關于視唱與節奏的重要性

往事如風

開薩克斯樂器班的目的，是教大家如何能提高薩克斯的吹奏方法。但是學習吹奏不是兩三節課就能學好的，既然開課堂，就要盡量系統地教學。我學習薩克斯的目標，分幾個階段，第一是在練習好基本功的基礎上，學習一些簡單的流行曲子，到能夠盲吹一些難度大的歌曲；第二個階段是在第一個能吹各種風格歌曲的階段上，再學習薩克斯獨奏曲。我們目前向第一個階段邁進，但是這個階段的水平我們一般人都達不到，其中有兩點，一個是盲吹，另一個是跟節奏。如果你想一首歌盲吹，靠死記硬背是不科學的，死記一兩首還可以，如果想記住一兩百首歌怎么記？所以這就要訓練自己的聽覺能力，所以平時就要加強自己的視唱練耳訓練，這個過程不是一天兩天或幾節課就能做到的。樂感不好還有一個缺點就是對調性識別能力差，如果你吹的是bB，選的伴奏是bA，而你卻聽不出來，這樣吹奏的作品，即使吹奏技術再好也是零分，而且還會叫人笑話。所以說搞樂器，技巧不是最重要的，音準與節奏很重要。還有節奏問題，有的人天生樂感就不好，唱歌五音不全，節奏感不強，薩克斯的基本功（指法和氣息）可以練習，但是基本功熟練了，視唱與節奏同樣也需要練習。視唱能力差，盲唱脫譜就不行，不能吹薩克斯總是看譜吧，這樣在臺上演奏既不美觀也影響情感與肢體動作的表達。而節奏感同樣重要，你指法氣息練的再好，吹奏時跟不上伴奏的節拍，也是零分。所以對于學習薩克斯，固然基本功很重要，但是唱譜（視唱練耳）與節奏訓練也很重要，而學習薩克斯的各種技法只是次要的。我們上薩克斯教學，學員平時要在家練習基本功，課堂上所樂理知識和吹奏技術，不能靠課堂上這短暫的時間來練習，尤其是基礎差的學員。平時不練習，指法還不熟練，在課堂上肯定吹不好，和大家一起吹時就手忙腳亂的了。作用教學的老師，在課堂上要以教授知識和示范吹奏為主，不能用太多的時間讓學員來吹奏，而不講解。這樣還不如大家去公園去吹，有什么區別啊。我一開始有自己的教學方向和教學大綱的，但是因為幾種原因被打亂了，因為有的人反應想急欲求成，巴不得一上課就教吹歌，一上來就教流行的好聽的歌，完全不顧歌曲的難易程度，這樣反而得不償失的，學任何事情都有個由簡單到復雜，循序漸進的過程，尤其我們學員有很多是樂理小白，是零基礎學員，要考慮他們的感受。我的教學大綱，樂理與吹奏技術同樣重要，而基礎理論知識也很重要。所以一開始我準備五六節課講樂理基礎知識（就是各種音符與節奏型等），以及薩克斯的理論與基本知識（就是薩克斯的種類吹奏姿勢與指法，嘴型與氣息控制等）。然后用三四節課訓練大家的簡譜視唱能力，再用三四節課訓練大家薩克斯的練習曲，這都是培養大家的基本功，可惜，這都省略了。然后下來才是給大家教學一些簡單的歌曲，對于零基礎學員，練習曲吹過之后，再視唱與吹奏一些簡單的歌曲，如《彩云追月》、《敖包相會》《滄海一聲笑》等民歌，以及《小城故事》《又見炊煙》《山茶花》《綠島小夜曲》《女兒情》《牧羊曲》等簡單的歌曲，這些曲子不但旋律優美好聽，簡譜簡單，節奏緩慢，吹薩克斯也簡單，特別適合零基礎和基礎差的學員學習。教學時結合主旋律簡譜，講解一些樂理知識，主要是音符的時值，這對于跟伴奏的節奏有很大幫助。還要帶領大家反復唱譜，以訓練大家的視唱練耳能力，培養大家的樂感，為以后的盲吹打好基礎。在教學一些簡單的歌曲之后，再教一些旋律復雜一點，節奏和吹奏技術難一點的歌曲。吹奏技術方面難點的曲子，比如薩克斯的最低最高音，bE調帶有泛音2、3的曲子如《又見山里紅》《飛鳥與射手》等，節奏方面，有休止符、切分音和弱起的歌曲，如《車站》《西海情歌》《這世界那么多人》等這些曲子，吹奏技術不難，但是跟伴奏有些難。這些歌曲要根據難易程度有簡到繁循序漸進地教學，這樣才會讓大家慢慢地接受學習，不會因為學習方法太難學不會而卡脖。從吹奏技術難易程度方面，薩克斯基本功熟練了以后，先教學薩克斯的一般吹奏技術，音頭吹氣方法，連音，吐音，弱吹，以及滑音，顫音，吼音等方法。指法方面，在bE調大家都熟練掌握以后，再教bB調指法，過半年之后，待大家bB指法再熟練之后，慢慢再教大家F調、C調指法。總的來說，學習樂器包括薩克斯，是一個中簡單到復雜，循序漸進的一個過程，在學習的過程中，首先要練習好基本功，這個過程枯燥而無味，也比較漫長，但是卻是省略、跨越不了的，必須要練習好。其次學好樂理知識，尤其是唱譜與節奏的練習也是學習薩克斯過程中必不可少的方法。

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關于視唱與節奏的重要性

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