清朝時期貴陽的官學教育

趙應書多彩貴州

清朝時期貴陽的官學教育清廷入關以后，兵鋒南指，在順治十六年（1659年）基本上平息了貴州的抗清力量，控制了貴州政局。在戰后的重建工作中，清首任云貴總督趙廷臣、巡撫卞三元均較重視“文治”。趙廷臣在上清廷的《撫苗疏》中提出，為了鞏固清王朝的大一統事業，應乘此遐荒初辟之機“首明教化，以端本始”。于是，隨著清朝政權系統在貴州的建立，各地的儒學校逐步恢復。到康雍乾時期，貴陽的學校教育進入蓬勃發展階段。康熙二十七年（1688年），田雯任貴州巡撫，乾隆《貴州通志·名宦志》記：“在任四年，勵官方，嚴武備，撫戢苗蠻、威惠并行，捐俸積谷備荒，尤加意學校，愛民養士，惟恕不及，時人比之郭子章”。田雯巡撫貴州，政聲卓異，而他最大的功績就在于發展貴州的學校教育。田雯認為要開發貴州，必須從教育入手，“黔省窮荒固陋，必崇文治而后可以正人心，變風俗”，向清廷上《請建學疏》，建議請修舉學制以隆文教?？滴跞四辏?699年），貴州巡撫王燕上《添設學校以弘教化疏》，建議推行教化：“黔省苗民雜處，非弦誦詩書，無以化獷悍之心，使之庠序登進，亦化要荒之道也”，請求在民族地區興設學校，貴陽共創辦府州縣學7所。按照清廷規定，貴州省教育管理事務的行政長官，初稱督學道，由于其掌握一省教育選舉大權，一般由中央高級官吏，即各部郎中進士出身者充任。其職“掌學校政令、歲、科兩試。巡歷所至，察師儒優劣，生員勤惰，升其賢能者，斥其不師教者。凡有興革，會督撫行之”。雍正四年（1726年）改稱學院，亦稱學政。學政在其三年任期內，巡視省內各府州縣學，對每所學校的生員進行歲、科兩試，以檢查教學質量，選拔人才，送國子監學習和參加科舉考試。各府學、州學和縣學均設有教官：“有清學校，向沿明制，各學教官，府設教授，州設學正，縣設教諭。各一，皆設訓導佐之”。各類教官的職責是“訓迪學校生徒，課藝業勤惰，評品行優劣，以聽于學政”。據統計，清代貴州各學校有教授12人、學正14人、教諭30人、訓導60人，總計有學官117人。貴州官學的學生人數由官府規定，按清制，將府州縣學依人數的多少為大學、中學、小學。大學40名，中學30名，小學20名，大、中、小學之名是按學生人數而定，而不是按學生學習程度的高低而定。無論在哪一類的儒學校，學生和程度均是秀才（即生員）。順治十六年（1659年），一般衛學都逐漸并入了府學和州學。府州縣學的學生，沿襲明制，仍稱生員。生員入學前稱“童生”，童生必須經過知縣、知府舉行的預考，再參加由提學官主持的入學考試，三級考試合格后取得“秀才”稱謂，才有資格進入府州縣學學習，成為“生員”（秀才）。凡新進生員“如國子監坐監例，令在學肄業”。儒學生員按入學考試成績的優劣分為三等。第一等稱廩膳生，每月可從官府領取廩館銀4兩；第二等稱增廣生（增生），雖不領廩餼銀，但可以補充廩生的缺額；第三等稱為附學生，為初入儒學的生員。廩膳生、增廣生均有定額，以歲、科兩試等第高者補充，附學生員無限額，經過歲、科兩試后，成績優秀者可遞補增廣，廩膳生員。據有關資料統計，貴陽府及所屬羅斛廳、定番州、廣順州、開州、貴筑縣、貴定縣、龍里縣、修文縣學額廩生210名，增生210名。清代的地方儒學的主要任務是舉行各種各樣的考試，主要有月考、歲考和科考。月考由學校教官主持，主要課試“八股文”，生員除丁憂、患病、游學等原因外，若不應月考3次者戒飭，無故終年不應者除名。試卷必須送學政審核。歲考和科考由省學政巡回各校主持，即在其3年任內兩試諸生。歲考在于檢驗學生學業，依成績區別生員為六等，獎優罰劣?？瓶际菍q考列為一、二等的學生進行復試，它既是地方儒學的畢業考試，又是學生準備科舉的預備考試。科考優秀者獲鄉試資格，可以參加國家舉行的科舉考試，進而步入仕途。【選自《貴陽通史》（全三卷），貴陽市地方志編纂委員會，貴州人民出版社，2011年10月第1版】

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