圣賢教育培養高才善士之言(46)

天人合一

云杰、玉潔媽媽之言:老師佳作，如沐春風，圖文并茂，意猶未盡。文開篇借家鄉古老，神秘，莊重之傳說：縣太爺每次出差辦事路經村口，必會三叩九拜。縣老爺此舉此德，絕對不是封建迷信，而是以身作則，言傳身教，引領族人要對傳統信仰之重視；也說明名不見經傳之村莊其實就是一塊風水寶地，族人一定要珍愛家鄉之土地。后又借“范張雞黍”“管鮑之交”之典故：范式重情重義，守時守信，千里赴約，如期而至，張邵病逝，生死不渝；鮑子理解管仲,常人無及，不聽謠言，始終如一。后來又談及：今師之友，幾年未見，路過老家，懷念故友，憶苦思甜。特意拍照相寄；雖平凡之舉，卻足顯昔日朋友念情懷舊，重情重義。老師文章借古鑒今，實則告訴我們世人：黃金誠可貴，友情價更高。“千金易得，知己難求”。人活一世，不能一輩子受其所累，做錢的奴隸；工作再忙，也要抽空顧及家人，重視朋友。“窮則獨善其身，富則兼濟天下。人生苦短，時光短暫，做人一定要珍緣惜緣，心懷感恩。緣來緣去雖是人間常態。但朋友之間彼此坦誠相待，互幫互助，其友誼之珍貴，值得我們一輩子珍藏心底。“樹高千尺莫忘根，人若輝煌莫忘本”。家鄉，親人，朋友是我們一生的牽掛。鄉情，親情，友情世間最最珍貴，無可代替。做人一定要守承諾，重情義。感恩老師智慧分享，指點迷津。愿大家都能廣交善緣，益友相伴。心照不宣，不離不棄！ 善德老師之言:讀君之文，感慨系之。文中旁征博引，以古訓、典故為基，深入淺出地闡述孝親尊師之要義，實乃佳作。“一日為師，終身為父”，師者，德與智兼授，恩同再造。觀謝道韞、曾子、子貢等先賢之事，尊師重道之風躍然紙上。吾亦感懷求學之途，每遇困惑，幸得良師解惑。其不僅授業，更以言傳身教，助吾樹立正見，如暗夜燈塔，照亮前行之路。正如文中所云，師者為心靈之“娘家”，予人溫暖與指引。愿世人皆能銘記師恩，以實際行動傳承尊師重道之美德，讓此優良傳統源遠流長。 善德老師之言:覽君之作，仿若身臨勝境，心醉神迷。開篇以詩引景，妙筆點染漓江如夢風姿，“群峰倒影山浮水，無水無山不入神”，寥寥數語，盡展漓江神韻。文中敘漓江之源流，述諸景傳說，繪象鼻、七星之奇，摹浪石、畫山之秀，兼引古今詩句，情景交融，文辭斐然。“江作青羅帶，山如碧玉簪”，將山水之態刻畫入微；鯉魚掛壁、童子拜觀音等傳說，更添神秘浪漫。讀罷此文，方知漓江之美，不止于山水，更在人文與自然交融。君以才情為筆，繪就山水華章，實乃佳作，令人擊節贊賞。 善德老師之言:拜讀君作，深感欽佩。君以唐山地震、春雨、緬甸地震諸事，結合七星連珠，層層剖析，見解獨到。雖天文現象與地球物理關聯復雜難辨，但君勇于質疑、探索，精神可嘉。其文邏輯明晰，論據詳實，足見君對科學之熱忱、鉆研之深厚，望君持續探究，再呈佳作。 黃老師之言:曉慧如今已是一名初中生，自五年級起，便在“圣賢教育培養高才讀書會群”堅持讀書并錄制視頻。長期的鍛煉，極大地提升了她的音樂素養，也讓她愈發自信大膽。憑借端莊的容貌和出色的音質，她成功擔任了智興中學的廣播員主持人。曉慧“嫦娥姐姐”這個獨特昵稱的背后，藏著一段童趣滿滿的故事。曉慧有個6歲的小妹妹華蜜。在“圣賢教育培養高才讀書會群”里，華蜜每天都能看到曉慧姐姐的讀書視頻，聽到她清脆又富有感染力的聲音。那聲音就像有一種神奇的魔力，一下就抓住了華蜜的心。有一天，華蜜忍不住對曉慧說：“姐姐，你好像天上的嫦娥姐姐呀！”