<p class="ql-block"> 自從上次讓幼兒整理稿件發現幼兒不會逆向思維想辦法解決問題時，我就在想如何培養幼兒的逆向思維。后經上網查找發現魯班鎖能培養幼兒的逆向思維，于是我就上網購買了兩套魯班鎖投放到班級的益智區，以供幼兒玩樂，并希望幼兒在玩的過程中學會用逆向思維來解決問題。</p> <p class="ql-block"> 貨到后，孩子們看了興奮不已，我們先利用魯班鎖進行了分類，按形狀分了十二種圖形，接下來便開始玩解鎖拼鎖游戲。由于都是第一次接觸，整個上午區域的時間都沒有人能把拆下來的魯班鎖再拼回去。中午我利用孩子們午寢的時間終于將一個圓型的魯班鎖成功拼完，經過反復嘗試拆解才發現它是有一定規律性的。下午我把我的發現告訴了孩子們，然后大家繼續拼鎖解鎖。終于在放學前有兩名小朋友能成功拼鎖了，他倆興奮不已，這也讓其他準備放棄的幼兒看到了希望。</p> <p class="ql-block"> 就這樣孩子們一有時間就會選擇玩這些玩具，每當取得成功時他們都興奮不已。這也讓我看到了此游戲不僅能很好地培養幼兒的逆向思維，還能培養幼兒的專注力和動手能力。同時，也讓我發現了真正愛學習愛鉆研的孩子，不僅專注力強、動手能力、思維能力都很敏捷，且能自己總結并找到規律，最終實現自我突破。</p> <p class="ql-block"> 下面我就分享一個幼兒自我突破的真實案例。</p><p class="ql-block"> 今天恰逢我班幼兒體檢，體檢完大部分幼兒都選擇了外出游玩未回園，因此班級只來了四名幼兒，于是大家便選擇自己喜愛的玩具玩了起來。藝馨選擇了魯班鎖，她先把前期幼兒拆開未拼上的鎖拼好，然后告訴我說:“老師，這些鎖我都拼好了。″我問:“你現在會拼幾種？″她說:“十種”。我說:“那還差兩種，你把那兩種找到之后也嘗試著拼一拼吧！”她聽后便開始尋找那兩種，很快找到后看了看說:“我能拼上。我現在全會拼了。″于是我便說:“那你把它們都拼一遍，我來錄視頻，你要邊拼邊講，到時侯好教小朋友一起拼。″于是她就開始操作起來了。</p> <p class="ql-block"> 等她拼講完后，自己又拼了幾次，我說“你來挑戰吧！看看幾分鐘能全拼完。″第一次她用了11分7秒，第二次用了7分半，第三次用了6分10秒。看得出她在熟練掌握規律后，開始不斷提升速度了。她之所以能一次比一次快，源于她的思維力，記憶力，動手操作能力都在不斷的提升。這也讓我看到她在不斷的挑戰自我，超越自我。她的這種積極向上，勇于挑戰的精神實在是難能可貴，值得所有小朋友去學習。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的挑戰游戲，我看到了幼兒有獨立學習的能力。并且能在自主探究的學習過程當中不斷總結規律、經驗，而且能將自己總結出來的經驗進行分享交流，這都源于平時我們對幼兒的培養。經常給他們創造大膽講述的空間、環境，讓其想說、敢說、大膽去說，才促使他們今天有如此驚人的表現。所以作為幼兒教師，我們要時刻謹記自己是幼兒的支持者，合作者，引導者。在日常生活中，我們要不斷的去發現問題，并給幼兒提供解決問題的各種幫助，如創設環境，提供材料等，只有這樣才能促使幼兒不斷進步，不斷成長，并使其在未來成為國家的棟梁之才。這也是我們每個教師所應肩負的責任和使命，為黨育人，為國育才。</p><p class="ql-block"> 當然每個孩子都有自己的花期，花期不同所開放的時間也會各不相同，愿我們共同努力，靜待花開，期待每一朵花最終都能競相綻放。</p>
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