fā)展之路</p><p class="ql-block"> 經(jīng)歷過(guò)“撤點(diǎn)并校”、面對(duì)生源減少的沖擊，我們需要思索什么是農(nóng)村學(xué)生所需要的教育，什么是鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量；小規(guī)模學(xué)校如何從小而弱，走向小而優(yōu)、小而強(qiáng)、小而特、小而精。教育不等于學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，分?jǐn)?shù)和升學(xué)率不是教育的全部。我們需要繼續(xù)為提高學(xué)業(yè)成就而努力，同時(shí)，要“以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根”，努力彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生非認(rèn)知能力的短板。也就是說(shuō)，要平衡知識(shí)教學(xué)與人的社會(huì)化這兩種教育功能，突破評(píng)價(jià)的桎梏，把鄉(xiāng)村教師和學(xué)生從沉重的應(yīng)試教育負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，把學(xué)生的生命成長(zhǎng)作為更重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。</p><p class="ql-block">三、以校為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路</p><p class="ql-block"> 在鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到基本改善的基礎(chǔ)上，學(xué)校必須“以校為本”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，通過(guò)系統(tǒng)性的變革，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，提升學(xué)校自主發(fā)展的積極性。在雙減政策之下，重新整合學(xué)校的時(shí)間、空間配置和資源結(jié)構(gòu)，改變一味靠增加時(shí)間、重復(fù)訓(xùn)練和簡(jiǎn)單劃一的教學(xué)方式，讓學(xué)校的功能得到最大的釋放。不難看到，一旦學(xué)校的內(nèi)生動(dòng)力被激活，每一所學(xué)校都具有改變的可能和發(fā)展的空間。</p><p class="ql-block">四、優(yōu)化生態(tài)，走區(qū)域共同發(fā)展之路</p><p class="ql-block"> 教育公平需要大局觀、整體觀、系統(tǒng)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。優(yōu)化教育生態(tài)的基本原則是尊重個(gè)體，多元發(fā)展，互惠互利，共同發(fā)展，即所謂“各美其美，美人之美；美美與共，天下大同”。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展，需要突破和改變城鄉(xiāng)二元教育體制。要悉心保護(hù)每一所學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)、個(gè)性與積極性。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育為基礎(chǔ)，建立“鄉(xiāng)村振興教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的大膽嘗試，促進(jìn)形成和諧發(fā)展的教育生態(tài)。</p><p class="ql-block"> 鄉(xiāng)村既是沉重的歷史、濃濃的鄉(xiāng)愁，又是鮮活的教育資源，是未來(lái)社會(huì)進(jìn)步難得的變革機(jī)緣。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校雖地處邊遠(yuǎn)，實(shí)力單薄，但它們卻承擔(dān)著最重要的教育責(zé)任，保護(hù)最弱勢(shì)群體的教育公平，孕育著未來(lái)社會(huì)的希望。村小不小，讓我們攜手探索建設(shè)好小規(guī)模學(xué)校，創(chuàng)造美麗鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)鄉(xiāng)村的振興！</p>
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