詩詞書畫辭賦賞析文學(xué)第八十二期

金秋雅韻

詩詞書畫辭賦賞析文學(xué)第八十二期 憶舊作者：恩師郭振海（96歲仙逝）西陸歸田憶板沙，幾聲啄木月鉤斜。朦朧霧隱江村路，片斷云遮海日華。鼾睡園丁迷醉夢，羈囚文十痛聞蛙。天風(fēng)徐拂垂檐柳，無故紛紛打落花。注：選自恩師郭振海詩詞集（存真點(diǎn)滴）第36頁，作于1986年2月12日 郭廉俊書 吳玉樓畫 對吧 焦山撰聯(lián)蔣光年古剎藏春山擎萬佛琉璃塔，大江浮玉碑刻六朝瘞鶴銘。 焦山公園南大門朱思丞山色吞吳，翠嶺高提史筆；江聲帶蜀，碧濤大寫英雄。 郭廉俊無聲夜雨千苗醒；有意晨風(fēng)百卉開。梅和清無聲夜雨千苗醒；快遞憨哥萬巷歡！孫小敏無聲夜雨千苗醒，入夢東風(fēng)萬物蘇。錢呂明無聲夜雨千苗醒；拂曉飄風(fēng)萬萼殘。郭春紅無聲夜雨千苗醒，慣耳春枝百鳥鳴。 朱玉海無聲夜雨千苗醒，有韻山風(fēng)萬竹吟。 錢呂明蝶繞花叢尋舊憶；蟬鳴閭左縱高腔。郭春紅蝶繞花叢尋舊憶；鶯啼好景唱新聲。孫小敏蝶繞花叢尋舊憶；魚翔水網(wǎng)念何曾。孫小敏蝶繞花叢尋舊憶；月臨松徑證初心。朱玉海蝶繞花叢尋舊憶，鶯啼柳浪作新詩。 題乙巳五一孫小敏五洲舉首，此時(shí)盡屬勞動(dòng)者；一節(jié)問心，何日俱成幸福人。 郭春紅五岳名山，抬轎登峰勞力者。一江春水，觀光乘舸有錢人。 朱玉海夏種秋收，日曬雨淋，衣食有期勞可敬；橋修路筑，山攔水阻，云天作證苦當(dāng)尊。 戴少華書 惜時(shí)郭廉俊日出東山日漸移，花開花謝有歸期。青絲已改何須鏡，望月吟筇應(yīng)惜時(shí)。 詩友唱和 蓬門喜到貴客郭春紅山水怡神久忘機(jī)，客來蓬蓽立生輝。琴心撥弄吟今古，素志堅(jiān)持遠(yuǎn)是非。幾道文光欣照耀，兩家宗族喜偎依。長江滾滾情無限，把酒高歌懷采薇。 次韻郭春紅女士《蓬門喜到貴客》錢呂明客至田家自忘機(jī)，滿園詩意滿園輝。清茶素果見真篤，雅韻幽懷明是非。錦繡文章來共賞，深長交誼遠(yuǎn)相依。桃源把酒情無盡，何必長歌賦采薇。 題郭師春紅家王禎安塵埃精舍遠(yuǎn)，庭院綠枝斜。喜雨敲詩句，清風(fēng)吟豆瓜。情生杜康酒，興起玉川茶。何必蘭亭慕，此門誰語差。 訪郭春紅老師王禎安鶯啼詩句又東風(fēng)，綠柳青楊畫未空。始信橋頭郭門里，無分四季總春紅。??《賦得518江洲女詩人郭春紅邀聚》戴少華詩人稱會(huì)計(jì)，邀友聚其家。錦帙村中舍，清糕閣里茶。興高多妙句，杯盡賽蓮花。李易安何在？江洲氣自華。 李山泉書 一味文慧法性本無相，空花即性光。微塵旋法界，一味亙十方。 《憫釣者.步孟浩然望洞庭湖韻》文慧暮靄浸湖平，空濛斷太清。鉤牽貪餌墜，線絞業(yè)渦獰。楫在無人濟(jì)，燈孤覺海明。淚融功德水，待感有緣生。 本覺妙力頌文慧法界星云現(xiàn)，妄心水月融。本覺性光澈，妙力遍無窮。 梅和清書 蔣長龍書 登南山蓮花洞梅和清南山綠道滿霞天，洞窟幽幽尋訪仙。遺址留痕覓知已，原來等我億千年。 游南山蓮花洞梅和清一路尋幽笑語嘩，蜿蜒曲折訪仙家。帳篷蔭樹開如錦，童服連裙?fàn)N似霞。溪畔杜鵑紅血艷，風(fēng)中竹藪鳳姿斜。蓮花洞景添朝氣，峻嶺攀登忘鬢華。 游赤山湖梅和清青山綠水鳥飛翔，瀲滟赤湖流韻長。濕地草豐棲白鷺，圃園花艷醉朝陽。