<p class="ql-block">什么是基于“不教之教，學(xué)而會(huì)學(xué)”的課堂創(chuàng)造？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真正的教育不在于教師的“教”，而在于學(xué)生的“學(xué)”；不在于知識(shí)的灌輸，而在于思維的喚醒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">好課堂的本質(zhì)，是教師以“不教之教”的方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其在探索中“學(xué)而會(huì)學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)智慧的生成與人格的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?以“學(xué)生為中心”，創(chuàng)溫潤(rùn)前行的“領(lǐng)學(xué)課堂”。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——課之道</p> <p class="ql-block">傳統(tǒng)課堂講風(fēng)盛行，教師一言堂滿堂灌，這種現(xiàn)象很普遍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂上，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、接受式的學(xué)習(xí)依然嚴(yán)重，課堂教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶，教師講的辛苦，學(xué)生聽(tīng)的辛苦，課堂效益低下，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)比較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">莫讓教育淪為時(shí)間加汗水的“血拼”。</p> <p class="ql-block">追尋好的教育：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育要以人為本，充滿人性，塑造人品，培育人格，成就人生；</p><p class="ql-block">教育要以生為本，相信學(xué)生，解放學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；</p><p class="ql-block">教育要以學(xué)為本，以學(xué)定教，以學(xué)助教，以學(xué)為本，轉(zhuǎn)知成智。</p> <p class="ql-block">“課堂的變革會(huì)撬動(dòng)引發(fā)深層的教育變革，課堂是教育的載體，通過(guò)撬動(dòng)課堂變革，就能直達(dá)教育本身。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">一所好學(xué)校應(yīng)該有什么樣的“立場(chǎng)”?</span></p> <p class="ql-block">課改好學(xué)校的教育立場(chǎng):</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。 </p><p class="ql-block">2.從最后一名學(xué)生抓起。 </p><p class="ql-block">3.讓每個(gè)學(xué)生都成為最好的自我。</p><p class="ql-block">4.全體學(xué)生全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">5.教育的基本任務(wù)是讓人成為人。</p><p class="ql-block">6.相信每一個(gè)學(xué)生都能夠成才。</p><p class="ql-block">7.教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自我。</p><p class="ql-block">8.教育是用心靈塑造心靈的事業(yè)。</p><p class="ql-block">9.教育歸根結(jié)底是關(guān)于人的科學(xué)。</p><p class="ql-block">10.教育應(yīng)該像植物園一樣給孩子提供成長(zhǎng)的條件。</p> <p class="ql-block">課改好學(xué)校的教學(xué)立場(chǎng):</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.以生為本，以學(xué)為本，以素質(zhì)為本。</p><p class="ql-block">2.教是外因，學(xué)是內(nèi)因，教是學(xué)的條件。</p><p class="ql-block">3.教師的基本任務(wù)是點(diǎn)燃與點(diǎn)撥。</p><p class="ql-block">4.以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)促教。</p><p class="ql-block">5.學(xué)是高效課堂的邏輯起點(diǎn)。 </p><p class="ql-block">6.學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。 </p><p class="ql-block">7.利用學(xué)生是高效課堂的核心技術(shù)。 </p><p class="ql-block">8.分是課堂教學(xué)的副產(chǎn)品。 </p><p class="ql-block">9.知識(shí)的最高境界是道德。</p><p class="ql-block">10.好奇心和表現(xiàn)欲是兒童的兩大天性。</p> <p class="ql-block">課改好學(xué)校的課堂立場(chǎng):</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.課堂是素質(zhì)教育的主渠道。</p><p class="ql-block">2.課堂是學(xué)生獲得知識(shí)和能力、培養(yǎng)品質(zhì)、構(gòu)建人格的場(chǎng)所。</p><p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)必須成為學(xué)生自己的事情。</p><p class="ql-block">4.學(xué)習(xí)必須發(fā)生在學(xué)生身上。</p><p class="ql-block">5.學(xué)習(xí)必須按照學(xué)生的方式進(jìn)行。