教師生涯筆談

若愚人

教師生涯筆談七九七月，高中畢業(yè)，參與高考，名落孫山。八〇五月，入職民辦，趙河初小，棲身從教。初入茅廬，懵懂無知，未從師范，無可施教。案牘之事，雜亂不序，課堂教學(xué)，更無章法。憶及往昔，學(xué)生時(shí)代，吾師教秩，記憶猶新。如獲至寶，搬之用之，一套教法，得心應(yīng)手：范讀課文，教學(xué)生字，段落大意，中心思想。數(shù)學(xué)課堂，更是簡捷，出示例題，布置作業(yè)。學(xué)生習(xí)作，漫步巡查，好不愜意，沾沾自喜。什么理念，深入淺出，教學(xué)相長，全然不知。忽有一日，中心學(xué)校，校長主任，即來我校。深入課堂，聽課調(diào)研，膽戰(zhàn)心驚，慌亂無章。硬著頭皮，壯著膽子，有師教秩，何懼之有。語文教學(xué)，現(xiàn)成教法，和盤托出，定有驚喜。誰料那套，不堪一擊，課剛過半，全然售罄。課堂呆板，心生一計(jì)，再教一遍，鞏固生字。師教一字，生跟一遍，胸?zé)o序秩，亂教一通。忽“邀”字出，吾觀其字，勝似“激”字，救命稻草。為了課堂，氣氛活躍，不遺余力，單教“邀”字。此字多音，這里讀“yao”，組詞“邀請”，動(dòng)之以情。繼續(xù)教導(dǎo)，還讀“ji”音，組詞“邀動(dòng)”，曉之以理。課后點(diǎn)評(píng)，全盤否定，面紅耳赤，無地自容。就其教法，無稽之談，己腦智庫，識(shí)字多乎？如此案例，可笑至極，至今不忘，以防效尤。 八〇年初，愚入黌門，集體生產(chǎn)，煙消云散。分田到戶，家庭經(jīng)營，田地共計(jì)，四十余畝。吾幼喪父，孤兒寡母，身為長子，家務(wù)俱擔(dān)。在此其間，祖父身逝，又一悲傷，無依無靠。學(xué)校家庭，孰輕孰重，難以權(quán)衡，泰山壓頂。終想一事，今生仕途，職場農(nóng)民，非我莫屬。每每盡思，責(zé)任田地，不輟耕耘，多收幾斗。教學(xué)事宜，束之高閣，漫不經(jīng)心，應(yīng)付過之。那年終考，全社倒數(shù)，顏面掃地，一撅不振。偶傳喜訊，民辦教師，許考進(jìn)修，喜出望外。于是決定，耕教兼顧，邊教邊學(xué)，復(fù)習(xí)備考。緣由上次，高考未中，重要原因，重理輕文。而今又考，背誦政治，積詞習(xí)作，防步后塵。朝背夕練，文理知識(shí)，齊頭并進(jìn)，豈敢偏廢。尤重語文，絞盡腦汁，搜索詞藻，如許積累：佇立遐想，心曠神怡，身軀矯健，如此等等。子夜時(shí)分，秉燭夜戰(zhàn)，筆耕不輟，中考時(shí)至。作文題出，一封書信，海迪收悉，望題興嘆。所集詞匯，悉數(shù)盡用，奮筆疾書，潤色添彩。一氣呵成，自我感覺，辭盡其用，美不勝收。八三夏日，張榜公布，彭陽公社，名列魁首。同年九月，如愿修業(yè)，八五九月，畢業(yè)分配。石岔古城，輾轉(zhuǎn)數(shù)校，彭陽鄉(xiāng)小，教書育人。事無巨細(xì)，數(shù)年時(shí)光，不求進(jìn)取，但求無過。 世紀(jì)初葉，教育內(nèi)改，不慎落選，貿(mào)入姬山。默默無聞，按部就班，平淡無奇，成績般般。時(shí)光荏苒，歲月如梭，時(shí)至一三，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)。彭縣白陽，中心學(xué)校，馬氏應(yīng)祥，掌門人也?；垩圩R(shí)珠，伯樂相馬，任命愚人，姬小校長。不敢怠慢，任重道遠(yuǎn)，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。當(dāng)年統(tǒng)考，八科第一，綜合考評(píng)，名列前茅。時(shí)過境遷，剛滿一年，調(diào)入雙磨，續(xù)任校長。村級(jí)規(guī)模，屈指可數(shù)，路在何方，路在腳下。安知教育，豈能庸凡，悉心學(xué)習(xí)，教學(xué)策略。引領(lǐng)教者，鉆研教材，探討教法，融會(huì)貫通。敬業(yè)奮斗，身先士卒，掌握教法，教給學(xué)法。教學(xué)成績，全鎮(zhèn)數(shù)列，大規(guī)模校，七連第一。鎮(zhèn)級(jí)綜評(píng)，八度春秋，七連第一，獨(dú)占鰲頭。縣級(jí)考評(píng)，三次參評(píng)，出類拔萃，榜上有名。校園文化，更高一籌，全鎮(zhèn)展評(píng)，兩次第一。中共建黨，百年華誕，校園文化，推向高潮。為歌頌黨，邀請名流，潑灑翰墨，贈(zèng)送瑰寶。舉校之力，師生共舉，書字摹畫，創(chuàng)建畫卷。兩軸畫卷，慶黨華誕，永留校史，不可多得。二二秋月，卸任校長，縱觀九年，業(yè)績輝煌?；仡欉^往，事跡可贊，距黨要求，差之甚遠(yuǎn)。退休之后，桑榆非晚，發(fā)揮余熱，適己優(yōu)選。檸月如風(fēng)，珍惜當(dāng)下，盡其所能，霞光映輝。

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