<p class="ql-block"> 為推動(dòng)新一輪課程改革發(fā)展，系統(tǒng)實(shí)施新課程方案，扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)教學(xué)與新修訂教材的使用，構(gòu)建“雙減”政策下的有效課堂，由市教研室主辦的小學(xué)學(xué)科“送教下鄉(xiāng)·區(qū)域教研”東區(qū)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)于2025年4月29日在木樂(lè)鎮(zhèn)舉行。</p><p class="ql-block"> 本場(chǎng)活動(dòng)分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科在木樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，科學(xué)學(xué)科在木樂(lè)鎮(zhèn)騰飛小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行。</p> 數(shù)學(xué)場(chǎng)——聚焦一致性 落實(shí)核心素養(yǎng) 數(shù)學(xué)科由木樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)陳敏清數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員主持。 一、數(shù)趣融課堂，算理貫思維 尋旺鄉(xiāng)中心小學(xué)梁耀杰老師帶來(lái)一年級(jí)課例《身邊的數(shù)》。梁老師的課堂立足低年級(jí)學(xué)生具象思維特點(diǎn)，以 “數(shù)花生” 為載體構(gòu)建真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，將抽象數(shù)概念轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中充分體現(xiàn) “做中學(xué)” 理念，通過(guò)多樣化數(shù)數(shù)、畫(huà)數(shù)等活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)意識(shí)，又發(fā)展動(dòng)手操作與個(gè)性化表達(dá)能力。<div> 梁老師精準(zhǔn)把握主導(dǎo)與放手的平衡，以開(kāi)放式任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究，讓學(xué)生在自主建構(gòu)中深化對(duì)數(shù)的意義的理解，有效落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。</div> 傅雯老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》，傅老師精準(zhǔn)把握一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新重組教材內(nèi)容，注重算理的學(xué)習(xí)，借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作理解 “相同數(shù)位相加” 的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從具象到抽象的思維進(jìn)階。<br> 課堂中讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，既幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，又培養(yǎng)元認(rèn)知能力，形成 “學(xué) — 做 — 評(píng)” 閉環(huán)，充分體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化理念，有效夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 課后，兩位老師進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)思路分享和反思。 二、講座解密碼，貫通知識(shí)鏈 市教研室楊炯偉教研員對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并以《聚焦一致性 落實(shí)核心素養(yǎng)》為題展開(kāi)了講座。<div> 楊老師強(qiáng)調(diào)的 “一致性” 緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)課程核心。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，從數(shù)的認(rèn)識(shí)到運(yùn)算，需貫穿計(jì)數(shù)單位與數(shù)的結(jié)構(gòu)；圖形與幾何以度量為線(xiàn)索，串聯(lián)圖形特征與面積、體積計(jì)算；統(tǒng)計(jì)與概率則以數(shù)據(jù)收集、分析為邏輯主線(xiàn)，構(gòu)建完整認(rèn)知鏈條。這種一致性打破知識(shí)碎片化，引導(dǎo)教師從整體視角設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在螺旋上升的學(xué)習(xí)中深化理解，切實(shí)將核心素養(yǎng)培育融入日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移與思維發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。</div> 三、總結(jié)啟新思，深耕教育土 木樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉建聰副校長(zhǎng)對(duì)本會(huì)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。劉副校長(zhǎng)在總結(jié)中指出，本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)質(zhì)課例展示與專(zhuān)業(yè)講座，為教師搭建了深度教研平臺(tái)。梁耀杰、傅雯老師的課堂實(shí)踐與楊炯偉教研員的理論引領(lǐng)，充分展現(xiàn)了新課標(biāo)理念的落地路徑。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)研究，提升育人質(zhì)量。 科學(xué)場(chǎng)—“同課”異風(fēng)采 “異構(gòu)”匠心同 科學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)在木樂(lè)鎮(zhèn)騰飛小學(xué)開(kāi)展 一、同中求異，精彩綻放 林永潔老師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)和模擬實(shí)驗(yàn)直觀展示了日全食，日偏食和日環(huán)食的形成過(guò)程。林老師用手電筒當(dāng)做太陽(yáng)，以及讓高低不一的兩位學(xué)生來(lái)扮演地球和月球，幫助學(xué)生更好的理解“月球遮擋太陽(yáng)光”的核心原理。 張玉群老師以民間的“天狗食日”的視頻引入課題，激起同學(xué)們強(qiáng)烈的探索欲望。通過(guò)三球儀動(dòng)態(tài)演示和卡片模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)日全食，日環(huán)食等的成因，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生空間觀念與實(shí)證思維。“金星凌日”的拓展設(shè)計(jì)，將知識(shí)延伸到太陽(yáng)系尺度，體現(xiàn)了大概念教學(xué)。最后的課后實(shí)踐任務(wù)設(shè)計(jì)開(kāi)放性強(qiáng)，既鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。 二、思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌 聽(tīng)課是一種視聽(tīng)享受，議課、評(píng)課更讓人進(jìn)入思維感觀的高度。在木樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)謝輝標(biāo)輔導(dǎo)員溫暖陽(yáng)光的主持指引下，每一位聽(tīng)課老師都毫無(wú)保留的把自己的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解、收獲和思考開(kāi)誠(chéng)布公的表達(dá)出來(lái)，讓我們耳目一新。大家的交流中滲透著謙遜，投射著智慧 三、精彩講座，厚植教學(xué) 陳宇曼教研員對(duì)兩位上課老師給予充分的肯定，并強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)要循序漸進(jìn)，注重學(xué)生自主動(dòng)手操作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)高階思維。接著，陳老師開(kāi)展小學(xué)科學(xué)“三段四步”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式講座，從剖析課標(biāo)，涵蓋科學(xué)觀念等維度，解讀新教材的整體結(jié)構(gòu)變化和特色，闡釋“三段”流程與“四步”環(huán)節(jié)。為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展助力，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新點(diǎn)亮新思路。 四、諄諄囑托，引頸期盼 木樂(lè)鎮(zhèn)騰飛小學(xué)陳倩校長(zhǎng)在本次活動(dòng)總結(jié)中對(duì)老師們提出一個(gè)希望：希望全體教師能以此活動(dòng)為契機(jī)，將所學(xué)付諸實(shí)踐，不斷提升自身教學(xué)水平，持續(xù)探索科學(xué)教育的新路徑。一個(gè)期待：期待能有更多這樣的交流活動(dòng)，為鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教育注入新的活力。三個(gè)感謝：感謝市教研室搭建的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)；感謝上課教師辛勤付出；感謝同仁們專(zhuān)心聆聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。 五、規(guī)劃引領(lǐng)，資源融合 木樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)胡儒發(fā)副校長(zhǎng)在總結(jié)中，高度肯定此次交流活動(dòng)的意義。他強(qiáng)調(diào)，校際交流是打破教育壁壘、提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，能夠促進(jìn)教育資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，他鼓勵(lì)教師們積極將交流成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)探索創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。 乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力，則無(wú)不勝也。此次教研活動(dòng)，以多元的研討形式、前沿的教學(xué)理念，搭建起深度交流與智慧碰撞的平臺(tái)，力求在教學(xué)實(shí)踐與理論探索的融合中，探尋數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中將繼續(xù)潛心教學(xué)、篤行不怠，在追求高質(zhì)量課堂教學(xué)的道路上奮力前行。 主編：張桂鋒 劉達(dá)壯<div>編輯：何津毅 滿(mǎn)美良</div><div>圖片：楊貴東 盧銘釗 楊倩雯</div><div>校對(duì)：陳敏清 謝輝標(biāo)</div><div>審核：胡儒發(fā) 陳 倩</div>
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