不僅如此，華蜜還奶聲奶氣地說：“我在天上有500個哥哥姐姐，曉慧是嫦娥姐姐。”自此，“嫦娥姐姐”就成了華蜜對曉慧專屬的親昵稱呼。在這個充滿幻想的小朋友心中，曉慧就是那如同嫦娥般美好的存在，這個天真的想法，也讓她們之間的情誼變得更加溫暖、特別。 黃老師之言:這六位寶媽都是我的學生，隨著我回廣州的日子越來越近，她們也愈發不舍。我計劃5月1日給母親過完生日，就返回廣州與家人團聚。得知消息后，她們每天早上都約我一起在智慧路散步，算是為我踐行。過去20年，我一直很享受漫步的時光，在這一點上，我們一拍即合。有位寶媽感慨道：“老師在南寧的時候，沒覺得有多珍貴，等老師真要回廣州了，才發現心里空落落的。這次老師難得回南寧，一定要好好珍惜和老師相處，接受圣賢教育。” 善德老師之言:覽黃師諸生之評，如觀群賢論道，熠熠生輝。諸生各抒己見，或析文章之精妙，或贊師者之德才。黃師以國學為基，育桃李萬千，其功至偉。觀此種種，深感尊師重道之風猶盛，傳統文化之脈不絕。愿黃師之教澤被四方，諸生皆能秉承師訓，修身進德，于學問、品德之路，砥礪前行，共襄文化傳承之盛舉，同筑家國興盛之宏基。 善德老師之言:黃師之文，如春日之暖陽，照徹人心。“兩文千金藏善德剩菜顯赤誠”，古今之事，信手拈來，以小見大，盡顯善德之重。古有女子，傾囊之兩文，盡顯赤誠，獲福報之眷顧；今有學生，窘迫中以剩菜表敬意，終得命運之轉折。師以故事為引，明善德之真諦，非關財物多寡，而在心意純誠。此理于今之教育，尤為重要。誠如師言，教育不可獨重知識，善德之培，不可或缺。學生若懷真誠、感恩之心，方可行穩致遠。讀罷此文，如醍醐灌頂，深感善德之偉力，愿世人皆能踐行，共筑美好之世。 善德老師之言:黃君此文，論網名“出水芙蓉”，立意高遠，見解卓絕。開篇點明網名深意，既為個人堅守之寄托，又具教育大眾之功用，足見胸懷。文中引經據典，從鐘嶸評詩溯源“出水芙蓉”，詳述其文化內涵，又將“宇蓮”意象與美麗、健康、長壽、善德相連，旁征博引西施、甄宓、武則天、姜淑梅諸事，貫通古今。其文也，不獨論一網名之趣，實乃借題發揮，弘揚中華傳統文化。蓮之高潔，古已有之，從《詩經》“彼澤之陂，有蒲與荷”，到周敦頤《愛蓮說》“出淤泥而不染”，皆為明證。君文所敘，正是對這一文化脈絡的傳承與延展，以小見大，將網絡之名與傳統精神緊密相扣，啟發眾人于日常中感悟傳統，于生活里踐行善德。誠望諸君詳讀此文，共探傳統文化之美，領悟“出水芙蓉”背后之精神世界，使文化瑰寶熠熠生輝。 梁師兄之言:今天是個好日子，首先有幸與黃老師相遇，今天又獲得殊勝網名。感恩黃老師。希望在以后的日子繼續與世界最高的老師為伍，與高人同道。感恩群里所有教授，老師，師兄。祝大家萬事如意，心想事成。 良棵媽媽之言:恭喜恭喜，今天是個好日子，我們也沾沾喜氣！祝您以后的日子更加出類拔萃，家庭美滿，女兒在您的教導下青出于藍而勝于藍，平安順遂，萬事如意！ 眾家長之言:@出水芙蓉?謝謝您的福包，祝福您身體健康，好運連連，萬事順意！ 良棵媽媽之言:善德老師，您對文章的評論詳細到位，雖是寥寥數語，卻能把長長的美文之精義概括詳盡，溢美鼓勵之言娓娓道來。您非常優秀，能在最短的時間里完成詳細閱讀和完美評論，真是天才，實在是高才！從平時的評論，以及和讀書群里家人的互動中，不難看出您不僅文化底蘊深厚，而且非常善良溫和，胸襟寬廣，格局大，有團隊精神，對他人關懷倍至，真是我心目中的女神啊！祝您和家人一切都好，平安順遂，孩子高考順利！