<p class="ql-block"> 四月的晨光漫進窗欞，童話的大門緩緩打開，4月29日上午由李夢圓老師帶領著二年級的孩子們走入《蜘蛛開店》，在故事的枝葉間，用寓教于樂的方式采擷智慧的果實，照亮成長的道路。</p> <p class="ql-block"> 李老師巧妙地將教學設計從“講課文”轉變為“學語言”。通過朗讀、關鍵詞抓取和角色扮演，孩子們仿佛化身“小蜘蛛”，在“織口罩”“織圍巾”“織襪子”的情境中，親身體會到“足足忙了一個星期”的辛苦，感受到“匆忙逃跑”的慌張。他們不僅讀懂了文字的表面意思，更深入體會到了文字背后蘊含的豐富情感。</p> <p class="ql-block"> 從“讀課文”到“學閱讀”，李老師巧妙地運用了一張表格和精美的板書設計，幫助孩子們快速梳理故事脈絡：蜘蛛賣什么？招牌寫什么？顧客是誰？結果如何？通過分析故事的重復結構和幽默轉折，孩子們發現了童話的“秘密武器”——反復與意外。這種教學方法不僅提高了孩子們的閱讀能力，還激發了他們的思維活力。</p> <p class="ql-block"> 有趣的故事情節吸引了學生，多樣的朗讀深入文本，豐富的動作和生動的講述相映成趣，由“悟課文”到“學表達”，同學們在引導下完成了故事趣講。</p> <p class="ql-block"> 課堂結束之后，語文組全體教師對本次課堂進行了集體評議，大家暢所欲言，從不同的維度展開了自己的建言。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不輟，芳華待灼，砥礪耕耘，履踐致遠。本次活動不僅是一場學習的盛會，更是一次思想的碰撞，智慧的交流，為老師們童話文本的教學提供了新思路。</p>
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