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“玩”轉面積，“數”我精彩——興慶區第十八小學三年級《長方形和正方形的面積計算》組內教研活動

黨建引領 惠潤行遠

<p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺催苗綠，一片凈土育花紅。為實現資源共享，提升教學研究與備課效率，5月6日下午，興慶區第十八小學三年級數學組開展了一場別開生面的集體備課展示活動。此次活動聚焦人教版小學數學三年級下冊第五單元《長方形和正方形的面積》。馬麗萍老師執教《認識面積》，毛慧芝老師則帶來了《長方形和正方形的面積計算》的精彩課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節課屬于小學數學圖形測量與計算的重要課型。長方形和正方形的面積計算，作為圖形測量與計算課型中的二維平面圖形面積概念教學，是學生理解面積概念的第一步，也是后續學習其他圖形面積計算的基石。因此，在教學過程中，要引導學生從直觀感受出發，逐步過渡到抽象化與符號運算，為未來的學習奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探究新知環節，教學設計精心安排了多個探究活動。例如，讓學生通過用小正方形擺出長方形，記錄一行擺的個數、行數以及小正方形總數，直觀感受面積計算的過程。這一活動不僅豐富了學生的實踐經驗，還幫助他們建立起與1平方厘米的聯系。從特殊長方形入手，引導學生先動手操作、細致觀察，再分組討論規律，最后用其他長方形驗證結論，由特殊到一般，逐步歸納推導出長方形面積計算公式。這樣的教學設計符合學生的認知規律，有助于培養其邏輯思維與歸納總結能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們熱烈的交流、討論與匯報聲中，他們一步步驗證了自己的猜想，成功探究出了長方形和正方形的面積公式。這一過程不僅激發了學生的學習興趣，更讓他們在實踐中深刻理解了面積計算的本質。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勤于實踐，方能磨礪課堂；深度研討，才能柳暗花明。課后，毛老師和馬老師結合本節課的教學理念、目標與過程，對課堂的亮點與不足進行了深入講解與反思。在評課環節中，聽課老師們積極參與，對授課老師的精彩表現給予了充分的肯定，并針對課堂中出現的共性與個性問題展開了深入探討，為教學改進提供了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課凝智慧，研思并行共成長。此次教研活動的順利開展，不僅為今后的集體備課樹立了典范，更為教師們營造了濃厚的教研氛圍，促進了專業成長。我們將以此為契機，秉持初心，凝心聚力，在教學教研之路上大膽創新、積極探索，奮力譜寫教育教學高質量發展的新篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿：禹保婷</p><p class="ql-block">編輯：禹保婷</p><p class="ql-block">一審一校：毛慧芝</p><p class="ql-block">二審二校：王紅艷</p>
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