<p class="ql-block ql-indent-1">近期，綿竹三幼語言項目組以中班詩歌《圓圓和圈圈》為載體，開展"文學想象核心經驗下的詩歌教學設計"專題研修活動，通過"備課-授課-議課"閉環教研，探索幼兒語言發展新路徑。</p> 前期準備 <p class="ql-block ql-indent-1">活動前期，項目組教師基于《3-6歲兒童學習與發展指南》，針對中班幼兒語言發展特點，進行了詩歌篩選與研討，最終選定《圓圓和圈圈》。分析詩歌特點，項目組教師決定將語言核心經驗落腳到文學作品想象上，并進行了集體備課，共同探討出《圓圓和圈圈》教學活動設計稿。</p> 教學觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1">活動當天，張錦菡老師以她獨特的教學風格，將《圓圓和圈圈》這一首極富有童趣的詩歌，通過幼兒生活中所熟悉的事物呈現給中四班的孩子們。活動中，張老師，利用課件幫助幼兒記憶、理解詩歌內容；并引導幼兒運用生活經驗充分想象，大膽表達自己的見解，豐富幼兒的語言表達能力。</p> 研討交流 <p class="ql-block ql-indent-1">教學活動結束后，張錦菡老師從目標達成、幼兒表現等方面反思教學。觀課教師們積極發言，圍繞幼兒文學想象能力培養、教師教學行為、教學效果等方面進行議課，大家結合自身教學經驗，給出了實質建議。最后古廣雪主任對本次研修進行總結，梳理本次活動的主要優點、存在問題，以及達成共識的改進措施，明確后續教學實踐中需要重點關注的方向，為教師教學改進提供指導。?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次研修活動不僅是一次教學技能的交流與提升，更是三幼語言項目研修團隊深研教學、不斷探索與實踐的生動寫照。本次研修活動讓項目組成員感受到，教師應當用幼兒的目光理解和觀察他們對兒童詩歌的賞析，并采用適宜的策略給予幼兒充滿詩意的回應與啟發，讓兒童詩歌的美滋養幼兒的心靈。相信在后續的持續研究中，教師們會更有效地幫助幼兒積極感受和體驗兒童詩歌的美，從而發展幼兒的情緒情感，陶冶幼兒的情操，提高幼兒的理解能力和語言表達能力。</p>
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