【誤會(huì)】誤判涂鴉事

俊姨

那天早自習(xí)，我正埋頭批改作業(yè)，“唰唰”幾筆在作業(yè)本上打著紅勾。正當(dāng)我沉浸在這看似順暢的節(jié)奏中時(shí)，一本作業(yè)本映入了我的眼簾。本該是工整的數(shù)學(xué)作業(yè)，可當(dāng)我把目光投向其中一頁時(shí)，頓時(shí)愣住了。只見五道算式倒是工工整整地列著，可下面的內(nèi)容卻像是一幅讓人哭笑不得的涂鴉攤。小人腦袋方得像塊磚頭，還有動(dòng)物小熊，還有城堡歪歪斜斜地立著，還有些奇形怪狀的圖案，任我怎么看都猜不出個(gè)所以然。這哪是什么數(shù)學(xué)作業(yè)啊，分明就是一場(chǎng)混亂的“創(chuàng)作秀”！ “李博文！”我下意識(shí)地扯著嗓子喊出了這個(gè)名字。這個(gè)孩子平時(shí)成績(jī)優(yōu)異，我對(duì)他一直寄予厚望，覺得他做什么都該是完美無缺的。可眼前的作業(yè)本，卻像一顆“炸彈”，徹底打破了我對(duì)他的固有印象。李博文“刷”地站了起來，原本紅潤(rùn)的臉?biāo)查g變得煞白，膝蓋也止不住地微微顫抖著。他的目光中滿是驚恐和委屈，像一只受驚的小鹿。“老師我……”他剛要開口解釋，我卻被氣昏了頭，一把將教案本重重地摔在桌上，“你成績(jī)好難道就了不起？作業(yè)本是讓你用來瞎涂亂畫的嗎？看看人家小紅，再看看你！”我的話像一把利刃，刺在了李博文的心上。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室的目光都齊刷刷地投向了我們。我的臉“唰”地一下紅了，心中突然涌起一股強(qiáng)烈的懊悔，我這才意識(shí)到自己話說得太重了。放學(xué)后，我像往常一樣在整理課本。不經(jīng)意間，一張對(duì)折的紙條從書頁中滑落出來。我俯身撿起紙條，輕輕展開，一行歪歪扭扭的字映入眼簾：“老師不是我涂的”。字跡歪歪扭扭，還有明顯的修改痕跡，一看就是寫得很倉促。我的心猛地一沉，一種深深的自責(zé)和懊悔涌上心頭。我仿佛看到李博文那委屈的小臉，看到他強(qiáng)忍著淚水卻不敢吭聲的樣子。“我真的冤枉這個(gè)孩子了？”我暗暗自責(zé)。第二天一早，李博文的媽媽急匆匆地沖進(jìn)了辦公室，鞋跟“嗒嗒”作響，打破了辦公室的寧靜。她滿臉焦急，拉住我就說：“王老師，小文回家就哭，怎么問都不說一句話。您是不是兇他了？”我臉上火辣辣的，尷尬得不知如何是好，只能趕緊賠笑：“您先別急，我一定會(huì)查個(gè)水落石出。”晨讀課上，我清了清嗓子，說起昨天的事，正準(zhǔn)備向李博文道歉，解釋清楚事情的緣由。話還沒出口，后排的小胖陳明突然“蹭”地站了起來。他的臉漲得通紅，像個(gè)熟透的蘋果，支支吾吾地說：“老師，那涂鴉……是我畫的。”原來，他趁著李博文不注意，偷偷在他的作業(yè)本上瞎折騰了一番。放學(xué)后，我把李博文留了下來。夕陽的余暉灑在我們身上，把我們的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，在地上歪歪扭扭地疊在一起，仿佛也在為之前的誤會(huì)而感到難過。“是我太武斷了。”我搓著雙手，語氣放得柔和了許多，“可當(dāng)時(shí)你為什么不解釋呢？”李博文低著頭，手指不停地?fù)钢陆牵^了好一會(huì)兒才小聲說：“我怕說出來您會(huì)更生氣。而且……我也確實(shí)沒保管好作業(yè)本的整潔。”他的話讓我一愣，我原本以為他是因?yàn)楹ε虏挪桓医忉專瑳]想到他還有對(duì)自己行為的反思。 第二年夏天，孩子們迎來了畢業(yè)。李博文塞給我一封信，信上寫道：“老師您的道歉令我感動(dòng)，您讓我明白了誠實(shí)、擔(dān)當(dāng)和尊重的重要性。”看著這稚嫩卻真誠的字跡，我的心里五味雜陳，既欣慰又有些心酸。之后，工作中我經(jīng)常和新老師分享這個(gè)故事。有一次，小李老師正揪著一個(gè)沒交作業(yè)的學(xué)生不放，那孩子嚇得當(dāng)場(chǎng)就哭了起來。我輕輕地拍了拍小李老師的肩膀，說：“再問問清楚？”話音還沒落，孩子怯生生地舉起手，小聲說：“老師，我放書包夾層里了。” 老師也是普通人，在日常教學(xué)和管理中難免會(huì)出現(xiàn)判斷失誤。當(dāng)意識(shí)到自己誤會(huì)學(xué)生時(shí)，就要放下身段、直面錯(cuò)誤并道歉，展現(xiàn)高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。不可選擇忽視或掩飾自己的錯(cuò)誤，而應(yīng)該積極采取行動(dòng)去彌補(bǔ)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生明白犯錯(cuò)不可怕，重要的是要有勇氣承認(rèn)和改正。?在職時(shí)，我慢慢摸出一個(gè)門道：遇上學(xué)生那些看似“出格”的事情，先別急著下結(jié)論，開口問問“為什么”。這招還真靈，好多當(dāng)年被貼上“問題學(xué)生”標(biāo)簽的孩子，后來都成了我的驕傲。看著他們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，我更加堅(jiān)信，教育需要的是耐心、理解和冷靜。

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