安康市第一小學紅星校區名師團隊赴奠安小學開展聯合教研活動紀實

奠安?2023年度省規劃課題組

校際攜手共筑教育夢名師送培賦能鄉村興。為深化校際交流合作，充分發揮省市名校的輻射引領作用，推動城鄉教育優質均衡發展，2025年4月23日，安康市第一小學紅星校區洪志堅名師團隊赴漢濱區張灘鎮奠安小學開展“送教送培暨課題研討交流”活動。本次活動以“共研、共享、共進”為主題，通過課堂示范、課題研討、經驗交流等多元形式，為鄉村教育教學與科研工作注入新動能，助力鄉村教育高質量發展。 一、精準施策：名師課堂展風采，古韻新教潤童心。針對奠安小學辦學規模及教師專業發展需求，紅星校區單林力老師以四年級學生學情為基點，執教語文古詩詞《墨梅》示范課。課堂以“文化浸潤”為核心理念，巧妙串聯作者王冕生平背景與《墨梅》創作情境，通過“解畫中梅——品詩中氣——悟胸中志”三重維度，引導學生以小組合作探究、角色代入朗讀、詩意情境演繹等方式，層層遞進感悟“淡墨留香”的文人風骨與“清氣滿乾坤”的精神品格。 單老師以“香氣”與“清氣”的意象對比為支點，設計“嗅香辨梅”“尋氣探志”任務群，引導學生從視覺意象延伸至精神品格的深層解讀。課堂尾聲，學生以詩配畫、吟誦創編等形式展現學習成果，實現了從“詩文誦讀”到“文化傳承”的素養躍升。整堂課既有傳統文化的厚重積淀，又有創新教法的靈動呈現，為鄉村古詩文教學提供了可復制的實踐范式。 二、多維對話：評課議課促反思，課題交流啟新思在評課環節，單老師以“目標達成度”“學生參與度”“文化浸潤度”為軸線展開說課反思，參會教師圍繞“古詩詞教學如何平衡工具性與人文性”“鄉村學生古詩文素養提升路徑”等議題展開深度研討。安康市教學能手李老師點評道：“單老師的課堂實現了‘以文化人’與‘以學定教’的有機統一，為鄉村教師破解古詩文教學‘淺表化’困境提供了范例。” 課題交流環節，紅星校區陳壽強老師、奠安小學陳垚、曹媛媛、汪曉峰老師分別就《小學第二學段古詩文教學策略研究》《鄉村微班級小學數學作業分層設計的研究》等課題進行階段成果匯報。 各課題組從“雙減”政策背景切入，聚焦“分層作業設計”“整本書閱讀策略”“古詩文跨學科融合”等熱點問題，分享了“作業超市”“閱讀存折”“詩畫長廊”等創新實踐案例。劉沛副主任結合自身課題研究經驗，提出“問題導向要更聚焦”“數據支撐要更精準”“成果轉化要更務實”等優化建議，為課題組厘清了后續研究方向。 三、智匯賦能：專家引領明方向，理念共享促成長洪志堅老師以“教育科研的‘道’與‘術’”為題作專題講座。他結合個人從教30余年的科研歷程，提煉出“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的科研理念，并系統闡釋了“六步備課法”（研讀課標—分析學情—確定目標—設計活動—預設生成—反思重構）、“三步觀課法”（觀教師引導—察學生參與—析課堂生成）、“三段三類互動式議課法”（自我診斷—同伴互助—專家引領）等科研方法論。 參會教師現場實踐“三步觀課法”記錄課堂觀察量表，紛紛表示“這些工具具有極強的實操性，讓教研從經驗走向科學”。 四、輻射引領：攜手并進譜新篇，教育共富向未來奠安小學校長在總結發言中指出：“本次活動不僅是教學技藝的切磋，更是教育理念的碰撞。名師團隊的‘把脈問診’與‘精準施策’，讓我們看到了城鄉教育協同發展的無限可能。”未來，兩校將建立“三個一”長效合作機制：每月一次線上聯合教研、每學期一次課題聯合攻關、每年一次教學成果聯展，推動優質教育資源向鄉村學校“靶向輸送”。 此次送教送培活動，以課堂為紐帶、以課題為載體、以發展為內核，構建了城鄉教育“資源共享、優勢互補、協同創新”的新生態。正如洪志堅老師所言：“教育科研不是孤島上的獨舞，而是群島間的交響。”期待更多城鄉學校以教育共同體為支點，撬動鄉村教育振興的新杠桿，共同書寫教育高質量發展的時代答卷。

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安康市第一小學紅星校區名師團隊赴奠安小學開展聯合教研活動紀實

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