深耕語篇教學(xué) 賦能閱讀課堂——初中英語國培專題研修紀(jì)實（副本）

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教育是一場向美而行的遇見，在初中英語教學(xué)的廣袤天地中，每一次研修都是一次拔節(jié)生長。4月29日，“國培計劃（2024）”——新疆自主學(xué)習(xí)模式試點研修項目伊寧市初中英語工作坊第三次活動在伊寧市第二十二中學(xué)如期開展，宛如一場知識的甘霖，滋潤著教師們的教學(xué)心田。參加此次活動的有60位國培老師。 講座一：單元視角下的閱讀教學(xué)設(shè)計解構(gòu)語篇洞察本質(zhì) 　　第一場講座由伊寧市第二十三中學(xué)于悅老師以“單元視角下的閱讀教學(xué)設(shè)計”為題，將我們的視野提升到了更高的層面。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往更關(guān)注單篇閱讀課文的教學(xué)，而教師需從“what（語篇內(nèi)容）、how（語篇結(jié)構(gòu)）、why（語篇意圖）”三個維度剖析文本，才能精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)活動。例如，分析敘事類文本時，可引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)脈絡(luò)；說明文則需關(guān)注信息邏輯鏈，培養(yǎng)批判性思維。 巧用案例精準(zhǔn)分析 　　為了讓抽象的理論落地，教師巧妙的以初中英語教材閱讀為例展開深度剖析進(jìn)一步闡釋如何從主題語境、內(nèi)容信息等語義層感知文本、萃取精華，指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)情境、鋪墊知識、明確主題。 此次講座為初中英語教師打開了語篇分析的全新視野。老師們紛紛表示，將把所學(xué)融入日常教學(xué)，借助精準(zhǔn)的語篇分析，打造更具深度與活力的英語課堂，助力學(xué)生語言能力與思維品質(zhì)的雙重提升。 講座二：初中英語閱讀教學(xué)活動的理論與實踐理論賦能，明晰方向 　　第二場講座由伊寧市第二十二中學(xué)教研組長李鶴老師以“初中英語閱讀教學(xué)活動的理論與實踐”為主題，從英語教學(xué)的弊病和現(xiàn)狀，從教師層面和學(xué)生層面提出了英語閱讀教學(xué)的建議和策略。教師的教學(xué)活動應(yīng)該重新審視課堂教學(xué)設(shè)計的合理性和有效性，整合課程內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)方式。從學(xué)生層面，教師要立足課標(biāo)，激活自主發(fā)展的潛能，幫助學(xué)生正確理解和表達(dá)意義、意圖、情感和態(tài)度，落實培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。 資源分享共促成長 　　講座最后，李老師分享了閱讀教學(xué)的策略，如:Story Mountain策略、Venn Diagram策略、Five-finger Retell策略等。這些策略覆蓋了情節(jié)分析、人物解析、對比閱讀、問題引導(dǎo)等多個閱讀維度，適用于不同學(xué)習(xí)場景，幫助學(xué)生系統(tǒng)性提升閱讀理解與表達(dá)能力。 教師小組合作-從理論到實踐的跨越思維碰撞共研設(shè)計 　　兩場講座結(jié)束后，教師們以小組合作的形式，將所學(xué)知識運用到實踐中——共同設(shè)計閱讀教學(xué)設(shè)計。各小組成員積極交流、熱烈討論，結(jié)合講座中的理論與方法，從單元主題分析、教學(xué)目標(biāo)確定，到教學(xué)活動設(shè)計、評價方式選擇，每個環(huán)節(jié)都凝聚著大家的智慧與心血。 在討論過程中，老師們各抒己見，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)意想法。有人提出新穎的閱讀導(dǎo)入方式，有人設(shè)計巧妙的問題引導(dǎo)策略，還有人構(gòu)思出極具趣味性與挑戰(zhàn)性的拓展活動。不同思維的碰撞，讓一個個優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案逐漸成型。小組合作不僅提升了我們的教學(xué)設(shè)計能力，更增進(jìn)了教師之間的交流與合作，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 分享成果共同進(jìn)步 　　通過小組的研討交流，每個小組呈現(xiàn)出了一份高質(zhì)量的閱讀教學(xué)設(shè)計，并且每個小組派一名代表分享了閱讀教學(xué)設(shè)計思路。袁老師說:“國培不僅是知識的傳遞，更是思想的交流與碰撞。在這里，我結(jié)識了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀同行，我們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起分享教學(xué)中的點點滴滴。通過交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足之處，同時也從同伴們身上學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。這種思想的碰撞與交流，讓我在不斷反思中成長，在相互學(xué)習(xí)中進(jìn)步。” 以學(xué)促教向新而行 　　此次國培研修，讓我們深刻認(rèn)識到了閱讀教學(xué)不僅是語言知識的傳遞，更是思維與素養(yǎng)的培育。兩場微講座夯實了理論根基，小組合作實踐則搭建了學(xué)以致用的橋梁。未來，我們將以語篇分析為“鑰匙”，解鎖閱讀教學(xué)的深層價值；以創(chuàng)新活動為“紐帶”，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在初中英語教學(xué)的道路上且行且思，篤行致遠(yuǎn)！ 供稿:馬小娟初審:終審:

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