以對話啟思，以參與賦能，以路徑筑夢——渝北區中央公園小學語文組2025年春第二次大教研

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為深研新課標理念，賦能課堂教學變革，4月29日，中央公園小學語文教研組以《蜘蛛開店》《兩小兒辯日》等七堂賽課為樣本，開展“三維一體”主題評課活動。聚焦“對話質量、參與廣度、目標路徑”三大維度，通過課例切片診斷、數據實證分析、策略工具共創，探尋小學語文課堂提質增效的實踐密碼，為素養落地注入新動能。 教研組代表評課 三年級語文組評課：杜老師執教的《學弈》一課，整堂課就像一場精彩紛呈的知識盛宴，處處彰顯教學智慧，讓人深受啟發。無論是豐富多元的課堂活動設計，還是對全體學生的深度關注，都展現出極高的教學水準。 四年級語文組評課：《寶葫蘆的秘密（節選）》在活動類型設計和人人參與覆蓋率方面都有許多值得稱贊的地方。教師通過創設豐富多樣的活動，將語文要素與核心素養的培養有機融合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、提升能力；同時，通過多種措施保障學生的參與度，關注學生的個體差異，努力實現全員成長。 二年級語文評課：《青山處處埋忠骨》將語文的工具性與人文性、學生的認知與情感、文本的解讀與創造和諧統一。讓我們看到的不僅是教學設計的精巧，更是語文教學的實質。它打破界限，讓思想與語言、感性與理性、歷史與當下在課堂中交融共生。當學生帶著對文字的敬畏，對情感的體悟，對偉人精神的仰望走出課堂時，語文的種子已悄然播下。而這，正是語文教學臻美的樣子。 六年級語文組評課：《兩小兒辯日》以幫孔子解決問題貫穿整個課堂，讓學生在活動中自主學習讀懂文言文。以多種形式讀出文言文的韻味，用“穿越時空”回信的形式，體會人物形象，理解古文背后蘊含的科學道理，最后為兩小兒和孔子頒發“榮譽獎項”活動，巧妙融入本單元的語文要素。 五年級語文組評課：《青山處處埋忠骨》一課執教老師通過“文本分析→情感共鳴→資料印證→實踐延伸”的路徑，實現了從“語言學習”到“精神育人”的升華。目標達成的核心標志在于學生能從人物細節中提取情感，從歷史背景中理解詩句，并通過行動傳承精神，體現了語文學科工具性與人文性的統一。 一年級語文教研組：一年級教研組在組長的帶領下，在騰芳校區開展了每個老師重點選擇一個課例從課堂中師生之間、生生之間高品質對話，教師的評價，學生的回應等為觀察點進行深度評析，交流分享自己的感想與收獲。 蘇主任專業引領 蘇主任總結出聚焦語文教學優化路徑，第一，教學目標需立足單元整體，關聯前后知識體系，關注高階認知技能，分層設定跳一跳夠得著的任務；第二，情境創設強調真實性，通過實踐體驗、文本想象、兒童視角對話，激活學生情感與思維，可借AI工具增強沉浸感；第三，倡導多元合作學習，利用大班額思維多樣性優勢，通過任務分工促進互補性成長；第四，評價需兼顧知識掌握與認知過程，關注學生思維進階。教學應保持包容心態，以愛促學。 徐校長總結點評 徐校長強調語文評課需兼具鼓勵與批判性建議，避免形式化贊譽。多位教師風格鮮明，例如馬煉互動性強，趙敏設計精巧，莫歡歡入情入境，邱老師創新突出。未來教學方向應從知識灌輸轉向素養培育，注重真實課堂生成，搭建符合學情的可操作支架，避免生硬植入。部分課堂存在預設過重、學生真實成長點不足等問題。融合技術促進教學創新，保持對語文課堂的持續探索與突破。 七堂課例，七次破繭成蝶的蛻變，渝北區中央公園小學語文團隊以“對話—參與—路徑”為坐標，在課堂實踐中解碼核心素養，在深度教研中重塑教學認知。未來，將繼續以“三維共生”理念為舵，讓每一節語文課都成為思維拔節、生命綻放的沃土！

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