</p><p class="ql-block">6.能夠讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、樂(lè)學(xué)的課就是好課。</p><p class="ql-block">7.自主、合作、探究是學(xué)習(xí)的基本形式。</p><p class="ql-block">8.預(yù)習(xí)--展示--反饋是課堂的基本流程。</p><p class="ql-block">9.真正的好課不可復(fù)制，因?yàn)檎n堂生成不可復(fù)制。</p><p class="ql-block">10.好的課堂是學(xué)學(xué)相長(zhǎng)、教教相長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">以“學(xué)生為中心”，什么樣的課堂才是真正的高效課堂?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高效課堂三高：</p><p class="ql-block">高質(zhì)量的生命狀態(tài) </p><p class="ql-block">高規(guī)格的素質(zhì)素養(yǎng)</p><p class="ql-block">高水平的學(xué)科設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高效課堂三學(xué)：</p><p class="ql-block">樂(lè)學(xué)</p><p class="ql-block">會(huì)學(xué)</p><p class="ql-block">學(xué)會(huì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高效課堂三量：</p><p class="ql-block">生命性質(zhì)量</p><p class="ql-block">發(fā)展性質(zhì)量</p><p class="ql-block">學(xué)業(yè)性質(zhì)量</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂有三大系統(tǒng):</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂系統(tǒng)、管評(píng)系統(tǒng)、文化系統(tǒng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">它是進(jìn)行“課堂文化”重建，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由“知識(shí)課堂”向“生命課堂”轉(zhuǎn)型的重要橋梁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">它意味著我們的課堂教學(xué)將會(huì)由封閉走向開(kāi)放，由傳承走向創(chuàng)新;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)生的學(xué)習(xí)則會(huì)由“苦學(xué)”走向“樂(lè)學(xué)”，由被動(dòng)接受走向主動(dòng)建構(gòu)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">它意味著將會(huì)更多地為學(xué)生帶來(lái)智慧，帶來(lái)激情、帶來(lái)夢(mèng)想······使學(xué)生的終身發(fā)展成為可能。</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂的基本要素：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">靈魂:相信學(xué)生，解放學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">核心:自主、合作、探究，自學(xué)、自主學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)鍵:先學(xué)后教(交)，教師角色有變化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">抓手:小組塑形、學(xué)案凝神、管評(píng)鑄魂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記住：最好的學(xué)習(xí)，就是給別人講</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂的基本創(chuàng)造：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓學(xué)生站到課堂正中央：學(xué)生中心取代教師中心</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)習(xí)力取代教學(xué)力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓素養(yǎng)落地生根于課堂：素養(yǎng)論取代分?jǐn)?shù)論</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂系統(tǒng)創(chuàng)建：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">組織系統(tǒng)</p><p class="ql-block">課模系統(tǒng)</p><p class="ql-block">學(xué)案系統(tǒng)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)系統(tǒng)</p><p class="ql-block">文化系統(tǒng)</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂核心理念：自主學(xué)習(xí)、自主管理</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂課堂自學(xué)要素：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">獨(dú)學(xué)前明目標(biāo)，閱讀教材不可少</p><p class="ql-block">腰直立頭要正，坐姿端正視力強(qiáng)</p><p class="ql-block">字清晰忌潦草，規(guī)范作答習(xí)慣好</p><p class="ql-block">翻書(shū)本查資料，各種聲響盡量小</p><p class="ql-block">不提問(wèn)不交流，獨(dú)立思考生成妙</p><p