以文育心以教傳道——我的語文教師夢

蘇筱雅

講臺(tái)后的星辰與燭火 五月的風(fēng)，攜著槐花的清甜，將教室的窗簾染成一片波動(dòng)的翠色。粉筆灰在陽光中浮沉，像一場無聲的雪，落在講臺(tái)邊泛黃的《詩經(jīng)》上。站在九年級的末尾，我望向黑板上未擦凈的板書——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，恍惚間看見了自己的未來：一襲素衣，手持書卷，在文字的江河中擺渡，將文化的星火遞給每一雙明亮的眼眸。 清萍之末的微光與暗涌 　　語文教師，是古老文字的解碼者，亦是現(xiàn)代心靈的引路人。翻開職業(yè)調(diào)查的筆記，墨跡如藤蔓般攀爬：“備課”是于典籍的密林中辟一條小徑，“授課”是以語言為舟，載學(xué)生橫渡思想的汪洋。老師說：“語文課堂，是讓李白的月光照進(jìn)孩子的窗欞，讓魯迅的吶喊叩響少年的心扉。”這句話落進(jìn)我心里，化作一粒種子。 跟隨老師的一日，像翻開一卷流動(dòng)的畫卷。晨光熹微時(shí)，她立于廊下，聽學(xué)生將《岳陽樓記》讀成一片松濤。忽而抬手輕點(diǎn)：“這里該有江潮奔涌的氣勢”，三十雙眼睛便倏然亮起，書聲裹著洞庭湖的濕氣漫過教室。午后批改作文，紅筆游走如蝶，時(shí)而停在某處，添一句“此處若能以落葉喻時(shí)光，便更見靈性”。黃昏的教研室里，她擦拭著《楚辭》封面的薄塵，對我說：“教書不是灌溉，而是點(diǎn)燃——你要做那根火柴。” 螢火與長河的對話 那日黃昏，我在教學(xué)樓頂晾曬教案。夕陽把天空燒成釉里紅，一群白鴿掠過《現(xiàn)代漢語詞典》的剪影。忽然懂得：語文教師的人生，本就是一首“起承轉(zhuǎn)合”的詩。 夢想賜予實(shí)踐勞動(dòng)的力量 　　這個(gè)勞動(dòng)節(jié)，我以實(shí)踐為鋤，在理想的田壟上播下第一粒稻種。或許十年后的某個(gè)清晨，當(dāng)我的學(xué)生指著《離騷》問我“老師為什么眼里有淚”，我會(huì)笑著回答：“因?yàn)槟銈冏x懂了屈原衣襟上沾染的江離與秋蘭。”

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

以文育心 以教傳道——我的語文教師夢

蘇筱雅

以文育心以教傳道——我的語文教師夢