虹橋閬苑波間臥，畫舫瑤池浪里航。最愛自然生態(tài)美，春風(fēng)浩蕩遍馨香！?參觀湖熟菊花園梅和清暮春尋訪到仙家，百頃田疇萬種花。盆景奇葩開燦爛，長畦苗圃任橫斜。賢良可育千重蕊，愚昧難分七彩霞。無限芬芳彰美艷，清風(fēng)暗送惜年華。 詠　菊梅和清甘居籬下隱澄明，嫩蕊含珠絕俗情。勁骨傲霜迎瑞雪，瓊苞映日綻金英。羞同百卉爭韶景，堅(jiān)守孤芳惜晚晴。我輩昔賢皆賞愛，謙謙君子世留名。 黃圣齋書 古運(yùn)河漫步偶拾錢呂明之一江潮滾滾歸東海，粼粼細(xì)浪付蓑翁。閘門緊閉無渾水，白日青天一望空。之二香蒲易折呈青綠，垂柳無心褪嫩黃。黑藻依然灰褐色，似隨漕水夢隋唐。 紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年詩歌稿錢呂明抗聯(lián)英烈雪原林海霍嫖姚，倭寇驚魂火上燎。黑土白山翻翠浪，猶存浩氣薄云霄。抗戰(zhàn)勝利80周年讀《古銀杏記》有懷雙株并茂獨(dú)株存，匝地濃蔭四百春。日寇獠牙開隙縫，半由眾怨半由神。?《古銀杏記》原文：錢呂明 江洲古銀杏者，不知何年月日何人所手植也。閱世四百余年矣。原系雙株并立，春夏則濃蔭匝地，秋來則金葉玉果。沐明季之血雨，櫛鴉片之腥風(fēng)，飽經(jīng)洪澇憂患，見證滄桑興亡，至民國三十二年，依然葉茂枝繁。日寇貪暴，斧鋸相加，村民護(hù)樹，棰心泣血，奈何其一轟然倒地矣。鄉(xiāng)賢翟公盛仗義出身，列述古樹之靈異以制其威，示村民之怨怒以挫其氣，終以村民出四十大洋始息此事端。其后日寇覬覦再三，終未得逞。千禧伊始，萬象蒸蒸，政府延請專家，診療調(diào)理，村民自發(fā)呵護(hù)，除蟲追肥，古樹一脫衰罷，欣欣向榮，周邊地辟為健身廣場，名長壽園，冀古樹之長青，人民之永年也。古樹幸甚，人民幸甚。是為記。出資者，曰徐紹仁、徐紹南、徐廷洪、徐廷標(biāo)、徐廷柏、徐廷禮、徐玉林、徐玉珍、蘇廣友、陸朝相、陸朝鮮、許恒茂。抗戰(zhàn)勝利八十周年題聯(lián)錢呂明想當(dāng)年血肉長城護(hù)龍脈；看今日導(dǎo)航北斗揚(yáng)國威。 戴少華書 蔣長龍書 憶揚(yáng)中老年書畫協(xié)會(huì)二零一九年五月十一日浙江長興顧渚雅集朱玉海尋幽攬勝入山林，省際交流意義深。翠竹千姿舒畫卷，柔毫百態(tài)動(dòng)箋心。一湖碧水連吳越，千載華章詠古今。借問伯牙何處在？清溪九曲可彈琴。完稿干二零二五年五月十一日 五月之歌，橋隧施工贊朱玉海酷暑嚴(yán)寒艱險(xiǎn)多，工程浩浩壯山河。穿巖越水全無懼，鷗繞云峰唱贊歌。 有感于江洲旱情朱玉海晴空麗日照田疇，麥渴蔬饑萬戶憂。多見塵飛風(fēng)滌蕩，但期水潤雨綢繆。人勤天恵囤倉滿，夏去秋來歲月稠。自古人間煙火重，糧豐乃是太平洲。注：太平洲，泛指各地。? 答謝老友朱玉海美廬雅聚友人陪，把酒頻頻舉且推。昔日情誼今尚在，霜華滿座映璃杯。 《蝶戀花》登南江大堤有懷朱玉海 水拍江灘風(fēng)拂柳，對岸青山，雨霽云開后。昔日秦皇功未朽，圌峰虎踞三江守。擊水灘前年尚幼，古渡偏舟，鷺白青蘆茂。六十余年時(shí)已久，江濤如雪聲依舊。 梅和清書 五四感懷_老去憑誰說張作民笑我無能老更癡，懸車霜染鬢如絲。創(chuàng)新始識農(nóng)家樂，破舊何知史筆悲。