書香潤校園，戲劇展風采——記超化二小世界讀書日閱讀活動

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為營造濃厚的書香氛圍，激發師生的閱讀熱情，4月30日，我校成功舉辦“書香潤校園戲劇展風采”世界讀書日主題活動。活動分為朗誦與戲劇兩大環節，師生共同演繹了一場融文學與藝術于一體的文化盛宴。 　　張彩云老師做開場致辭，致辭中，張老師站在“文化育人”的高度，將世界讀書日活動與校園精神文明建設緊密結合，她以極具感染力的語言，將“書香”與“戲劇”的內核巧妙串聯，既展現了對閱讀文化的深刻理解，又傳遞出對師生風采的殷切期待，彩云老師的開場致辭如同一束明亮而溫暖的光，為整場活動奠定了深厚的文化基調與真摯的情感底色。 　　四季是大自然最神奇的魔法師，它用春風、夏雨、秋葉和冬雪，為我們描繪出一幅幅絢麗的畫卷！一年級的朗誦節目《四季兒歌》《一對蟈蟈吹牛皮》，帶領我們穿梭在春的生機、夏的熱情、秋的豐收和冬的夢幻里，感受四季的奇妙魅力！ 　　二一班帶來的朗誦《彩色的夢》童趣盎然，孩子們用清脆的嗓音化作“彩色鉛筆”，在想象的白紙上勾勒“草坪的綠、桃花的紅、天空的藍”；他們踮腳輕晃的模樣似握著蠟筆在奔跑，眼神里閃爍著“畫出雪松上露珠、畫出小屋上升的炊煙”的憧憬。童聲合誦如春日溪流叮咚，讓臺下聽眾也墜入了那支“在蔥郁的森林里打滾”的彩色鉛筆描繪的夢幻世界。 　　三年級帶來的《童年的水墨畫》朗誦充滿童真，孩子們用清亮的聲音“浸”入“溪邊釣魚的靜”“江上戲水的鬧”“林中采蘑菇的趣”，抑揚頓挫間，仿佛能看見垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，聽見小伙伴潑水時的歡笑聲。他們輕搖書本的動作似掀起陣陣漣漪，讓夏日鄉村的鮮活畫面在舞臺上徐徐鋪展。 　　四一班的朗誦飽含深情，學生們手持書本緩緩踱步，語氣里流淌著對《十萬個為什么》《海底兩萬里》等書目的真摯熱愛。他們默契的合誦如書頁翻動的韻律，眼神中閃爍著“從文字里收獲勇氣、從故事中懂得擔當”的光芒，讓書香化作成長路上的溫暖剪影，在舞臺上暈染出逐夢的底色。 　　四二班的朗誦表演如穿越時空的文化之旅，《詩詞里的中國人》中，學生們以鏗鏘語調吟誦“長風破浪會有時”的豪邁、“留取丹心照汗青”的赤誠，手勢舒展間似展開卷卷家國詩篇；《在天晴了的時候》則畫風一轉，嗓音清亮如雨后新燕，“炫耀新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”在輕柔語調中靈動跳躍。兩組詩篇一剛一柔，既有對中華文脈的深情回望，也有對自然詩意的細膩捕捉，讓聽眾在平仄韻律中感受詩詞里的多元中國。 光陰給我們經驗，讀書給我們知識。五一班的《書香伴我成長》朗誦質樸卻直擊人心，目光清澈如書頁上躍動的晨光。沒有繁復的舞臺設計，唯有聲音在空氣中流淌成“書籍壘起的高塔”，讓聽眾透過純凈的語調，看見文字在少年心中播下的種子，正隨著朗誦聲抽枝發芽。 　　五二班的《少年中國說》朗誦莊嚴肅穆卻自有力量，學生們直立如松，“少年勝于歐洲則國勝于歐洲”的論斷字字擲地有聲，讓“少年中國”的理想在靜默中振翅欲飛。當最后一句“美哉我少年中國，與天不老！”落下，全場靜默兩秒，仿佛能聽見文字在空氣中凝結成碑，刻下屬于新一代的鏗鏘承諾。 　　一年級的繪本劇《會飛的抱抱》在樸素中藏著童真魔法，用靈動的表情和動作賦予角色生命：扮演“小豬”的演員攥著空氣信封原地轉圈圈，眼睛彎成月牙兒，奶聲喊著“要給奶奶寄抱抱”。最溫馨的是傳遞“抱抱”的片段：孩子們排成小火車，把前一個人的擁抱動作“快遞”給下一個，直到最后一名“奶奶”張開雙臂，沒有華麗服飾，卻用純粹的童趣，讓舞臺變成了裝滿陽光和愛的童話郵箱。 二年級同學帶來的《拔苗助長》課本劇生動活潑、寓教于樂！小演員們用稚嫩的表演將經典寓言演繹得趣味盎然，從農夫的焦急神態到禾苗的俏皮互動，處處洋溢著童真童趣。簡單的道具擋不住創意的光芒，流暢的臺詞和可愛的動作傳遞出深刻道理，讓觀眾在歡笑中輕松領悟“欲速則不達”的智慧，為孩子們的想象力與表現力點贊！ 　　三年級同學演繹的《守株待兔》童趣與哲理兼具！小演員們將農夫“冀復得兔”的僥幸心理刻畫得惟妙惟肖——或蹲在“樹樁”旁瞪眼張望，或手舞足蹈模仿兔子撞樁的滑稽模樣，夸張的表情和動作引得臺下笑聲不斷。