<p class="ql-block ql-indent-1">為了提升全體教師的素養(yǎng)，以讀書為載體，精心閱讀，拓展視野，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)幼兒園教師理解“放手游戲、觀察兒童、尊重兒童、讀懂兒童”的理念。2025年4月27日，我園開展共讀一本書《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》第二期讀書分享會(huì)。 </p> 書潤(rùn)雅境 <p class="ql-block ql-indent-1">本次讀書分享會(huì)由劉壯琴副園長(zhǎng)主持。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉壯琴副園長(zhǎng)她重申了閱讀對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作的重要性，鼓勵(lì)教師們?cè)陂喿x中汲取智慧，將所學(xué)所悟運(yùn)用到日常教學(xué)中，為孩子們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二期讀書分享由羅學(xué)書老師、黃小兵老師、趙春丹老師、楊慧老師老師以及王振娓老師作為領(lǐng)讀人，分享《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》書籍中的內(nèi)容。</p> 共讀書目 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》由安吉幼教人程學(xué)琴主編，是一本記述安吉幼教發(fā)展歷程、闡述安吉幼兒園課程框架、記載安吉游戲?qū)嵺`案例的圖書。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">本書共有四個(gè)章節(jié)，分別為第一章節(jié)理念，第二章節(jié)材料、環(huán)境和時(shí)間，第三章節(jié)放手、觀察與發(fā)現(xiàn)，第四章節(jié)家長(zhǎng)工作。書中強(qiáng)調(diào)把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的游戲中按照自己的興趣、節(jié)奏和方式去探索、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師則作為觀察者、記錄者和支持者，最大程度地放手，最小程度地介入，用心觀察兒童的游戲行為，發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)、能力發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而為其提供更適宜的教育支持。</p> 享分享之美 <p class="ql-block ql-indent-1">踏入讀書分享會(huì)，仿若步入書海一隅。大家敞開心扉，細(xì)訴書中觸動(dòng)、育人新悟，讓思維火花在這場(chǎng)分享里絢爛綻放，照亮彼此教育征途。</p> 分享人：羅學(xué)書 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀感想</p><p class="ql-block ql-indent-1">閱讀完《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》這本書籍后，讓我深刻認(rèn)識(shí)到觀察與發(fā)現(xiàn)在兒童教育中的重要性。通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，我們可以更好地了解兒童、支持兒童、引導(dǎo)兒童，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。同時(shí)，我也將不斷努力將這些理念應(yīng)用到我的教育實(shí)踐中，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。</p> 分享人：黃小兵 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀感想</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完這一章節(jié)，我深刻體會(huì)到，真正的自主游戲不是“放任”，而是給予兒童充分的信任和自由。室內(nèi)環(huán)境不應(yīng)是教師的“作品”，而應(yīng)是兒童的“探索場(chǎng)”。未來(lái)，我將嘗試在班級(jí)中逐步實(shí)施以下改進(jìn)： </p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 減少固定區(qū)域，允許材料跨區(qū)流動(dòng)； </p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 增加自然材料，如沙、水、木塊等，鼓勵(lì)開放式玩法； </p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如共同設(shè)計(jì)收納方式、展示游戲故事； </p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 調(diào)整教師角色，減少干預(yù)，更多觀察與支持。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">安吉游戲的核心理念讓我明白，只有真正“放手”，才能發(fā)現(xiàn)兒童的無(wú)限可能。這本書不僅提供了理論指導(dǎo)，更讓我看到了幼兒教育的另一種可能——讓游戲回歸本真，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。</p> 分享人：趙春丹 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀感想</p><p class="ql-block ql-indent-1">兒童可以選擇自己需要的材料、可以選擇材料的玩法、可以選擇材料在哪個(gè)區(qū)域使用，只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，兒童才能放心的在身體、情感、社會(huì)等方面去冒險(xiǎn)，從而獲得新的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)。兒童也會(huì)根據(jù)自己的游戲需要產(chǎn)生想法，不斷探索與創(chuàng)造、不斷變化已有材料、組合成不同項(xiàng)目、讓游戲充滿挑戰(zhàn)。同時(shí)，材料的投放方式和材料收納、整理的自主性是緊密結(jié)合的。在投放材料時(shí)遵循“數(shù)量充足、分類陳列、可及可得”三個(gè)原則既解除了材料封閉式投放，又能夠滿足讓兒童“看得見(jiàn)、拿得到、放得回”的自主整理?xiàng)l件。</p> 分享人：楊慧 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">閱讀感想</p><p class="ql-block ql-indent-1">放手不是放任，是給孩子自主探索空間；退后不是遠(yuǎn)離，是在觀察中提供隱性支持。信任兒童能力：相信孩子能通過(guò)游戲自主解決問(wèn)題，減少過(guò)度干預(yù)。退后觀察可捕捉孩子的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式及發(fā)展需求，為后續(xù)引導(dǎo)提供依據(jù)。在孩子真正需要時(shí)介入，避免打斷其深度思考與體驗(yàn)。成人常因“擔(dān)心”或“效率”剝奪孩子試錯(cuò)機(jī)會(huì)，退后需克服焦慮，真正以兒童視角看待游戲價(jià)值。</p> 分享人：王振娓 <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀感想</p><p class="ql-block ql-indent-1">《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》宛如一束光照亮幼兒教育的本真之路書中倡導(dǎo)的尊重兒童、信任兒童的理念讓我們回歸教育初心重新審視師生關(guān)系為孩子創(chuàng)造真正適宜成長(zhǎng)的教育環(huán)境。讀完這本書，我內(nèi)心滿是觸動(dòng)。“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”這八個(gè)字，理解起來(lái)或許只在一瞬，踐行起來(lái)卻不容易。教師需深知，唯有在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟，方能在教育之路上穩(wěn)步前行。我們要為孩子打造一方自由探索的天地，這天地當(dāng)寬松而滿溢安全感。鼓勵(lì)他們依循自身節(jié)奏去挑戰(zhàn)、去合作、去探究，以解決問(wèn)題為階梯，拾級(jí)而上。這過(guò)程中，不控制、不干擾，把信任的種子深埋心底。當(dāng)教師真正做到“閉住嘴，管住手”，將主導(dǎo)權(quán)交還給孩子時(shí)，更需“睜大眼，豎起耳”。于無(wú)聲處，沉浸式觀察孩子的游戲，以好奇之眼、尊重之心去探尋他們?cè)谟螒蛑芯`放的精神之花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀完這本書，我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒教育應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。作為教師，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會(huì)放手，把游戲的權(quán)利還給孩子們。同時(shí)，要不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地支持孩子們的游戲和發(fā)展。我相信，只要我們真正做到“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，就一定能看到孩子們更加精彩的表現(xiàn)，讓他們的童年充滿快樂(lè)和陽(yáng)光。</p> 總結(jié)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">劉壯琴副園長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》這本書為我們展現(xiàn)了安吉游戲的獨(dú)特魅力與深刻內(nèi)涵，它讓我們對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)與思考，宛如為我們開啟了一扇通往兒童真實(shí)世界的大門。她鼓勵(lì)教師們用心閱讀，吸收知識(shí)并用于實(shí)踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">閱讀，是教師最美的姿態(tài)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長(zhǎng)，是教育最動(dòng)人的風(fēng)景。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：陳樂(lè)彤</p><p class="ql-block">初審：黃小兵</p><p class="ql-block">復(fù)審：劉壯琴</p><p class="ql-block">終審：鐘愛(ài)娟</p>
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