回首羊城憶軍校，驚心天寶讀唐詩。機(jī)緣世事憑誰說，多少曾經(jīng)已忘時(shí)。注：軍校指黃埔軍校。天寶指唐天寶年間。 五一感懷張作民游子飄蓬去四方，南風(fēng)催熟麥田黃。老翁不肯享清福，終歲操勞在故鄉(xiāng)。度日雖無溫飽慮，荷鋤時(shí)有濕邪傷。今逢五一自羞愧，誰把農(nóng)民休假忘。 蔣長龍書 登敬亭山懷李白李興保策杖登云岫，仙蹤獨(dú)座尋，辭章為俯仰，文墨絕精深。千載詩留跡，孤峰月照心。馀風(fēng)振八裔，空谷繞弦音。 致敬環(huán)衛(wèi)工李興保未隱星辰且五更，除污灑掃到天明。長街無垢呈風(fēng)貌，城市有靈展景情。寒暑不論春與夏，炎涼自適雨和晴。辛勤汗水青衫濕，凈美人間勝玉瓊。 紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利八十周年李興保宛平事變起狼煙，浴血圖存十四年。一曲壯歌雄士集，三軍躍馬戰(zhàn)刀旋。同仇萬眾驅(qū)倭寇，破敵百團(tuán)懷俊賢。錦繡河山完壁在，安然盡是復(fù)興篇。注：壯歌指義勇軍進(jìn)行曲或黃河大合唱 朱玉海書 蔣長龍書 夏雨郭春紅幾月連連處旱情，叢篁葉萎眾人驚。高懸皓月三春夜，盼灑甘霖萬戶聲。屋外忽來風(fēng)雨到，窗前喜聽電雷鳴。夏神揮幟知人意，拯救蒼生鏟不平。 詠柳絮郭春紅蝶戀蜂飛花滿枝，春江潮水漲清池。回眸樹下同心結(jié)，邁步園前往事追。撥弄琴弦如泣訴，紛飛柳絮化相思。危巢鳥囀傷懷起，多少夫妻兩別離。? 游南陔堂后人郭紅進(jìn)玫瑰園郭春紅默默含情帶露開，恰如仙子上瑤臺。園中點(diǎn)首驕顏笑，土里埋根巧手栽。待得春風(fēng)扶玉葉，猶迎旭日映霞腮。玫瑰采摘芳魂住，因有清香蝶自來。 鎮(zhèn)江一日游游五洲山凈因寺郭春紅千年古剎倚靈峰，寶殿魏魏佛意濃。萬壑深林啼俊鳥，五洲山脈臥蒼龍。開壇布道聆傳授，弘法利生當(dāng)信崇。高閣憑欄猶眺遠(yuǎn)，樓臺映日迄青松。 探訪鎮(zhèn)江蓮花洞郭春紅追蹤慕古起幽情，一路紛紛賞妙英。峻嶂擎天云彩掠，濃蔭蔽日柳鶯鳴。深山伏隱蓮花洞，耳畔回縈澗水聲。秀竹青青多野道，嶙峋怪石萬年呈。 尋訪南山八公洞郭春紅南山軼事八公聞，難曉前因卻自焚。煙鎖樓臺留古跡，書留后世念仁君。懷情探洞千重意，仰首凝眸萬里云。文選而今何處覓？幽思化絮舞紛紛。 邀友游焦山郭春紅邀友尋芳浪漫游，獅巖翹首枕江流。焦山快艇人潮涌，門柱楹聯(lián)墨客留。寶殿巍巍縈圣號，松風(fēng)陣陣籠巒丘。千年古剎僧鐘起，萬里波濤碧玉浮。舉塔擎天書壯氣，登階到頂眺神州。吟歌世曲英雄贊，御寇炮臺青史謳。學(xué)者臨摹碑刻帖，觀光應(yīng)上吸江樓。晨鳧水里搖身影，蘆葦叢中劃小舟。亭閣凝煙披錦繡，瓊林蔽日溢清幽。詩情無限琴心弄，美景全裝一網(wǎng)兜。 蔣長龍書 一首憂憤的歌——辛笛《風(fēng)景》鑒賞錢呂明 2000年全國高考語文試卷選用了九葉詩派女詩人鄭敏的詩(金黃的稻束》，這里我們賞析的《風(fēng)景》詩的作者辛笛也是九葉詩派的成員之一。九葉派詩作多發(fā)表于1945年到1949年，詩派的九位“愛國的知識分子，站在人民的立場，向往民主自由，寫出了一些憂時(shí)傷世、反映多方面生活和斗爭的詩篇。