class="ql-block">遇不會(huì)不抄襲，多方嘗試再擱置</p><p class="ql-block">疑難點(diǎn)不明處，做好標(biāo)記備交流</p><p class="ql-block">善獨(dú)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一生發(fā)展少不了</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂合學(xué)要素：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">交流內(nèi)容準(zhǔn)備好，合作效果才高效</p><p class="ql-block">小組發(fā)言聲音小，開(kāi)口之前要想好</p><p class="ql-block">對(duì)子之間交流細(xì)，組內(nèi)討論突重點(diǎn)</p><p class="ql-block">別人發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，意見(jiàn)不同再探究</p><p class="ql-block">交流收獲及時(shí)記，錯(cuò)誤糾正用紅筆</p><p class="ql-block">他人不會(huì)我?guī)兔Γ瑸榻M爭(zhēng)光集體強(qiáng)</p><p class="ql-block">不論對(duì)錯(cuò)我謙虛，團(tuán)結(jié)互助共提高</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂展學(xué)要素：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我自信，我最棒，聚焦點(diǎn)處來(lái)亮相;</p><p class="ql-block">胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋;</p><p class="ql-block">精氣神，有力量，發(fā)言展示我最棒;</p><p class="ql-block">普通話，要用上，自然大方脫稿講;</p><p class="ql-block">嘴里說(shuō)，心中想，思路清晰語(yǔ)流暢; </p><p class="ql-block">吐字清，聲洪亮，嗯啊口語(yǔ)別帶上;</p><p class="ql-block">邊板書(shū)，邊口講，圖文并茂很漂亮;</p><p class="ql-block">一握拳，一揮掌，肢體語(yǔ)言能幫忙;</p><p class="ql-block">面朝前，身側(cè)旁，千萬(wàn)莫把黑板擋;</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂的密碼：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">導(dǎo)學(xué)案是路線圖--集智備課作支撐；</p><p class="ql-block">小組學(xué)習(xí)定成敗--小組建設(shè)很關(guān)鍵；</p><p class="ql-block">學(xué)情調(diào)查是起點(diǎn)一-問(wèn)題教學(xué)是主線；</p><p class="ql-block">獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)是方法-自學(xué)能力最重要；</p><p class="ql-block">展示、反饋、評(píng)價(jià)是手段-多元方式來(lái)驅(qū)動(dòng)；</p><p class="ql-block">達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)是關(guān)鍵--活實(shí)結(jié)合有保證。</p> <p class="ql-block">“學(xué)為中心”高效課堂“領(lǐng)學(xué)”展示的實(shí)效性思考與建議：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">檢測(cè)型展示: </p><p class="ql-block">教師主導(dǎo)，問(wèn)題主線，明星展示</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">主題型展示:</p><p class="ql-block">學(xué)生主體，探究主線，團(tuán)隊(duì)展示</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反饋型展示:</p><p class="ql-block">學(xué)情主導(dǎo)，錯(cuò)題主線，教師助學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂設(shè)計(jì):</p><p class="ql-block">基本知識(shí)點(diǎn)→→檢測(cè)型展示</p><p class="ql-block">重難點(diǎn)突破→→主題型展示</p><p class="ql-block">鞏固提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)→→反饋型展示</p> <p class="ql-block">“領(lǐng)學(xué)課堂”獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">開(kāi)始之前，通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋檢查和新課的導(dǎo)入。</p><p class="ql-block">1. 新課導(dǎo)入。導(dǎo)入的作用體現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三個(gè)方面。</p><p class="ql-block">2.獨(dú)學(xué)。以(電子)導(dǎo)學(xué)案(單)為抓手，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線，通過(guò)讀一讀，畫(huà)一畫(huà);想一想，做一做;標(biāo)一標(biāo)并運(yùn)用雙色筆就獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題做標(biāo)注，帶入對(duì)學(xué)、群學(xué)中解決。</p><p class="ql-block">3.第一次學(xué)情調(diào)查。