星火成炬賦能課堂追光而行淬煉成長

姚獻麗

“星火行動”襄城-保康區域結隊聯合教研紀實 2025年4月30日，在襄城區教育局戚薇副局長的支持和幫助下，“荊楚教師科學文化素養---星火計劃”襄城-保康聯合教研在襄陽市襄城區隆重舉行。這次聯合教研采用種子選手到名校跟崗學習的方式進行，保康縣政府教育督導委員會辦公室副主任督學孔令星，保康縣教研室主任余傳龍，帶領部分教研員和全部星火種子教師一行29人來到襄城，圍繞“信息技術與大單元，跨學科主題學習的融合”這一主題，進行了課堂實踐、專家講座等深度研討活動。這次活動由襄陽市中小學教師繼續教育中心主辦，由隆中名師姚獻麗、肖舜堯、王立洪、唐莉華工作室，以及王艷紅省名師工作室領銜，襄陽五中附屬初級中學、襄陽市第二十三中學、襄陽市荊州街小學、襄陽市第一實驗小學共同協辦了這次活動。 姚獻麗工作室： 以“哪吒”為舟，揚大單元之帆 　　姚獻麗王艷紅工作室領銜的道德與法治學科圍繞大單元教學與復習分別在七年級和九年級兩個年級進行教學和教研。 七年級以《哪吒之魔童鬧海》為大背景，進行大單元教學整體規劃。襄城區道法教研員姚獻麗老師做為導師親自講示范課。她從大單元單元主題理念的提煉、內容邏輯的梳理做起，再聚焦第六課的核心思想理念，從認識到鑒別再到行動，層層遞進，步步提升。襄陽五中附屬初級中學李婷老師通過探人文精神之表現，從探析到感悟再到弘揚，步步深入。保康歇鎮中心學校謝芳老師則創設穿越時空的對話這一課堂整體教學境，通過片段一解哪吒疑惑，知美德之重，從知道到品味再到傳承，漸漸升華。 　　保康縣初中道德與法治教研員朱素華老師評課時說：七年級大單元主題教學特色鮮明：聚焦大單元教學；聚焦議題式教學，聚焦新中考教學評一體化，把整個單元的教材觀點進行整合，通過哪吒2這個主線把知識連成線，串成串，織成網，畫成片，這三節課為大單元教學提供了非常好的范本。襄陽五中附屬初級中學副校長任江濤則重點從三位老師自身的教學特色上進行了點評。 九年級復習課聚焦學生能力培養良好思維的形成，在提高效率，精準應考上發力。 襄陽五中附屬初級中學李娟老師的課既注重復習課的實效性，又凸顯了法治教育的實踐價值。襄陽市三十三中何曉麗老師則充分體現了“以學生發展為核心，以落實立德樹人為根本任務”的教學理念，采用議題式教學法，將核心素養的培養貫穿始終。保康熊繹中學馬梓萌老師的課突破了傳統知識羅列的局限，構建了從傳統美德到文化基因再到創新精神的完整認知鏈條。 三十三中副校長王艷紅、五中附中道德與法治教研組長劉靜進行了評課，她們評價三節課實現"考點掌握-能力提升-價值塑造"的三重效益，既有深度又有溫度，充分展現了襄城和保康道德與法治教研團隊的集體智慧。 肖舜堯工作室： 科技為翼，啟未來之航 肖舜堯工作室的雷夢蝶、常凡、陳佳琪三位老師展現了信息科技課堂的多元魅力。來自襄陽市第二十三中的雷夢蝶老師以《初識人工智能》課程帶領學生走進AI世界。通過"天貓精靈點歌""AI繪畫"等趣味活動，讓抽象技術具象為可觸摸的創作樂趣；保康熊繹中學的常凡老師，以“傳感之古今未來”為主題，帶領學生開啟了一場跨越時空的科技探索之旅。他以“物聯網如何感知世界”為切入點，從古代指南針到現代智能傳感器，生動展現了傳感器技術的演變與魅力。襄陽市龐公學校的老師陳家琪授課《氣象站物聯網實踐課程》，基于國家新課標研發的"古今氣象觀測師"項目式課程，用一次溫度預警任務點燃青少年的計算思維火種，孩子在軟硬件交織的創新實踐中，完成從古代智慧傳承者到未來科技創造者的華麗蛻變！從代碼到實踐，從數據到應用，我們看到了信息科技教育的無限可能！ 王立洪工作室： 思辨為劍，破思維之壁 王立洪名師工作室開展了小學語文“思辨性閱讀與創意表達”專題培訓活動。