內(nèi)容上具有一定的廣度和深度，藝術(shù)上，結(jié)合我國古典詩歌和新詩的優(yōu)良傳統(tǒng)，并吸收西方現(xiàn)代詩歌的某些手法，探索過自己的道路，在我國新詩的發(fā)展史上構(gòu)成了有獨(dú)特色彩的一章”(袁可嘉《九葉集序》江蘇人民出版社1981年版)。與當(dāng)時(shí)的寫實(shí)詩派相比，他們的詩比較蘊(yùn)藉含蓄，重視內(nèi)心的發(fā)掘;與先前的新月派、現(xiàn)代派相比，他們力求開拓視野，接近現(xiàn)實(shí)生活。 辛笛原名王馨迪，1912年生于天津，1935年畢業(yè)于清華大學(xué)外國語文系，1936年赴英國留學(xué)，在愛丁堡大學(xué)研究英國文學(xué)，是九葉詩派的長者，早在30年代就寫過優(yōu)秀的印象派詩篇，經(jīng)過40年代的風(fēng)浪，他的詩風(fēng)顯露出了較大的轉(zhuǎn)變，寫出了一些更堅(jiān)實(shí)的作品。 《風(fēng)景》這首詩系詩人于1948夏日在滬杭道中所作，很顯然，寫的是旅途觀感。看到詩題“風(fēng)景”，讀者的第一聯(lián)想應(yīng)是明媚的湖水，雄奇的山川，壯觀的瀑布，碧綠的草坪之類，而詩中寫到的卻是舊中國凄慘衰敗的景象，詩題與詩的內(nèi)容構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，反諷之意頗為顯豁。 開篇寫“列車”，可能是詩人因乘坐列車而引發(fā)的靈感，而詩人寫的既不是自己乘坐的列車，也不是沿途看到的列車，而是“社會(huì)問題”。在這里，“列車”與“社會(huì)問題”構(gòu)成暗喻，使得原本比較抽象的“社會(huì)問題”有了很強(qiáng)的質(zhì)感。列車的龐大與沉重，暗示著社會(huì)問題的龐大與嚴(yán)重;“一節(jié)接著一節(jié)”，更可見社會(huì)問題連續(xù)不斷，無休無止，甚至盤根錯(cuò)節(jié)，無處不在。這樣的社會(huì)，還像一個(gè)社會(huì)嗎?這樣的國家，還成其為國家嗎?原來“一節(jié)接著一節(jié)社會(huì)問題”的“列車”，不是行駛在中國的大地上，而是“軋?jiān)谥袊睦吖巧稀薄：牵膳?“列車”，何其沉重，“肋骨”，何其脆弱，我們仿佛聽到了“中國”“肋骨”的碎裂聲，仿佛看到了“中國”的心臟支離破碎，鮮血淋漓。這樣的開篇，起得極為突兀，震撼人心。 “比鄰而居的是茅屋和田野間的墳/生活距離終點(diǎn)這樣近”。“茅屋”和“墳”當(dāng)是詩人沿途所見，后一句是由所見引發(fā)的感慨和憂憤。讀到“墳”，我們便會(huì)很自然地想到魯迅小說《藥》中的有關(guān)描寫:“路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時(shí)候的饅頭。”“層層疊疊”畢竟是墳場，現(xiàn)在卻是與人“比鄰而居”了，“生活”的“茅屋”距離“終點(diǎn)”的“墳”竟然“這樣近”，這是在慨嘆人生短促嗎?顯然不是。聯(lián)系上文的“社會(huì)問題”可知，這兩句詩的語言具有巨大的張力，給人非常寬廣的聯(lián)想空間。