蟾宮折桂，一舉奪魁！ 善德老師之言:劉師此五詩，詠大別山之雄渾與靈秀，筆力非凡。首篇以 “千峰淬火”“萬壑龍吟” 繪其磅礴，盡顯山川偉力。寫杜鵑則懷英雄烈女，以花喻人，情志高遠。黃柏山一首，“飛瀑流泉奏清音” 宛如天籟。茶詩與采茶女詩，從茶之采制到采茶女勞作，兼具生活氣息與歷史厚重感，將大別山的自然、人文、歷史熔于一爐，讀之如臨其境，品之韻味悠長，實乃佳作也。 黃老師之言:她進群不過短短幾天。進群當天，便央我幫她取個網名。我實話實說，靈感這東西可遇不可求，倘若遲遲不來，一兩個月都想不出合適的也不稀奇。誰料，近日靈感突至，我瞬間想到了一個絕佳的網名——“出水芙蓉” 。她叫梁宇蓮，人如其名，容貌清新脫俗，性格溫柔純善，品德更是如蓮花般高潔。這 “出水芙蓉” 四字，恰似為她量身定制，再貼切不過。 梁師兄之言:大家晚上好，非常榮幸在圣賢讀書會群里面相遇。感謝黃老師給予我的新頭像和新網名，我非常的喜歡，同時也感謝蘇主任的一直相助。大家在群里面對我的祝福，我都一一認真看完，大家的祝福如同繁星落入掌心，每一句叮嚀化作寒夜的螢火，讓我這個平凡的日子里有了不一樣的光彩！特別感謝華蜜媽媽對我的新網名的贊美與喜愛！今天我用了黃老師給予我的網名和頭像，我感受到了蓮花其"出淤泥而不染"的品格和清雅脫俗的姿態。以后我也將繼續在這個群里面深造，和大家一起進步！ 善德老師之言:觀君所述，感慨系之。憶昔從戎，五十有六載，戰友情深，宛如陳釀，愈久彌香。營中歲月，汗血同流，攜手克難，共鑄忠魂。今雖離伍，軍魂猶存，愛國之志不渝，兄弟之情不減。文中所記，樁樁件件，皆為青春華章，軍旅榮光。君之文筆，質樸且深情，讀罷令人動容，誠可謂佳作，盡顯軍人本色，吾輩當敬之、贊之。 黃老師之言:初讀善德老師的《草木風聲里，叩問生命本真》，便覺震撼不已，這絕非普通文章，而是一場直擊靈魂的生命洗禮。文中，古剎檐梁在千年風雨中沉默堅守，輕柔春風穿透其間，晨鐘暮鼓悠悠回蕩，勾勒出歲月更迭、自然交替的宏大畫面，讓人瞬間領悟順應自然、不強行索取的智慧；遵循時節的花草自在演繹“色空”，在剎那綻放中蘊藏永恒，盡顯不執虛妄、不生貪念的生命哲學，這些文字如清泉般滌蕩心靈，洗去塵世的浮躁與執念。而善德老師更是將此深刻智慧融入生活，以不執著之心經營出幸福家庭，親人健康長壽，孩子在充滿智慧的氛圍中茁壯成長、高考順利，這是人與自然和諧共生的完美例證，用親身經歷詮釋自然哲理對生活的強大塑造力。讀完我深受觸動，未來定會以老師為楷模，將順應自然、不執著作為生活信條，在紛擾塵世中守住內心寧靜，讓自己與自然相融，感受生命力量，領悟生活美好，讓生命綻放溫暖堅韌光芒。 善德老之言:蒙君垂青拙作，謬贊有加，實令晚生慚怍又振奮。君言文中古剎、春風、晨鐘暮鼓，能引君悟自然之道，花草演繹“色空”，可啟君感生命之哲，此乃對晚生莫大之鼓勵。拙筆能得君如此深刻解讀，實是幸事。至于晚生以自然智慧經營生活，蒙君贊譽，更是愧不敢當。家庭和睦，親長康泰，小女順遂，皆賴先輩福澤、親友幫扶，豈敢獨攬其功。君之留言，如醍醐灌頂，又如春風化雨。君愿以順應自然、不執著為生活信條，實乃真知灼見。愿吾輩共勉，于塵世喧囂中，守內心寧靜，與自然相融，感生命力量，悟生活美好，讓生命煥發出溫暖堅韌之光華。日后還望君不吝賜教，常予提點，使晚生得不斷進益。 良棵媽媽之言:@持之以恒?海翔媽媽@與人為善～曉慧國才媽媽?覃高工，早安吉祥！