[燭情炬春蠶心]N.04五月禮贊___勞動的贊歌

宋

昵稱宋美篇號 67563674圖片致謝網(wǎng)絡(luò)加師園滇中一先生老師的部分圖片歌曲愛的奉獻 　　五月的某一天，上課時我高聲說：“同學們！五一是國際勞動節(jié)，勞動最光榮，辛勤是創(chuàng)造幸福美好的源泉，付出最幸福，奉獻是美德！” 　　我又說：“同學們！五月是充滿希望的季節(jié)，此刻繾綣的春風還未走遠。你們要心中充滿希望，去追逐心中的夢想和遠方。下面，你們寫一篇作文，把你看到地，想到地，學到地寫出來，題目自定，題材不限。抓住中心寫，體現(xiàn)五一勞動節(jié)，勞動最光榮！”同學們異口同聲的說：”好”！下面，同學們就開始寫作文了。我在教室里走來走去，看學生們的作文： 　　五月禮贊___勞動的贊歌 六年級王飛 五月的風拂過金黃的麥穗，勞動的號角喚醒沉睡的泥土，在這紅五月里，我看見無數(shù)雙托舉希望的手，在時光的經(jīng)緯里，織就祖國的錦繡藍圖。 　　建筑工人的吊車正書寫著城市的詩篇，黑色皮膚的工人師傅們用滿是繭子的手掌，將鋼筋水泥譜成凝固的樂章。清晨五點，當城市人民還在沉睡，他們的安全帽上已經(jīng)跳躍著第一縷晨光，汗水滴落在混凝土的瞬間。我看見萬丈高樓正拔節(jié)生長，好像一顆倔強得高大的白楊樹一樣。 　　教室里黑板上的粉筆灰仍在簌簌飄落，老師鬢角的白發(fā)比去年又多了幾根，她捏著粉筆的手指關(guān)節(jié)微微發(fā)紅，卻依然在黑板上寫著完美的文字，那些粉筆灰落在她的肩上，好像是春蠶吐出的銀絲一樣。也好像是蠟燭燃燒時流出的淚痕一樣。將少年的我們織成未來的模樣，窗外的梧桐樹葉被雨淋得沙沙作響，和著教室里我們地讀書聲，這是校園里最美妙地勞動交響曲。 　　田間地頭的露珠折射著太陽的光芒，農(nóng)民伯伯的布鞋沾滿了春泥，粗糙的手指正插著嫩綠的稻秧，他彎腰的弧度與大地形成完美的切線，把二十四節(jié)氣刻進掌紋的農(nóng)民伯伯，正在用古老的方式與時光對話。到金秋時節(jié)，那沉甸甸的稻穗里凝聚著土地最深情地回響。秋天是收獲的季節(jié)，稻谷堆滿倉。 　　此刻，我終于懂得：勞動者都是在不同的角度，譜寫著同一首贊歌：勞動最光榮！無論是建筑工人師傅蓋高樓大廈，讓全國人民搬進樓房，他們是紅燭與春蠶;無論是辛勤的老師，四季耕耘在講臺，傳播知識，桃李滿天下，他們是紅燭與春蠶;無論是農(nóng)民伯伯春種稻谷，夏長稻苗，秋收稻穗，糧食堆滿倉。供大家食用，他們是紅燭與春蠶。 　　我看著全體同學寫完了作文，就讓全體同學停止寫作，讓王飛同學讀了一遍他寫的作文，教室里響起了熱烈的掌聲。 　　下午，溫暖的陽光斜照著教室，照在學生們紅撲撲的臉龐上。這時學生張磊舉手說：“老師！我有話說。”我說：“好！你說！”他馬上站起身來，大聲說：“我們在教室里伏案學習，讀書寫字也是一種耕耘。筆尖在紙上寫出的軌跡是通往將來的星路，數(shù)學難題像難翻的山崗，難懂的古詩像湍急的河流。可是我們不怕，我們有老師的耐心教誨，老師是一支永不熄滅的蠟燭，燃燒自己，照亮我們，指引我們勇敢前行。老師是春蠶，在三尺講臺，四季耕耘，傳授我們知識。” 　　張磊同學咳嗽了一聲，接著說：“老師：您用您的智慧和耐心為我們答疑解惑，如同明亮的燈塔，在茫茫知識海洋中指明方向，教室見證著我們地成長，承載著我們的夢想，在學校青春與知識碰撞出火花，將來我們也像您一樣當一名光榮的人民教師！薪火相傳！ 燭火映窗明， 更深思緒行。 舊愁隨月散， 新喜對風盈。 書卷藏秋意， 茶香沁夏情。 孤燈廖寂伴， 奉獻永心衡。 衷心感謝老師閱讀

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[燭情炬春蠶心]N.04五月禮贊___勞動的贊歌

宋