一望無際的原野上，茅屋與墳錯(cuò)雜其間，哪里是生活的場所，哪里是亡魂的地盤，似乎沒有明顯的分野。“生”的“茅屋”何其虛弱，“死”的“墳塋”咄咄逼人，“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”，“乾坤含瘡痍”，“路有凍死骨”，這是一個(gè)死氣沉沉的世界，這是一個(gè)生不如死的世界。 與這個(gè)陰慘的世界形成鮮明的對照，“夏天的土地綠得豐饒自然”。“綠”，是生命的顏色，也是生命的象征;“豐饒”，是生命的憑借，是人們幸福生活的物質(zhì)保障。然而，大自然的生機(jī)勃勃卻更映襯出人類社會(huì)的病人膏肓，萬綠叢中，極為刺眼的是“兵士的新裝”，這“兵士的新裝黃得舊褪凄慘”。代表大自然的“綠”和代表人類的“黃”構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，一個(gè)興盛，“樹木叢生，百草豐茂”，一個(gè)枯敗，“無可奈何花落去”。“兵士的新裝”是寫實(shí)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們更多的會(huì)想到杜甫的詩句“暮投石壕村，有吏夜捉人”，“國破山河在”，“烽火連三月”等等;“黃得舊褪凄慘”則是實(shí)中有虛，既寫出了兵士新裝的“黃”色給詩人的感受，也寫出了兵士們煩躁焦灼、惶惑恐懼、倦怠灰暗的心理狀態(tài)，當(dāng)然也就暗示了這樣的軍隊(duì)必然覆沒的歷史命運(yùn)。這趟全是“社會(huì)問題”的“列車”，看來已經(jīng)接近它的終點(diǎn)了。 “慣愛想一路來行過的地方/說不出生疏卻是一般的黯淡”。一路來行過的地方，是詩人日思夜想的家園，是詩人“說不出生疏”的家園，是應(yīng)該用一切美好的字眼加以贊美的家園，現(xiàn)在，卻是“一般的黯淡”，不見生機(jī)，不見希望，只見病弱不堪的“瘦的耕牛和更瘦的人”，哀鴻遍野，生靈涂炭。對于這樣的家園，聞一多先生曾經(jīng)“迸著血淚”大喊一聲:“這不是我的中華，不對，不對!”“我會(huì)見的是噩夢，哪里是你?那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛!”與聞一多先生“迸著血淚’的呼喊相比，辛笛的詩含蓄、冷竣，充滿反諷的藝術(shù)力量，“都是……不是……”的句式，又陡然增強(qiáng)了這種反諷的力度。 “瘦”，是全詩的中心意象的主要特征。開篇的“肋骨”便暗含一個(gè)“瘦”字;“生活距離終點(diǎn)這樣近”，應(yīng)是病弱枯瘦的緣故;“兵士的新裝”“舊褪凄慘”，當(dāng)與骨瘦如柴相關(guān);耕牛“瘦”，人“更瘦”。“瘦”字貫穿全詩，最后歸結(jié)到一個(gè)“病”字 浪花飛歌六神馳學(xué)海探時(shí)空各位聽眾、各位詩友: 大江清韻欄目又和您見面了。上一期的大江清韻欄目因?yàn)槲页霾?由新民代為主持,在請各位詩友見諒的同時(shí)也要感謝新民的熱情幫助。 今天的大江清韻欄目,我們向大家介紹兩首詩,一首是戴曙先生的《七律?神馳學(xué)海探時(shí)空》這是作者訪問省揚(yáng)中市高級中學(xué)后而創(chuàng)作的,孫甫先生為戴老的詩作了賞析,另一首是由王德山先生所填的詞:《長相思》,是作者參觀長旺中心幼兒園后所填。