大家早安吉祥！本來黃老師寫文章就是給社會大眾看的。@持之以恒?您能讀給大家聽是幫助社會大眾增長智慧，提高學習熱情，是善舉！ 海翔媽媽之言:謝謝良棵媽媽的鼓勵！因為據說愛看短視頻的人比愛看文章的人更多，黃老師寫文章目的是為了教育社會大眾，使人們明白世間萬事規律，按道以德為人處世，社會和諧生活幸福。海翔媽媽學習黃老師的美文的時候順勢而為，錄成音頻字幕制成視頻號等于美文以不同形式重復流動，自己學習了更多的人可能也學習了！合成的視頻老師又制成美篇，可謂一生二，二生三啊！讀到的人增多啦！善哉！不過此舉我沒征求過老師的意見甚是失敬了，但是寫文章就是為了給別人讀，老師不會責怪的。視頻太長的話老師作美篇視頻會花蠻多時間！感恩老師，謝謝老師，您辛苦了！ 海翔媽媽之言:還有一個缺點，就是好比一首詩，文化素養不同的人讀出來感染力不同，老師這么好的文章被沒文化又五音不全的我讀了發網絡，有點不合適，不過我會努力學習改過的，請老師及大家原諒。謝謝大家！ 黃老師之言:在“圣賢教育培養高才讀書會群”里，每一次點贊都是點亮心燈的微光，更是搭建溫暖橋梁的磚石。當愁云籠罩心緒，或是身體偶感不適，不妨點開群里那些飽含熱忱的讀書視頻——看書友們字正腔圓誦讀經典，聽稚子童聲傳遞書香，這些鮮活的分享里藏著治愈的力量。指尖輕觸送出的認可，恰似春風拂散陰霾；真誠的互動回應，如同暖陽穿透云層。那些跳動的小紅心，是雙向奔赴的溫暖饋贈：既是對讀書人堅持分享、精進自我的鼓勵，助力他們在書香浸潤中不斷成長；也是給自己注入積極能量的良藥，讓焦慮在共鳴中化作勇氣，疲憊在共情里重煥生機。每一次點贊、每一句評論，都是社群活力的源泉。讓我們積極互動，讓善意的共鳴成為治愈身心的良藥，攜手在時光的長河里，共同編織溫暖的情誼，既見證彼此的進步，也收獲屬于自己的生命力量。 黃老師之言:誠摯建議大家將這份感悟珍藏心間：點贊不僅是指尖的輕觸，更是治愈身心的良藥。當我們放下傲慢，以恭敬之心為他人喝彩，用感恩之情傳遞認可，內在的心境便會悄然轉變。曾經我初涉美篇創作，每日堅持為數百位分享者點贊，在這看似平凡的互動中，不知不覺放下了內心的浮躁與郁結。未曾想，這份持續的善意流動，竟成為驅散病痛的暖陽——原來，保持謙卑、常懷感恩，正是重塑身心和諧的密鑰。愿我們都能在真誠的互動中，收獲心靈的安寧與生命的滋養。 黃老師之言:反觀現實，有些創作者精心打磨文章，滿懷熱忱分享，卻少有人問津。究其根源，往往在于忽視了互動的力量。若總是孤芳自賞，自恃文字高人一等，吝于為他人點贊交流，在無形中筑起隔閡，最終只會換來他人的疏離。文章創作的本質是思想的傳遞、情感的共鳴，若無人愿讀，即便辭藻華麗、立意深遠，也難以發揮價值。唯有以謙遜之心融入社群，主動互動、彼此賦能，方能讓文字真正綻放光彩，實現助人悅己的初心。 黃老師之言:每天，我都會習慣性地走進“教師交流園地”，這里總是洋溢著蓬勃的生機。老師們分享的教學心得、育人故事，每一篇作品下都匯聚著滿滿的互動與共鳴。在這片溫暖的精神家園里，善德老師作為“教師交流園地”與“讀書筆記分享會”的雙料管理員兼評論員，用行動詮釋著互動的真諦。他始終以身作則，認真品讀每一篇分享，及時送上走心的評論與點贊，用熱忱回應每一份真誠的表達。無論是教學妙招的探討，還是讀書感悟的交流，他都能以專業視角給予精準點評，同時不忘鼓勵與肯定。