<p class="ql-block"> 在歲月的長河中，東莆書院已靜靜佇立了358年。它以明代林狀元的名號命名，承載著深厚的歷史底蘊與文化榮光，宛如一部鐫刻在磚石間的典籍，無聲訴說著古往今來的治學傳奇與榮耀。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 東莆書院，清康熙十一年通判閆奇英同紳士建，光緒二十一年紳士陳謨等建。東莆書院現僅存前進大門樓，其凹肚內四柱三門并立石鼓一大對，為全石構，大門額鐫刻東莆書院，左右則為麒麟浮雕，書院整體采用古樸大氣的三門格式，彰顯著莊重肅穆的氣質。三門上門簪九曲篆依次為育德、興賢，潛修、利見，觀光、連芳。歷經數百年風雨的灰墻，泛著歲月沉淀的柔光，墻面上斑駁的痕跡，似是時光留下的獨特印記，默默記錄著書院光輝的歲月。</p> <p class="ql-block"> 正門前兩側，一對圓形石鼓靜默相守，工匠以精湛的技藝雕刻出精美的云紋與瑞獸圖案。云紋如流水般舒展飄逸，瑞獸栩栩如生，線條流暢自然，刀法細膩精湛，每一道紋路都凝聚著古代工匠的匠心巧思。這些石鼓不僅是書院的守護象征，更肩負著迎接貴客、宣揚文化的使命，它們靜靜佇立間，仿佛在向來人訴說著書院輝煌的歲月。</p> <p class="ql-block"> 當你望向門頂，左右有兩只魚身龍頭石雕，其寓意為“鯉魚跳龍門”，象征金榜題名。中間兩只威風凜凜的石獅子赫然入目。它們以遒勁有力的姿態，穩穩托舉著綠底大字“東莆書院”。石獅子雕刻得細膩傳神，雄獅昂首挺胸，鬃毛如火焰般張揚，圓睜的雙目透著威嚴，利爪微微張開，似在守護著這片知識的凈土；雌獅則神態溫婉，目光柔和，在石獅子的襯托下，“東莆書院”四個大字蒼勁有力，白底綠字在陽光下熠熠生輝，既彰顯著書院的莊嚴大氣，又透露出濃厚的文化氣息。兩旁兩幅麒麟石雕栩栩如生，身姿矯健，線條流暢。麒麟身上的鱗片、鬃毛，甚至腳下的祥云，都雕刻得細致入微。它們昂首挺立，神態靈動，似要破壁而出，為書院增添了一份祥瑞與神秘的色彩。麒麟在中國傳統文化中象征著祥瑞、仁德，這兩尊石雕麒麟守護于此，既是對書院學子的美好祝愿，也寓意著書院對文化精神與治學理念的傳承，更寄托著庇佑莘莘學子潛心向學、茁壯成長的殷切期盼。</p> <p class="ql-block"> 東莆小學將以深厚的文化底蘊為根基，持續踐行立德樹人使命，培育更多德才兼備的時代新人，推動狀元文化在新時代煥發蓬勃生機，綻放更加璀璨的光彩。</p> <p class="ql-block">【育德】：培育品德，通過各種教育方式和實踐活動來培養和提升人的道德品質、素養和價值觀。如學校注重育德，培養學生的良好品德和行為習慣。</p><p class="ql-block">【興賢】：推舉賢能、培養賢才，使有才能和品德高尚的人得到任用和發展，以利于社會和國家。例如，國家通過各種政策興賢，為社會發展注入人才動力。</p><p class="ql-block">【潛修】：前面已解釋，有專心修養、深入鉆研之意。</p><p class="ql-block">【利見】：有“宜于出現”“利于發現”等意思，在一些語境中也可表示有利于實現某種目標或出現好的情況。如“飛龍在天，利見大人”，表示處于尊貴地位，有利于出現有作為的人。</p><p class="ql-block">【觀光】：指參觀名勝古跡或欣賞某個地方的自然風光、人文景觀等，以增長見識、開闊眼界。如游客們到各地觀光，領略不同的風土人情。</p><p class="ql-block">【連芳】：有“并蒂的花朵”之意，常用來比喻并美的事物或人，也可表示香氣連綿。如“芝蘭連芳”，形容美好的品德或才華在多人身上連續展現。</p>
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