<p class="ql-block ql-indent-1">每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的修行；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。2025年4月25日，鹽亭縣“三名工程”16位幼教追夢(mèng)人在縣進(jìn)修校袁春玲老師的帶領(lǐng)下，奔赴成都市龍泉第七中學(xué)開啟了一場(chǎng)滿載希望與收獲的求知之行。在這次學(xué)習(xí)中，思維的火花不斷碰撞，我們對(duì)幼兒教育這一充滿愛與希望的領(lǐng)域，也有了煥然一新的認(rèn)知與深刻感悟。</p> 聆聽名師 教學(xué)相長(zhǎng) <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">大班思政活動(dòng)《偉大的起點(diǎn)》 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">應(yīng)彩云老師以孩子們認(rèn)識(shí)偉大領(lǐng)袖毛澤東開始，通過觀看視頻、圖片排序、談?wù)勆磉叺狞h員等方式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中國(guó)共產(chǎn)黨，激發(fā)孩子對(duì)黨員的崇敬之情。這樣的思政活動(dòng)，讓兒童心中埋下了深深的愛國(guó)種子。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(255, 138, 0);">中班語言活動(dòng)《咕咚來了》</b> </p><p class="ql-block ql-indent-1">在中班語言活動(dòng)《咕咚來了》中，應(yīng)老師以游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)，注重幼兒親身體驗(yàn)，在與小伙伴一起找安全的地方中，鍛煉孩子的專注力。隨后，利用不同聲音，讓幼兒猜一猜，理解“百聞不如一見”，耳聽為虛，眼見為實(shí)的道理。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">應(yīng)彩云講座 《溫暖有度的師幼互動(dòng)》 </b></p><p class="ql-block"> 應(yīng)老師通過解讀《評(píng)估指南》中師幼互動(dòng)的關(guān)鍵詞闡釋了“師幼互動(dòng)”的涵義。她指出：良好的師幼互動(dòng)需要關(guān)注情感積極、支持自主、觀察記錄、傾聽心意、敏于時(shí)機(jī)、交流溝通、尊重差異。在高質(zhì)量的師幼互動(dòng)中，良好的師幼關(guān)系是成就教育過程質(zhì)量的核心，走到孩子們中間，成就亦師亦友的師幼關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">中班音樂活動(dòng)《大吊車》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">方紅梅園長(zhǎng)用幼兒熟悉的大象導(dǎo)入，以視頻引出了不起的大吊車，加以圖譜的形式引出歌詞，通過合唱、輪唱及替換歌詞的方式，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">大班音樂活動(dòng)《跳房子》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b>《跳房子》音樂活動(dòng)將傳統(tǒng)民間游戲“跳房子”與音樂元素相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂和游戲的完美邂逅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">方紅梅講座《觀察兒童，有效互動(dòng)》 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1">方紅梅園長(zhǎng)以“觀察兒童，有效互動(dòng)”為題，詳細(xì)解讀了《評(píng)估指南》中“師幼互動(dòng)”指標(biāo)的七大考察要點(diǎn)，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓教師深刻體會(huì)到：在觀察幼兒的過程中只有放手、放開、放松，才能看到最真實(shí)的兒童。最后，方紅梅以“高質(zhì)量的師幼互動(dòng)你準(zhǔn)備好了嗎”“借助高效提問，支持創(chuàng)造思維”引發(fā)了眾人思考，為大家提供了有效師幼互動(dòng)的做法，助推教師專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> 專題講座 賦能成長(zhǎng) <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">荊楊講座 《如何基于一日活動(dòng)構(gòu)建師幼共同發(fā)展的園本課程》 </b> </p><p class="ql-block"> 4月26日上午，荊楊園長(zhǎng)以《如何基于一日活動(dòng)構(gòu)建師幼共同發(fā)展的園本課程》為題進(jìn)行專題講座，就幼兒園介紹、特色課程介紹、項(xiàng)目成果展示三大板塊進(jìn)行一日活動(dòng)中的園本課程分享，并結(jié)合幼兒園小班、中班、大班的課程實(shí)例進(jìn)行展示，為老師們提供基于幼兒、家長(zhǎng)、教師三方共同構(gòu)建的園本課程建設(shè)進(jìn)行思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">王虹葉講座 《AI賦能下的幼兒園園本教研的創(chuàng)新實(shí)踐與與探索》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)AI技術(shù)遇上學(xué)前教育，會(huì)碰撞出怎樣的火花？下午，王虹葉園長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)就《AI賦能下的幼兒園園本教研的創(chuàng)新實(shí)踐與探究》進(jìn)行專題講座，王園長(zhǎng)圍繞教師觀察的革新，教研模式的革新，閱讀技術(shù)的革新三大核心內(nèi)容展開解析現(xiàn)狀與趨勢(shì)，結(jié)合多種形式演示AI技術(shù)應(yīng)用，為老師們的教研教學(xué)工作提供了新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">李龍 講座《新技術(shù)——AI賦能，智慧幼教平臺(tái)創(chuàng)新》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">七米聯(lián)合創(chuàng)始人，李龍老師從了解Ai、基礎(chǔ)應(yīng)用、學(xué)會(huì)對(duì)話、實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)板塊進(jìn)行<span style="font-size:18px;">《新技術(shù)——AI賦能，智慧幼教平臺(tái)創(chuàng)新》專題</span>講解，同時(shí)帶領(lǐng)教師們開展細(xì)致的操作演練，通過一步步地演示，大家不僅掌握了工具的基礎(chǔ)使用方法，還了解到如何將AI技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">王春燕講座 《課程園本化與三種建設(shè)路徑</b><span style="color:rgb(255, 138, 0);">》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">27日上午，王春燕教授就《課程園本化與三種建設(shè)路徑》為題作專題講座。王教授從課程園本化的內(nèi)涵是什么？如何理解園本課程？課程園本化建設(shè)的路徑有哪些？不同路徑建設(shè)中需要關(guān)注哪些問題？四個(gè)方面帶領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)園本課程的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來可期！這場(chǎng)在“AI +”時(shí)代背景下思想的碰撞與經(jīng)驗(yàn)的交融，不僅拓寬了我們的視野，更為鹽亭縣學(xué)前教育的未來發(fā)展提供了新的思路與方向。期待未來能將此次學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，攜手推動(dòng)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 撰稿:三名工程學(xué)前教育小組</p><p class="ql-block"> 審核:袁春玲</p>
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