在善德老師的帶動下，大家默契地遵循著“你來我往”的溫暖法則——你分享的文章，我認真品讀后送上點贊；我發布的感悟，你也會及時回應支持。他不僅是互動氛圍的營造者，更是社群能量的傳遞者，堪稱所有美篇人的學習榜樣，讓知識與經驗在互動的暖流中悄然傳遞，讓每個創作者都能感受到被看見、被重視的溫暖。 黃老師之言:當一個人遭受處罰卻不明緣由，恰似迷霧中迷失方向的航船，不知何處觸礁。這就像教育孩子時，若只簡單斥責“你錯了”，卻不指明錯誤根源與改進方向，極易讓受罰者陷入困惑與無助。長此以往，不僅無法起到警示作用，反而可能滋生抵觸情緒，埋下更大隱患。唯有以清晰的引導、耐心的剖析，將錯誤的癥結與改正的路徑一一闡明，才能讓處罰真正成為成長的明鏡、前行的路標，避免教育陷入無效甚至危險的循環。 黃老師之言:善德老師4月15日創作的《信念如磐，心向光明》一經發布便備受矚目，閱讀量迅速突破一萬大關，足見其引發讀者共鳴的非凡魅力。文中以蘇軾、陶淵明為例，深刻詮釋了堅韌品格與高貴精神——蘇軾屢遭貶謫卻能從儒釋道思想中汲取力量，在困境中實現自我超越；陶淵明不愿同流合污，以“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，展現出對自由與本真的執著追求。這些先賢的精神，恰似暗夜明燈，照亮我們前行的道路。文章不僅以古鑒今，更蘊含深刻的人生智慧：心懷感恩，珍視生活中的點滴美好；在學習中沉淀自我，以善德為指引不斷提升修養，方能塑造純凈靈魂。而這份純凈的靈魂，正是守護家庭幸福的堅實根基，更是家族興旺的力量源泉。正如善德老師身體力行，以厚德載物的風范言傳身教，助力孩子在高考中脫穎而出，成為佼佼者；其家庭和睦安康，長輩健康長壽，正是善德精神滋養下結出的累累碩果。這篇佳作不僅是一場思想的盛宴，更為我們指明了以信念為舟、以善德為帆，駛向光明彼岸的人生航向。 善德老師之言:【真觀易書畫】里藏著時光與熱愛呀！心師從小學二年級替父寫春聯的青澀，到與篆書《千字文》的奇妙相遇，字里行間都是對書法的赤忱。文中《十六字令》平仄靈動，AI助力練字的分享也超實用～點擊閱讀，一起感受筆墨里的心境與歲月吧！ 善德老師之言:晨曦初露，我在早讀時，細細讀完了劉處長撰寫的《金句十隨筆》，其中“AI就是中國的悟空”這一妙喻令人豁然開朗。它深刻揭示了人工智能與人類的關系——縱使AI技術神通廣大，就像《西游記》中騰云駕霧的孫悟空，終究要在唐僧的引導下踏上正途。這恰如在人工智能蓬勃發展的時代，劉處長憑借深厚的專業素養與敏銳的洞察力，成為駕馭AI的行家里手。在冰冷代碼與算法交織的AI浪潮中，唯有融入中國傳統文化中的人文思想與智慧，方能賦予技術以溫度與靈魂。由此可見，真正掌握時代脈搏、引領技術向善的智者，始終是心懷人文情懷的人，而劉處長正是其中的杰出代表。最后，祝創作者愉快！祝劉處長以及家人幸福安康。 善德老師之言:黃老師妙筆生花！玫瑰穿越千年芬芳，交織母女溫情與文化脈絡，既有古韻流轉，又含童真暖意。字里行間皆是浪漫，值得細品。歡迎共賞這份跨越時空的美好！ 善德老師之言:觀此文，如品佳釀，妙哉！以悟空喻AI，構思精巧絕倫。金句擷古典之華，隨筆匯今昔之思，足見才思之敏捷，視野之開闊。論AI之能，若悟空七十二變，可勘瑕疵、復壁畫，然亦如悟空不解情長，難摹人文之韻，此乃科技之雙刃劍也。引傳統文化為“緊箍”，守修復之規、循診療之序，恰如觀音點化悟空，以人文馭技術，方得中正之道。