潘圣儀先生為這首詩撰寫了賞析文章。戴曙先生和王德山先生,一個(gè)是參觀了高中后所作，一個(gè)是參觀幼兒園所作，一個(gè)是詩的形式,一個(gè)是詞的形式。下面,我們分別來欣賞。 我們先欣賞戴曙先生的詩:《七律?神馳學(xué)海探時(shí)空》又沐揚(yáng)高化雨中，神馳學(xué)海探時(shí)空。書聲朗朗懷今古，校史昭昭記辱榮。振鐸薪傳催奮進(jìn)，趨庭應(yīng)對自從容。大江不盡源頭水，笑逐輕舟萬里風(fēng)。 現(xiàn)在我們來聽聽孫甫先生是如何分析理解戴曙先生的這首七言律詩的。 第一句“又沐揚(yáng)高化雨中,神馳學(xué)海探時(shí)空。”“揚(yáng)高”是揚(yáng)中市高級中學(xué)的簡稱,“又沐揚(yáng)高化雨中”的“又”字,點(diǎn)明作者訪問該校已不止一次了,對市高中的發(fā)展歷史較為了解。“化雨”原來是說萬物得到春雨的滋潤而生機(jī)盎然,枝繁葉茂。但是“化雨”又歷來是指學(xué)生在老師的培養(yǎng)下,迅速成材的意思。作者這里是說自己“又沐”“化雨”,把自己放到學(xué)生的位置上了。這里,作者不是著意自謙，而是對省揚(yáng)中高級中學(xué)的教學(xué)成果的肯定和贊揚(yáng)。你看,一位揚(yáng)中的飽學(xué)之士,到了這所中學(xué),感受到學(xué)校的良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍后,深受感染，仿佛自己也成了莘莘學(xué)子了,這不是對學(xué)校最好的褒揚(yáng)嗎? “神馳學(xué)海探時(shí)空。”“學(xué)海”是知識海洋的意思,這里指學(xué)校的一切，作者對省揚(yáng)中高級中學(xué)的整個(gè)歷史發(fā)展過程有著真切的了解,對他的變遷有著深切的感受,這次再訪,必然回想起學(xué)校不同“時(shí)空”也就是不同時(shí)期的狀況。才會(huì)引起對今天的揚(yáng)中高級中學(xué)的贊美。這一句承上啟下,很為關(guān)鍵。 再看頷聯(lián):“書聲朗朗懷今古,校史昭昭記辱榮。”這一聯(lián),把學(xué)校歷史上的成就與挫折,用“今古”、“辱榮”兩詞,緊扣首聯(lián)“探時(shí)空”。“書聲朗朗懷今古”中的“書聲朗朗”,原指學(xué)生讀書的清晰響亮之聲,這里引申為師生教與學(xué)的活動(dòng)乃至整個(gè)學(xué)校活動(dòng)。“懷今古”三個(gè)字,意蘊(yùn)深廣,令人自然想起省揚(yáng)中高級中學(xué)發(fā)展中的成就、聲譽(yù)和所經(jīng)歷的磨難和挫折。十年動(dòng)亂,揚(yáng)中高級中學(xué)曾經(jīng)是揚(yáng)中的重災(zāi)區(qū),教學(xué)秩序被搞亂,教師教學(xué)權(quán)利被剝奪，學(xué)生學(xué)業(yè)被荒廢,到后來校園也被占作他用。而改革開放以后,黨和政府注重教育，重建省揚(yáng)中高級中學(xué),學(xué)校又再振雄風(fēng)，成為省屬重點(diǎn)高中,并獲得文明單位、德育先進(jìn)學(xué)校、模范學(xué)校等榮譽(yù)稱號。