<p class="ql-block"> 近日，群英學校五年級73班教室被溫馨的氛圍籠罩——一場以"治愈心理，繪出心聲"為主題的繪畫作品展正在這里舉行。這場活動的靈感源于學期初班級心理委員的觀察：部分同學因學業壓力或同伴交往問題出現情緒波動，班主任李老師與學校心理輔導室溝通后，決定通過藝術療愈的方式，為孩子們搭建情緒表達的出口。</p> <p class="ql-block"> 展覽共展出32幅作品，涵蓋了日常生活的溫馨片段、對未來的美好想象以及對情緒的直觀表達。教室后墻上，淡粉色的KT板被精心布置成"心靈畫卷"展區：有的畫作以柔和的暖色調勾勒出家庭聚餐的場景，桌上的餃子騰著熱氣，媽媽的圍裙角還沾著面粉；有的用抽象線條描繪出"克服緊張"的心理歷程——畫面中蜷縮的小人被漸次展開的彩色絲帶包裹，最終化作一只振翅的蝴蝶；最醒目的位置掛著一幅拼貼畫，由27顆剪下來的彩色紙片心組成，每顆心里都寫著同學間的溫暖瞬間："小宇借我橡皮" "運動會上大家扶我去醫務室"……每一幅作品都承載著獨特的情感故事。</p> <p class="ql-block"> 在一幅漫畫中，一個人通過不同方式尋求治愈的過程被生動展現。她起初感到困惑，不知何為治愈，但隨著經歷的豐富，她逐漸明白治愈的真諦。在合唱團的歌聲中，她感受到了音樂的力量；在鏡子前，她學會了為不起眼的自己點贊，自我肯定讓她重拾信心。這樣的故事，正是孩子們在面對生活中的困惑時，尋找內心力量的真實寫照。</p> <p class="ql-block"> 另一幅漫畫講述了一只小貓的攀登之旅。小貓在山路上遇到了困難，但它沒有放棄，而是鼓勵自己繼續前進。最終，它成功到達山頂，看到了美麗的風景。這個故事告訴我們，無論遇到多大的困難，只要堅持下去，就一定能實現目標，獲得勝利。</p> <p class="ql-block"> 還有一幅漫畫描繪了一個小女孩幫助一位老奶奶過馬路的故事。小女孩看到老奶奶準備橫穿馬路時，毫不猶豫地跑過去扶住老人。她們一起走到安全的地方，最后小女孩把老奶奶送回家后與她說再見。這樣的場景，展現了助人為樂、尊老愛幼的美好品質，也讓人感受到人與人之間的溫暖。</p> <p class="ql-block"> “繪畫是孩子們最自然的表達方式，當他們拿起畫筆時，那些難以用語言描述的情緒便有了形狀。”班主任李老師指著一幅題為《我的秘密花園》的畫作介紹，畫中女孩坐在開滿太陽花的山坡上，身邊蹲著一只搖尾巴的小狗——這是平時沉默寡言的小琪的作品，"她在創作筆記里寫，這里沒有爭吵，只有陽光和陪伴，這讓我們第一次讀懂她的孤獨。"</p> <p class="ql-block"> 活動現場設置了"心聲分享角"，同學們主動走上講臺，分享創作背后的故事。扎著馬尾的小雨舉著自己的畫說："這張畫里的彩虹是我考試失利后媽媽陪我畫的，當時我哭著說:我永遠都考不好，媽媽就拉著我的手一起涂顏色，現在看到它就覺得很安心。平時愛鬧的小航摸著自己的森林主題畫說："我用藍色和綠色畫了森林，因為每次心情低落時，去公園散步最能治愈我，以后我想當護林員，讓更多人有地方治愈心靈。"角落里，小琪輕聲補充："我的秘密花園其實有大家，后來我把畫拿給同桌看，她問我:要不要一起畫現實中的花園，現在我們每天放學都去操場觀察花開。"這些真誠的分享讓觀展的師生紅了眼眶，心理輔導室的李老師在留言本上寫下："藝術不是治療，而是讓心自己找到出口。"</p><p class="ql-block"> 此次作品展不僅是一次藝術成果的展示，更是一場心靈的對話。通過畫筆，五73班的同學們學會了與自己的情緒和解，也讓周圍的人看到了少年內心的細膩與美好。據李老師介紹，班級已計劃將此類活動常態化——每月設置"情緒主題周"，結合繪畫、手作等形式開展；還將與低年級班級聯動，用哥哥姐姐的畫作講述"如何開心起來"的故事，讓藝術繼續成為滋養心靈的養分。</p>
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