<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇名/秋雨</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇號/17372187</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖源/自拍</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">一條河成為城鄉的分水嶺，南岸是鄉村，北岸是縣城。每天我都要從縣城出發坐渡船到南岸的南陵小學工作。能在這所學校工作還得感謝王校長的垂憐，我本是在這所學校管轄的村小工作的。那所村小離這所學校有五公里的路程，交通很不方便，回縣城幾乎都是步行。在南陵小學八年的時光，被酸甜苦辣包裹著。在當時也算是有關系的才能進的，我卻只是口頭借調而來。別看鳥巢小，也就七八個老師，但啥鳥都有。個別居心叵測的同事，拉幫結派，孤立我，排擠我。我就像一葉孤立無援的小舟在驚濤駭浪的海面上飄蕩了整整八年。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">破繭成蝶。命運向我伸出了橄欖枝，縣城重點小學的一位六年級班主任老師因病需請長假，好友諶推薦了我，我便有幸借調到了這所學校，擔任六年級班主任和語文教學工作。那時，膽子還挺大的，因在南陵小學八年工作時期一直都是從事的數學教學工作。有好心人為我捏著一把汗，能勝任不？也曾遭到縣語文教研員的質疑，一個教數學的來教語文。那種疑惑的眼神至今我都清晰地記得。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">第一次踏上縣城重點小學的土地，我仿佛置身于另一個世界。這里的學生，這里的老師，這里的教學氛圍，都與南陵小學截然不同。我深知，自己必須快速適應，才能在這片新的天地中站穩腳跟。盡管有人質疑我的能力，但我堅信，只要努力，就一定能夠證明自己。就像那條河，無論風浪多大，只要堅持，總能到達對岸。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">在新的崗位上，我遇到了許多溫暖的人。他們給予我支持和鼓勵，讓我逐漸融入這個集體。我開始嘗試新的教學方法，將數學的邏輯思維融入語文教學中，讓學生們在學習中找到樂趣。漸漸地，我贏得了學生的喜愛和同事的尊重。在學校組織的語文競賽中，我班幾乎囊括了一二等獎的殊榮。也許是天照應，參賽題目“沖刺”竟然跟我訓練的小練筆一模一樣。1992年春季，在縣組織的畢業統測中，我班獲全縣語文教學第二名的好成績。1992年秋天，通過進城考試我便正式進入這所學校任教。厚積簿發，學無止境。20多年的熔煉與打磨，讓我既取得了事業的成功，又獲得了許多榮譽。特別是能享受重慶市小學特級教師的稱號，是我這輩子最大的驕傲。回首過去，我才發現，那些曾經的困難和挫折，都是成長的必經之路。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;">如今，當我再次站在渡船上，望著對岸的南陵小學，心中已沒有了當年的迷茫和不安。我知道，無論身在何處，教育的初心始終不變。那條河，不再是阻礙，而是連接兩岸的紐帶。彼岸，不再是遙不可及的夢想，而是觸手可及的現實。在這條河的北岸，我找到了屬于自己的位置，也找到了教育的真諦。</b></p>
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