高考升學(xué)率也在全省名列前茅。這一切,都讓作者感慨萬千。 “校史昭昭記辱榮”。校史上清楚明白地記載著學(xué)校的發(fā)展歷史。“辱榮”是恥辱和光榮,一般都習(xí)慣于用“榮辱”,這里是因?yàn)閷懺姷男枰谩叭铇s”。這里的“辱”,指的是前面所說的十年動(dòng)亂中那段慘痛的歷史;“榮”指的是學(xué)校歷史上取得的光榮業(yè)績。 再看頸聯(lián):“振鐸薪傳催奮進(jìn),趨庭應(yīng)對自從容。”這聯(lián)用了兩個(gè)典故,說明學(xué)校管理得力,教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,因而取得了好的效果。“振鐸薪傳催奮進(jìn)”中的“鐸”,是大的鈴子,古代宣布政教法令時(shí)用木舌的鈴,即木鐸,有戰(zhàn)事時(shí)用金屬為舌的鈴叫金鐸。《論語?八佾》中說:“天將以夫子為木鐸。”意思是孔子代天行道,教化人民。后來就以木鐸代指“教師”。“薪傳”指教師薪火相傳之意。“振鐸薪傳催奮進(jìn)”,意思是以振鐸之聲督促學(xué)生自覺奮發(fā)進(jìn)取。從而引出“趨庭應(yīng)對自從容”的結(jié)果。“趨庭”,趨是大勢所趨的趨,庭是家庭的庭。趨庭的典故源于《論語》,是“鯉趨而過庭”的縮語。孔鯉是孔子的兒子,“趨而過庭”是孔鯉來到堂前聽孔子的教導(dǎo),應(yīng)對問答之意。“從容”是輕松自如,不緊張之意。這句引用孔子教子故事,設(shè)了兩層比喻;一以孔子比教師,孔鯉比學(xué)生;一以應(yīng)對從容比學(xué)生成績優(yōu)異,知識面廣。頸聯(lián)用兩個(gè)因果句,形象地贊頌了省揚(yáng)高教育成果。 最后兩個(gè)比喻句,“大江不盡源頭水,笑逐輕舟萬里風(fēng)。”既總結(jié)全詩,又開拓、深化了詩的意境。“大江不盡源頭水”,“源頭水”是引用朱熹“為有源頭活水來”一句詩的意境,以之比喻學(xué)校將新知識象大江流不盡的源頭水，不斷灌溉給學(xué)生。“笑逐輕舟萬里風(fēng)”,“笑”擬人筆法,“逐”作推動(dòng)解。“輕舟”,既比學(xué)生,又比學(xué)校，“萬里風(fēng)”是“乘長風(fēng)破萬里浪”一句成語的變格。這句以水逐輕舟乘風(fēng)破浪不斷前進(jìn)，比喻學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)，運(yùn)用才智，為人類遣福,前途無限;學(xué)校今后繼續(xù)努力,在發(fā)展道路上永無止境。 這首詩,旨在歌頌省揚(yáng)中高級中學(xué)辦學(xué)的巨大成就,但無明顯歌頌詞語,卻巧妙地完成了這一主旨。綜觀全詩,創(chuàng)作上主要有兩大特點(diǎn): 1.善于運(yùn)用時(shí)空較廣的詞語，如“今古”、“辱榮”等,人們見之,必然追思,古怎樣?

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詩詞書畫辭賦賞析文學(xué)第八十二期

金秋雅韻