柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。冰山詩詞學院律詩第三期第十五次作業

張義春

律詩班第15講作業學號昵稱：一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:2.什么是太陽雨?答:二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式xxxx(題目)文/學號昵稱xxxxxxx，xxxxxxx。XXXXxxx，XXXXxxxXXXXXxx，XXXXXXXXXXXxxx，XXXXxxx依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。(4)轉句為偶句，情語。(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。(7)注意四聲遞用法。(8)注意八個銜接性和八個獨立性。(9)注意韻不入詩，韻不相撞。(10)注意不要有太陽雨。 冰山詩詞學院律詩第三期第十五次作業光榮榜吉星樊宏偉李寶國李娟萍張厚全陳凡陳英敏李榮珍馬成軍李怡朋何清梅 律詩班第15講作業學號昵稱：冰律3-01吉星一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻、2、倒韻，3、僻韻4、險韻5、串韻6、私韻7、湊韻8、韻不入詩9、韻領10、韻不相撞2.什么是太陽雨?答:所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不進毫無關聯，而且是相反的關系。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式七律·春雨游江南文/冰律3-01吉星黛瓦烏蓬細雨滋，垂楊蘸水影參差。斜穿竹徑沾衣薄，暗潤桃腮入夢癡。遙念故園添別意，獨尋幽景賦新詞。最憐三月江南路，點點春痕染舊思。xxxxxxx，xxxxxxx。XXXXxxx，XXXXxxxXXXXXxx，XXXXXXXXXXXxxx，XXXXxxx依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?。起句興起不錯。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。要景語。】(4)轉句為偶句，情語。【?】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【?】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【意，撞韻。】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業學號昵稱：3-14樊宏偉一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻2、倒韻3、僻韻4、險韻5、竄韻6、私韻7、湊韻8、韻不入詩9.韻領10.韻不相撞2.什么是太陽雨?答:所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式春雨文/樊宏偉絲絲縷縷落蒼穹，惠澤千山綠頂峰。細吻桃枝飛舊地，輕敲柳葉展新容。檐前斷線珍珠串，陌上生煙霧氣濃。萬物沐霖添秀色，風柔雨潤黍苗豐。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【起句興起不錯。絲絲縷縷，重復。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?】(4)轉句為偶句，情語。【對仗。情語要多些。】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【?】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【“地、串”，注意聲調的變化。】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【風，韻字入詩。】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業冰律3-12李寶國一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻2、倒韻3、僻韻4、險韻5、串韻6、私韻7、湊韻8、韻不入詩9、韻領10、韻不相撞2.什么是太陽雨?答：所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式春雨潤園文/冰律3-12李寶國絲絲密灑繞庭臺，輕吻芳枝次第開。沾袖無痕添意趣，入池有韻滌塵埃。煙凝細柳千般軟，香沁幽階幾處來。最是春情關不住，攜將清露潤新栽。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【起句興起不錯。芳枝，重點字是枝，枝次第開，再斟酌。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。不錯。】(4)轉句為偶句，情語。【?】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【前句不錯。栽是動詞，潤新栽，需斟酌。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【?】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業冰律3-17李娟萍一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻2、倒韻3、僻韻4、險韻5、串韻6、私韻7、湊韻8、韻不入詩9、韻領10、韻不相撞2.什么是太陽雨?答：所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。春雨文/李娟萍心雨綿綿唱柳煙，惠風拂面杏花妍。山中鳥語聲聲脆，坡上松枝縷縷鮮。好友常來觀盛景，詩人每到譜新篇。此生不望多銘祿，情醉江南對賦聯。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【起句興起不錯。心雨？春雨。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【對仗。