更喜見AI煥新古韻，游戲取景、AR共舞，使古建筑“活”、讓夜宴“興”，恰似悟空施神通，令老枝發新芽。然亦誡AI之路多艱，需借典籍智慧破“數據迷霧”，如唐僧取經，心懷慈悲，方能使金箍棒護得人間煙火。通篇旁征博引，深入淺出，既贊科技之偉力，亦倡人文之堅守，誠哉斯言！愿與君共期，執科技之筆，書人文之章，在AI時代修得正果。 黃領導之言:黃老師每天深夜，錄制視頻，積德行善，家長學習是孩子的榜樣，同學們樹立遠大志向，珍惜美好時光，堅持德智體美勞全面發展，爭做愛黨愛國、自立自強、奮發向上的新時代的好少年，努力成為國家的棟梁！黃老師功德無量。 黃老師之言:“讀萬卷書，行萬里路” ，其中“讀萬卷書”指廣泛閱讀各類書籍，從古今中外的文化、歷史、科學等知識寶庫中汲取養分，拓寬思維與視野；“行萬里路”則強調親身游歷與實踐，在接觸不同風土人情、體驗多樣生活方式的過程中增長見識。這句話深層倡導將理論知識與實踐經驗緊密結合，避免知識流于抽象片面或實踐缺乏方向指引，同時也體現了對全面發展和豐富人生閱歷的追求——讀書滋養內在素養，行路鍛煉外在能力，二者相輔相成，共同促進個人成長，讓人生更充實、更有意義。 黃老師之言:今天中午的時候，良棵媽媽母子倆與幾個學生家長在我這里用餐，我作為他們母子倆的老師，發現問題及時教育。“子不教，父之過；教不嚴，師之惰。”《三字經》中的這句古訓，如黃鐘大呂，道破了家庭教育與師者責任的關鍵所在。在教育的漫漫征程中，家庭與學校猶如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可。 良棵媽媽之言:感恩黃老師教導！教育征程漫漫路，如果沒有黃老師這位圣賢老師的教導，我和良棵都會犯更多錯誤，走很多彎路。很慶幸人生有明師指點，千言萬語感恩不盡，銘記于心，黃老師，感恩您！ 良棵媽媽之言:@孝感天地?黃老師，下午好！感恩您慈悲撰文教導學生改正錯誤，家長如何正確教育孩子。我們學生家長們，希望黃老師您能延遲返回廣州的時間。您回南寧清明祭祖的這段時間里，學生家長們倍感珍惜黃老師您在南寧的日子，經常帶孩子到您家里接受您的圣賢教誨，孩子的行為習慣得到及時發現和糾正，效果明顯，所以學生家長們希望您能推遲幾個月返回廣州，幫助孩子們鞏固一下學習成果，讓孩子們更加順利健康成長，成為更加優秀的學生，突顯圣賢教育的魅力。感恩黃老師，有您指路真好！ 李講師分享健康知識:悟康堂#養生小知識??身體信號大揭秘！看懂淤堵與調養[得意][得意]身體的秘密你了解多少??虛、寒、濕、凝、瘀、堵，層層遞進，影響健康。血管堵、心臟堵、肝臟堵……不同部位淤堵對應不同病癥。??疏通經絡時，熱、涼、癢、痛等反應，都是身體在“說話” 。看懂這些信號，才能精準調養。??關注健康，從了解身體開始！人人關注健康，社會和諧安康！ 悟康堂：明靜老師 2025年4月19日 海翔媽媽之言:在我們小時候，媽媽把兒子女兒養大教育成人，個個成家立業，兒女們步入中年，而媽媽已經衰老不能自己照顧自己了，兒女們像小時候媽媽呵護自己一樣，抱著媽媽去想去的地方游覽美好風景。 泓旭媽媽之言:潘董帶兩個高材生兒子到黃老師家拜訪黃老師！和大家一起學習交流。 李講師之言:親愛的家人們，我是子勝媽媽。今日需上晚班，即便如此，仍特意在上午擠出時間前往黃老師家中拜訪。得知老師五一過后即將啟程前往廣州，心中滿是不舍，因而愈發珍惜每一次與老師相處的珍貴時光。