簡短的劇情中，“勤勞務農”與“空想收獲”的對比鮮明，道具雖簡易卻充滿巧思，讓古老寓言在童真演繹中煥發新生，既展現了同學們的舞臺表現力，又巧妙傳遞了“幸?？縿趧觿撛臁钡牡览?，堪稱一場寓教于樂的精彩演出！ 　　四一班帶來的《八仙過?！窇騽”硌萘咙c紛呈！小演員們化身“八仙”各顯神通，道具雖簡易卻創意十足，孩子們的臺詞亦莊亦諧，將“八仙斗?！钡钠婊霉适卵堇[得熱鬧非凡，這場充滿奇思妙想的表演，不僅展現了班級的凝聚力與創造力，更讓古老傳說在新時代少年的詮釋中綻放出別樣光彩，為他們的勇氣與才華點贊！ 　　四二班的《精衛填?！窇騽”硌輼O具感染力！小演員們用生動的演繹讓古老神話迸發出新的活力，從劇情的緊湊編排到情感的真摯表達都亮點十足。舞臺上，孩子們用飽滿的熱情傳遞出“堅韌不拔”的精神內核，簡易的道具擋不住創意的光芒，流暢的演繹彰顯出團隊的凝聚力。這場表演不僅讓觀眾感受到神話故事的魅力，更用童真詮釋了“堅持不懈”的深刻哲理，為同學們的精彩表現點贊！ 　　五一班的《三打白骨精》戲劇表演精彩紛呈！小演員們將經典名著片段演繹得張力十足：“孫悟空”火眼金睛識破詭計的機敏、“唐僧”肉眼凡胎誤念緊箍咒的焦急、“白骨精”三變人形的詭譎，都在孩子們的舉手投足間生動呈現。舞臺上，金箍棒的“呼呼”風聲、師徒的爭執對白、妖怪的猙獰笑靨，交織成緊張刺激的取經場景。道具雖簡卻用心，讓觀眾沉浸式感受“正邪斗法”的跌宕劇情。這場表演既保留了原著的神髓，又注入了童真的趣味，團隊配合默契十足，將古典文學的魅力展現得淋漓盡致，贏得全場喝彩！ 　　五二班的《三借芭蕉扇》戲劇表演亮點頻出！小演員們將“智斗鐵扇公主”的經典情節演繹得妙趣橫生：“孫悟空”抓耳撓腮的機靈模樣、“鐵扇公主”揮扇“呼風喚雨”的傲嬌神態、“豬八戒”憨態可掬的插科打諢，都在舞臺上鮮活呈現。孩子們用夸張的動作和生動的臺詞，讓觀眾跟隨“取經團隊”經歷三借扇子的跌宕起伏。劇情編排張弛有度，既還原了名著的奇幻色彩，又融入了童趣創意，團隊協作的默契與對角色的用心詮釋，讓這場表演成為古典文學與少年活力碰撞的火花，收獲掌聲連連！ 　　朗誦者以聲傳情，讓文字脫離紙面，在空氣中凝結成可觸摸的情感；表演者以心入戲，讓角色跳出書本，在聚光燈下成為可感知的生命。你們用專注打磨每一個發音，用真誠塑造每一個角色，讓閱讀從“靜默”走向“鮮活”，讓經典在“演繹”中重獲新生。 　　此次活動，朗誦比賽獲得優秀的是四一班、四二班和五一班，劇本表演獲得優秀的是四一班、五一班和五二班，讓我們為獲獎的班級送上掌聲和祝福。 　　恭喜獲得思維導圖之星的同學:你們用線條編織智慧，用色彩點亮思考，讓文字在圖譜中舒展筋骨，讓知識在畫面中找到方向。每一幅思維導圖都是思維破土而出的痕跡，是閱讀與思考碰撞出的火花。謝謝你們，讓復雜的世界變得有條有理，讓學習的道路開滿創意之花！ 　　角色分析之星:他們是鉆進書中的“小偵探”，總能在字里行間發現人物的隱秘心跳：從《窗邊的小豆豆》的天真舉動里，讀出自由成長的力量；在《哈利·波特》的猶豫眼神中，捕捉到勇氣背后的孤獨。他們不滿足于“看故事”，更熱衷于“懂人心”——一句臺詞的語氣、一個動作的細節，都能成為他們破譯角色內心的密碼。 　　他們是行走的“書架”，用每日堅持的閱讀打卡，讓《小王子》的玫瑰在晨光中綻放，讓《草房子》的蘆葦在暮色里搖曳。從童話到科普，從詩詞到小說，他們用專注的眼神破譯文字密碼，讓每一個字符都成為成長的注腳。愿這份熱愛，終成照亮人生的星辰。讓我們為“閱讀之星”喝彩！ 　　他們是班級里的“書單發光體”，總能從茫茫書海中精準撈出“寶藏好書”，推薦給大家?；蛟S是課下捧著《夏洛的網》紅著眼眶安利“友誼有多動人”，或許是課間舉著《神奇校車》手舞足蹈地描述“火山噴發的秘密”，又或許是用一句“這本書讓我笑到肚子疼”就讓《裝在口袋里的爸爸》風靡全班?！昂脮扑]官”之星用最質樸的感受傳遞閱讀的溫度。 　　本次活動不僅為師生提供了展示才華的平臺，更在校園內掀起“讀好書、品經典、悟人生”的熱潮。未來，我校將持續推進書香校園建設，通過多元閱讀活動，讓書籍成為師生成長的精神基石，讓戲劇藝術成為文化傳承的生動載體，讓校園始終洋溢著書香與活力。

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書香潤校園，戲劇展風采——記超化二小世界讀書日閱讀活動

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