要承上。后句不錯。】(4)轉句為偶句，情語。【?】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【合句可以。但注意詞語的意思：銘祿？多銘祿？銘？對賦？】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【“綿”韻字入詩。】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業修改冰律3-35張厚全一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻 2、倒韻 3、僻韻4、險韻 5、串韻 6、私韻7、湊韻 8、韻不入詩9、韻領 10、韻不相撞2.什么是太陽雨?答：所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式春雨愁文/張厚全一場風雨倒春寒，竟把妍花半折殘。昨日桃林蝴蝶舞，今晨杏嶺杜鵑酸。窗含翠竹停云霧，閣繞昏池落綺紈。最是憂傷山妹子，欺英樹下淚難干。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【承上不錯。“杜鵑酸”怎解？湊韻之嫌。】(4)轉句為偶句，情語。【少情語。】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【前分句總結前六分句了嗎？“欺英樹”是一種什么樹？沒搜到。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【“難”韻字入詩。】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業冰律3-09陳凡一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1、窄韻2、倒韻3、僻韻4、險韻5、串韻6、私韻7、湊韻8、韻不入詩9、韻領10、韻不相撞2.什么是太陽雨?答：所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。春雨文/陳凡遠峰深樹似披紗，催醒怯寒廣陌花。南浦輕煙鳴澗鳥，西橋薄暮避人蛙。誰家曲水栽楊柳，幾處疏籬種豆瓜。煮茗東軒聽宿雨，待看春霽景清嘉。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【要直入主題點出雨。“廣陌”“阡陌”】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【對仗。“避人蛙”怎講？】(4)轉句為偶句，情語。【對仗。要有情語】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【?】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【均為2212節奏。】(7)注意四聲遞用法。【鳥柳雨，都是上聲。】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【家，韻字入詩。】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業學號昵稱：冰律3-18陳英敏一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1）窄韻2）倒韻3）僻韻4）險韻5）串韻6）私韻7）湊韻8）韻不入詩9）韻領10）韻不相撞2.什么是太陽雨?答:所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不進毫無關聯，而且是相反的關系。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。注:書寫格式七律·春雨詠農文/冰律3-18陳英敏細雨泠泠灑綠茵，柳絲搖曳入簾新。翻青壟麥隨風色，點絳夭桃帶露津。鶯醉花間啼紫燕，鵝游水上戲銀鱗。奇香逸韻農家喜，蓄勢豐年又一輪。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?不錯】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【對仗。前句寫得風，“隨風色”怎么解？后句“津”湊韻之嫌。】(4)轉句為偶句，情語。【對仗。前句鶯啼紫燕，句子再斟酌。】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【合句不錯。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【都是2212節奏。】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【銀，韻字入詩。】(10)注意不要有太陽雨。【?】要寫春雨，與春雨有關的某一個特點，要關系密切。作業完成的不錯 律詩班第15講作業冰律3-29李榮珍一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:1）窄韻 2）倒韻 3）僻韻 4）險韻 5）串韻 6）私韻 7）湊韻8）韻不入詩 9）韻領 10）韻不相撞2.什么是太陽雨?答：所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。春雨文/飄雪 雨叩柴扉細若紗，悄滋籬院萬千家。煙浮菜壟青痕潤，露綴桃枝粉影斜。靜倚竹窗聽舊夢，閑觀苔徑憶年華。柔絲暗織春情意，染就詩心醉落霞。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?。扣，不符合雨的特點。悄滋，細若紗，就不可能是扣。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。影，不合適，沒有太陽，哪來的影。青痕，怎么解。】(4)轉句為偶句，情語。【?】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【后分句扣不回起句。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【潤夢意，都是四聲，聲調應有變化。】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【?】