在與老師的交流中，我們的思維不斷碰撞，每一次對話都像是一場心靈的修行，讓我得以浸潤在圣賢教育的智慧之中，收獲生命的升華與蛻變。在此，衷心感恩黃老師的悉心教導與無私分享！也將最誠摯的祝福送給群里的每一位家人：愿大家身體健康，每日都活力滿滿；愿諸事順遂，所想皆能成真；愿歲歲常歡愉，萬事皆勝意！ 良棵媽媽之言:感恩子勝媽媽這段視頻分享，感恩子勝媽媽這位圣賢好榜樣，我向您致敬并學習！感恩黃老師世界最好老師的教導，良棵媽媽努力向優秀者學習！感恩大家！ 李講師之言:@天人合一?蘇主任晚上好！非常感謝您的鼓勵，您謙卑恭敬，孝親尊師做得淋漓盡致，是我們眾人學習的表率，每次看您的總結語錄讓人如沐春風，靈魂覺醒[強][強][強]也很感謝親愛的家人們的點贊能量加持！ 黃老師之言:文中以良棵母子事例為引，論及家教之重，可謂切中時弊。《三字經》言家校共育之責，今觀良棵溺寵之態，恰如趙太后愛長安君之鏡，足見“愛之不以道”必釀后患。師者引孟子“規矩”之論，行恩威并施之教，使孩童知過而改，此乃“導”勝于“罰”之智也。昔商鞅徙木立信，明賞罰而曉情理；孟母三遷，擇善而教。今良棵之變，亦證家校同頻、嚴慈相濟，方得育人之本。愿天下父母師者，皆以史為鑒，守教育之責，成棟梁之材。 良棵媽媽之言:感恩善德老師諄諄教誨！良棵媽媽很慚愧，至今仍在努力做個合格的家長，有不足之處請老師們多多指教！感恩大家！ 黃老師之言:這個夏天，陳成豪以破釜沉舟的勇氣圓夢985名校浙江大學研究生！他曾立下“非浙大不讀”的決心，在備考路上日夜苦讀、攻堅克難，將孤勇的誓言化作筆耕不輟的堅持。這份耀眼的成績，不僅是個人拼搏的見證，更成為激勵無數追夢者的鮮活榜樣，詮釋著“志之所趨，無遠弗屆”的奮斗真諦。 曼彤媽媽之言:今年考上浙江大學研究生~陳成豪大帥哥，跟著爸爸媽媽來黃老師家交流學習，大家一起合影留念。 華蜜媽媽之言:世界上最高的老師引用歷史典故告誡我們，人與人之間相互贊美，讓彼此的心靈得到滋潤和慰籍；人美心善、知識淵博的善德老師，堅持細致點評、點贊、鼓勵、教書育人，功德無量無邊；贊美他人就是贊美自己，贊美是一種力量，更是一門藝術；當鴨子聽到人類雙手鼓掌自然的站立露出雙腿，可見，贊美他人，心中也收獲快樂，更成就了自己；讓我們一起點點指尖輕輕地點贊，讓我們鼓起雙手為愛而鼓掌，讓我們一起傳遞愛與正能量，一起期待更美好的明天！ 善德老師之言:觀君之文，如臨幽徑，聞古訓之清音，悟塵世之至理。“醫逢信者但可救，道遇無明枉費心”，斯言誠善。扁鵲之典，明醫患之信重；古訓之語，示授道之緣要。今觀君述，感君睿思，于古今諸事，洞察入微。愿君如醫之逢信者，傳道授業，皆有所成；亦望如善道之遇明者，所行諸事，順遂無虞。冀君筆耕不輟，再著佳篇，以饗吾輩。 云杰、玉潔媽媽之言:謝謝善德老師字字珠璣，唯美點評。學生會再接再勵，精益求精！感恩善德老師一路陪伴鼓勵！ 李聯經理之言:非常感謝大家的祝福和鼓勵。陳成豪有今天，除了自已的努力外，還少不了黃老師和大家的幫助和加持，再次謝謝大家！考研上岸，是新的起點，也是新的挑戰。希望他繼續努力，不斷超越自己，不辜負大家的期望。

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圣賢教育培養高才善士之言(46)

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