王瓊老師呈現的《軍神》教學似一部氣勢恢宏的電影大片，她用主題引領學習任務的設計，關注兩個維度，一是革命人物的描寫，通過語言、動作、神態來體會人物內心，感受人物形象。二是英雄人物的精神贊頌，通過學習任務的設計與實施，體會英雄人物的精神品質。馬橋鎮中坪小學張學枚老師執教的《我不能失信》則如一幅徐徐展開的工筆畫卷。課堂以“信”為魂，通過“梳理-思辨-踐行”的三重奏，帶領學生完成了一場關于誠信的心靈之旅。 保康縣教研室小學語文教研員譚嶸榮老師的專題分享《“思辨性閱讀與表達”中段課例解析》以系統性、實踐性見長，譚老師分享了三把開啟思辨教學的“金鑰匙”——“讓矛盾見光”的沖突設計、“讓思維搭梯子”的支架搭建、“把課堂變成人生歷練場”的價值引領，既立足教學實際，又彰顯教育智慧。襄陽市海容小學黃軍霞副校長的專題分享《點燃思維火花提升思辨素養》以“凸顯思辨特性，培養思維能力”為核心主題，講解了如何確定適切的學習主題，設計階梯式的學習任務，通過層層遞進的教學活動，逐步提升學生的思辨能力。“星火行動”導師王立洪副校長高度肯定了此次研討活動的實踐價值與理論深度，更是分享了“語言是思維的外殼，思維是語言的內核，指明了“思辨性閱讀與表達”教學的重要意義。 唐莉華工作室： 跨學科為橋，連知識之海 唐莉華名師工作室開展了“小學數學跨學科主題學習的探討與研究”主題活動。一實小黃輝老師《飛行棋里的奧秘》一課采用“任務驅動式”的學習方法，以“問題”、“活動”作為切入點，巧借信息技術現場匯總數據并動態生成統計圖，再通過對問題的不斷思考，增強問題意識，培養應用能力。昭明小學曹凡老師《數說節氣》一課通過圭表實驗、影長計算及節氣諺語，學生掌握了二十四節氣劃分規律與數學原理，理解古人觀測自然的科學思維。保康縣歇馬鎮張國麗老師《“圓”來如此》通過生活中車輪是圓的這一現象，學生提出問題，并通過自己設計實驗，動手操作，理解了圓形車輪背后的數學道理—圓，一中同長。通過三個層層遞進的問題，學生理解了圓形車輪的奧秘及圓在生活中的廣泛應用。保康縣教研室小學數學教研員楊興芳老師結合課例進行了分析和評析，指明了跨學科主題學習的重要意義，為跨學科主題學習的課程設計指明了方向。湖北名師羅龍英老師以《聚焦綜合實踐發展數據意識》為題，從數據意識的概述、內涵及其表現、教材中的圖譜、教學實施和培養策略進行了專題分享。羅老師的解讀有理論的高度，也有鮮活的案例，引發了大家深深的思考和心靈的促動，更加明晰了數據意識培養的策略和路徑。最后，唐莉華老師做了總結發言，她指出跨學科主題學習要以新課標為燈塔，以學生素養發展為核心，將“星火”化作“火炬”，做教學做扎根者，做學科破壁者，做教育點燈者，以智慧啟迪智慧，用情懷照亮未來。 本次活動得到襄陽市教育局教師科亢錦主任的大力支持。 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發靈光，名師引領促成長，星星之火可燎原。保康縣政府教育督導委員會辦公室副主任孔令星說：教育是一場溫暖的遇見，更是一場愛與責任的傳遞！這場意義非凡的區域聯合教研活動，襄城的名師團隊送教保康已經有二十多年的歷史，為保康打開了眺望優質教育的窗口，建立了血脈相連的情誼！希望以此為契機建立更加緊密的合作機制。通過區域間的深度交流與合作，為一線教師改進教學提供了可參照的范例，實現教育智慧與資源的共享，促進了教師的專業成長，助推襄保教育優質均衡發展。 編輯：唐莉華姚獻麗肖舜堯王立洪審核：戚薇

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星火成炬賦能課堂 追光而行淬煉成長

姚獻麗

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