(10)注意不要有太陽雨。【注意一下影霞。】作業完成的不錯 律詩班第15講作業學號昵稱：冰律3-07馬成軍一、問答題部分1.韻律包括哪些方面的內容?答：窄韻、倒韻、僻韻、險韻、竄韻、私韻、湊韻、韻不入詩、韻領、韻不相撞2.什么是太陽雨?答：同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。春雨文/冰律3-07馬成軍銀絲漠漠掛長天，入土無聲潤早田。細柳搖枝舒嫵媚，繁花出水舞嬋娟。悠悠小傘春街過，粒粒珍珠畫棟懸。最是孩兒心急切，何時雨過放飛鳶。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。“繁花出水”可斟酌。】(4)轉句為偶句，情語。【?。前句不錯。后句可斟酌】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【合句的意思，與前邊的意思不相吻合，】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【“媚過切”都是四聲，聲調上應有變化。】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【?】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 律詩班第15講作業學號昵稱：冰律3-10 李怡朋一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答：韻律包括以下十種內容：(1)窄韻；(2)倒韻；(3)僻韻；(4)險韻；(5)竄韻；(6)私韻；(7)湊韻；(8)韻不入詩；(9)韻領；(10)韻不相撞。2.什么是太陽雨?答：太陽雨就是指，同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的。【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。 注:書寫格式xxxx(題目)文/學號昵稱xxxxxxx，xxxxxxx。XXXXxxx，XXXXxxxXXXXXxx，XXXXXXXXXXXxxx，XXXXxxx依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?。不錯。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。最好選取春雨中更有代表性，更常見的。】(4)轉句為偶句，情語。【?。不錯。】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【?。少引用一個字，總覺著怪怪的。用了兩個“了”，覺著是詞句，不像詩句。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【?】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【?】(10)注意不要有太陽雨。【?】春雨文/李怡朋窗外飛絲密密斜，園中處處籠蟬紗。梁間紫燕呢噥語，樹上蝸牛緩慢爬。老屋堂前堆俏笑，靜街傘下罩嬌花。無聲潤物風輕送，紅了櫻桃綠了芭。 2025.04.27作業完成的不錯 律詩班第15講作業學號昵稱：3-03何清梅一、問答題部分。1.韻律包括哪些方面的內容?答:韻律包含:1窄韻2倒韻3僻韻4險韻5串韻6私韻7湊韻8韻不入詩9韻領10韻不相撞2.什么是太陽雨?答: 所謂“太陽雨”就是指在同一首詩中前后出現的兩個物象不僅毫無關聯，而且是完全相反的關系。這樣的兩個物象，是不可能和諧相處在一個畫面中的物象，這種現象就如同現實生活中一邊有太陽，一邊卻在下雨一樣，是自相矛盾的【?】二、寫作部分。以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。 春雨 文/何清梅東風攜雨送春時，夜色空濛落萬絲。曉看郊原添綠色，暮聽溪水漲春姿。可憐白杏萌新葉，更惜紅桃發舊枝。處處人間生意滿，喜看天地蜜霖滋。依據所學知識要求如下:(1)對，粘，替不得有誤，不能有三平尾，三仄尾。【?】(2)起句興起，景語，直入主題，不拖泥帶水，不負面。【?。夜，最好改一下，承句就順了。】(3)承句為偶句，景語，做到承上啟下和擴展擴張。【?。漲春姿，有點生造詞。起句和承句有重字“春”。】(4)轉句為偶句，情語。【?。但“發舊枝”不好理解】(5)合句前分句小結前面六個分句，合句后分句實比扣回起句。【?。上句還需打磨。蜜霖，生造詞。“看”在這里應是四聲，失替。】(6)注意承轉兩個偶句字義節奏的變化(有AB節奏之分)。【都是2212節奏。】(7)注意四聲遞用法。【?】(8)注意八個銜接性和八個獨立性。【?】(9)注意韻不入詩，韻不相撞。【?】(10)注意不要有太陽雨。【?】作業完成的不錯 冰山詩詞學院律詩第三期第十五次作業總結本次作業，大部分同學做得不錯，都有不同程度的進步。隨著框框的增多，細節更需注意，做完作業，要對照條條要求，進行細致地打磨。一、理論題，全體同學都做得準確無誤，說明大家都認真學習了課件，值得點贊發揚。二、寫作部分以“春雨”為主題，七律一首。描寫要取一點。細雨的柔情、無聲的滋潤、抓一點去突出描寫。不要廣泛的去寫雨。要有地點，所見、所聞、所感。不要有太陽雨。情感統一。1.有的同學沒有地點。（本地點只要看出即可，哪怕是天空。）2.要抓一點。（柔情，無聲，甘霖，等等，只突出一個方面，反對面面俱到。）3.承要承起句寫景，轉句要根據特點寫自己的感受想法等等。有的同學做得不夠。4.合句前分句要總結前六句，后句要實比扣回首句。讀一下首句和最后一句連起來，意思通不通。5.詩句要流暢，在意思上通不通。不能有生造詞，只有自己懂，別人都不懂。6.第一個問題的“對粘替，三平尾，三仄尾，”大家一定要自己檢測，由于作業量大，老師放心讓大家檢測了。大家都很棒，加油！ 院長：郭倩婷網名：冰山雪蓮班主任四名：王俊霞網名：夢緣單海波網名：不如書卷好張義春網名：弓長張周彥芹網名：如意特約輔導老師：馮浩辰網名：志存高遠劉曉彤網名：簡三期班長：李娟萍陳英敏

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柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。冰山詩詞學院律詩第三期第十五次作業

張義春