高金英教授——家校聯手共育精英

叢老師說學習

古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。家庭是學生成長的溫馨港灣，學生的健康成長離不開家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。家庭教育是學校教育的基礎，是與學校教育互為補充的重要途徑。學校教育和家庭教育都有各自的優勢和局限性。只有加強與家長的聯系，做好家長工作，使家校形成合力，才能最終促進孩子的健康發展。家校合作的形式：（一）家庭情況調查。班主任要讓每個家庭填寫家庭情況表要求家長真實填寫，要與家長溝通好，讓家長明白事理，積極配合。情況表要讓每位代課老師看到，每位代課教師要對所帶學生的家庭情況進行了解，特別是特殊家庭。家長可以要求隨時更新內容。班主任要做好保密工作，不可讓信息泄露。（二）家訪。家訪是學校和家長聯系的重要渠道，班主任對全體學生都要進行家訪，特別是特殊學生更要家訪，家訪過程中要作好家訪記錄，面對面分析問題，總結經驗，不埋怨、不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結構，家訪過程中要有禮有節，不能告狀式家訪，家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關系。家訪完畢后要及時把家訪結果和代課老師進行通報，引起大家的共識。（三）家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，首先要把學校的日常管理制度文化傳達給家長，讓家長對學校的制度、文化、發展道路充滿信任，還要對年級共性問題進行解決。然后讓家長分享教育子女好方法或者小故事，供其他家長學習。樹立學習榜樣典型，對每位孩子的進步進行肯定，與家長溝通收集意見。（四）開放日。每月開放一天讓家長進校參加聽課、觀摩活動。讓家長看到老師和學校領導的真實工作情況，增進對學校教育教學的深入了解。（五）家庭教育知識講座。學校由專人負責對每個班級的家長進行家庭教育知識講座，教給家長教育子女的正確教育方法和教育理念。讓每位家長更新觀念，學習進步、改變自身，促進家庭和睦，塑造良好家風，創設美好家園，讓孩子在充滿愛的家境中健康快樂地成長。（六）家校合作共育論壇。請專家或者家長、優秀老師來學校針對家庭教育、學校教育提出各自的論述或者分享自己的教育經驗案例等。校內外形成有效的家校共育的大討論氛圍。（七）教師利用互聯網隨時隨地和家長溝通。如建立微信群、班級博客，利用人人通等及時將孩子在校情況反饋給家長。（八）成立家長委員會。家長委員會由關心學校、關心教育事業，具有教育子女經驗的家長代表組成，其主要職責是參與學校和班級的教育與管理，協助做好學生教育工作。班主任介紹學校、班級學生情況和學校的工作任務，共同分析研究學生思想動態，向家長提出教育子女的要求和建議，組織家長交流家庭教育經驗，協助學校改善辦學條件。費爾巴哈在《幸福論》中提出：“一切有生命和愛的動物，一切生存著和希望生存的生物之最根本和最原始的活動就是對幸福的追求。”學校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學校教育和家庭教育緊密聯系，和諧統一發展，教育才有可能發揮其最大的育人效益, 更好地促進孩子幸福成長。

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