通過(guò)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、對(duì)導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)內(nèi)容的掌握情況并據(jù)此確定獨(dú)學(xué)的時(shí)間，適時(shí)轉(zhuǎn)入下一步學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">“領(lǐng)學(xué)課堂”合學(xué)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要求:嘗試解決問(wèn)題(學(xué)會(huì)不會(huì)的).</p><p class="ql-block">·合學(xué)環(huán)節(jié)仍然是以解決問(wèn)題為主線，在固定對(duì)子的前提下，可以先是同質(zhì)學(xué)生對(duì)學(xué)，再異質(zhì)對(duì)學(xué)，如還有問(wèn)題再進(jìn)行群學(xué)，在初步解決獨(dú)學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的同時(shí)實(shí)現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵。</p><p class="ql-block">·注意合學(xué)中要持續(xù)進(jìn)行學(xué)生合作技能的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">“領(lǐng)學(xué)課堂”組內(nèi)小展示：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要求:暴露問(wèn)題。(人人展示自己學(xué)會(huì)的再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)。</p><p class="ql-block">1. 小展示是由小組長(zhǎng)組織的在組內(nèi)進(jìn)行的展示，目的是通過(guò)展示對(duì)學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)成果，暴露對(duì)學(xué)、群學(xué)中尚未解決的問(wèn)題。(很多學(xué)校課改教師容易忽略的步驟)</p><p class="ql-block">2.第二次學(xué)情調(diào)查。調(diào)查的方式可以是教師巡視指導(dǎo)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的反饋。教師就調(diào)查情況(重點(diǎn)、難點(diǎn)、生成點(diǎn)和易(共)錯(cuò)點(diǎn))，確定大展示的內(nèi)容、時(shí)間，組織全班進(jìn)行大展示。</p> <p class="ql-block">“領(lǐng)學(xué)課堂”班級(jí)大展示：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要求:展示重點(diǎn)、難點(diǎn)、生成點(diǎn)和易(共)錯(cuò)點(diǎn)(共同探究問(wèn)題要點(diǎn))</p><p class="ql-block">·大展示是全班范圍展示，展示的基本原則“三性”。問(wèn)題性、互動(dòng)性、創(chuàng)生性。(很多學(xué)校教師容易忽視)</p><p class="ql-block">“問(wèn)題性”是從展示的內(nèi)容上來(lái)講，要展示共性度高的問(wèn)題或易錯(cuò)點(diǎn);“互動(dòng)性”是展示的方式上來(lái)講，要體現(xiàn)出師生、生生的交往。</p><p class="ql-block">“創(chuàng)生性”是從展示的價(jià)值體現(xiàn)上來(lái)講，包括學(xué)習(xí)的方法總結(jié)、學(xué)習(xí)的新思考、新感悟、新的成果展示等，講可以采取多種形式如合作表演、詩(shī)歌朗誦等。</p> <p class="ql-block">“領(lǐng)學(xué)課堂”要重視達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要求:生成能力。(檢測(cè)學(xué)習(xí)成果)</p><p class="ql-block">1.導(dǎo)學(xué)單整理的內(nèi)容。主要包括對(duì)疑難問(wèn)題的整理、個(gè)性化重難點(diǎn)、生成性知識(shí)整理、知識(shí)系統(tǒng)梳理，將這些內(nèi)容整理在糾錯(cuò)本或者導(dǎo)學(xué)案的設(shè)定位置，并就重點(diǎn)內(nèi)容用好雙色筆標(biāo)記。</p><p class="ql-block">2.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案最后的測(cè)試題進(jìn)行測(cè)試，并組織對(duì)子、對(duì)子組檢查或抽測(cè)。</p><p class="ql-block">3.第三次學(xué)情調(diào)查。教師通過(guò)抽查部分學(xué)生，達(dá)到把握學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其關(guān)注潛能生。這也是對(duì)下一節(jié)課反饋檢查的主要依據(jù)。</p> <p class="ql-block">課改，</p><p class="ql-block">一想二干三成功</p><p class="ql-block">一等二看三落空</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看著感動(dòng)·想著激動(dòng)·回去就是不動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">相信.行動(dòng)·堅(jiān)持</p> <p class="ql-block">教育是一種信仰，</p><p class="ql-block">課改更是一種信仰，</p><p class="ql-block">選擇課改就意味著選擇了責(zé)任和創(chuàng)新！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?教育的舞臺(tái)很大，</p><p class="ql-block">熱切期待你的精彩，</p><p class="ql-block">讓我們一起支撐民族教育有一個(gè)美好的明天！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課之道</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教育贊美生命！</p>
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