<p class="ql-block">課前聊天:知道哪吒嗎?怎么了解到的?</p><p class="ql-block">回顧上節課,我們班負責春節長廊布置。你了解到了關于春節的哪些內容?</p> <p class="ql-block">那么這么多信息,我們該怎么排版呢?不急,我們去《紙的發明》里找找秘訣。</p> <p class="ql-block">齊讀課題</p> <p class="ql-block">自由讀,思考:紙的發明經過幾個階段?</p> <p class="ql-block">檢查生字詞,區分:洲,州。</p> <p class="ql-block">關注多音字:累</p> <p class="ql-block">積累多音字:累。</p> <p class="ql-block">紙的發明經歷了哪些歷程,圈出時間詞。</p> <p class="ql-block">自由讀,圈關鍵詞。</p> <p class="ql-block">指名說,反饋,圈畫</p> <p class="ql-block">能把這些東西打亂順序嗎?不能。它們的出現是有順序性的。</p><p class="ql-block">用上時間詞把這些記錄方式連接起來,說一說。</p> <p class="ql-block">默讀,圈畫關鍵詞,完成填空。</p> <p class="ql-block">借助表格說一說紙的發明經歷。</p><p class="ql-block">看來要說清楚紙的發明經歷需要有一定的順序。板貼:一定順序。</p> <p class="ql-block">中國經歷了那么多朝代,為什么不一一例舉?選取關鍵的、有代表性的朝代來寫。</p> <p class="ql-block">正如我們的春節,并不是指具體的某一天。如果我們介紹春節是不是也要一一列舉呢?不用。選取重要的時間點來寫,如除夕(一年的最后一天,吃年夜飯,放鞭炮)正月初一,元宵。</p><p class="ql-block">看來有序表達的第二個秘訣是:重點介紹。</p> <p class="ql-block">我們來看看作者是怎么進行有序表達的呢?這段又有什么秘訣?</p> <p class="ql-block">這段圍繞哪句來寫?第一句。</p> <p class="ql-block">那這里能把改進換成發明嗎?不行。</p><p class="ql-block">改進:是在一定基礎上發生的(從有到優)</p><p class="ql-block">發明:原來沒有把它造出來(從無到有)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">為了紀念蔡倫,人們把這種紙成為蔡侯紙。那么,蔡倫是怎么改進的?圈動詞。</p> <p class="ql-block">剪切,浸,搗,撈,曬</p> <p class="ql-block">能根據下面這幾幅圖介紹這古老的造紙工藝嗎?</p> <p class="ql-block">我們班有個孩子在春節時炸了春卷,你能提取幾個動詞?</p> <p class="ql-block">指名說:放,包,卷,沾,放,翻,炸,起鍋……</p> <p class="ql-block">能根據這些動詞,說一說炸春卷的過程嗎?指名說。</p><p class="ql-block">先把面皮鋪平在桌子上,把餡兒放在面皮上,再把餡兒包起來,再蘸水把春卷包成長條形,放入鍋中,邊炸邊翻面,撈出放在盤子里即可。</p> <p class="ql-block">在你搜集的資料中,哪些可以按一定順序來說。</p><p class="ql-block">1.做湯圓</p><p class="ql-block">2.喝屠蘇酒</p>
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