默默水中蓮·廉潔潤心田——黃河學校三一班開展廉潔教育主題活動

黃河

清廉是中華民族的傳統美德，是現代社會普遍的精神向往和人生追求。 學習廉潔文化，營造廉潔氛圍，打造廉潔文化，融入廉潔思想，樹立廉潔觀念，爭做廉潔少年，黃河學校三一班的小同學們美好的春天里在踐行。 　　用手中稚嫩的筆描摹廉潔的美好。 　　從古人的詩詞中體味廉潔的高尚。 石灰吟 明·于謙 千錘百煉出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。 墨梅 王冕〔元代〕 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤。 青松 現代·陳毅 大雪壓青松， 青松挺且直。 要知松高潔， 待到雪化時。 　　清水出芙蓉，天然去雕飾。 　　充分理解廉潔的基本精神。 　　清廉文化是指提倡廉潔自律，秉公辦事，不徇私情，不謀私利，為人民服務清白做人的精神，它可以有力地促進社會主義先進文化的發展，在構筑懲治和預防腐敗體系的過程中應高度重視廉潔文化的發展建設。 　　努力挖掘廉潔的真正含義。 　　“廉潔”二字，本自帶千鈞重量，“廉”由“廣”和“兼”二字組成。所謂“廣”，就是廣博，拓以萬譯；所謂“兼”，即兼聽兼用，明辯是非。兩者相容并蓄，方能除腐敗之霾，然后成“廉”。且“廉”與“蓮”同音，“廉”是抵近蓮花般“中通處直不蔓不枝，香遠益濤，亭亭凈植”的高潔品質，即不論窮達，人可以卑微如螻蟻，但不可扭曲的如蛆蟲。光陰歷史的萬丈尚未闌珊，廉潔風骨芳澤千年。 　　清廉的小學生應該做到以下幾點： 1.誠實守信：不撒謊、不抄襲作業、不作弊，保持言行一致，做到知錯就改。 2.公平正直：在班級活動中不偏袒朋友，公平競爭，如競選班干部時不拉票。 3.勤儉節約：不亂花零用錢、不浪費食物，理解資源的有限性。 4.遵守紀律：考試不作弊、不違反校規，尊重規則。 5.不貪小便宜：不拿同學遺失的文具，撿到東西要歸還。 6.愛護公物：保護學校財產，體現責任感。 7.不攀比浪費：不攀比物質，培養節儉習慣。 　　發自肺腑歌詠廉潔的力量。 竹石 鄭燮〔清代〕 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。 　　心底無私天地寬，清廉正氣壯人膽。 　　陶侃退魚的故事。 　　白居易奴打行賄人。 　　陶淵明又名陶潛，是東晉時候的人，他是我國最早的田園詩人。公元405年的秋天，為了養家糊口，他來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。督郵品位很低，卻有些權勢，在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。 不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的！” 陶淵明再也忍受不下去了，他長嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉里小人折腰！”說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了80多天縣令的彭澤縣，從此正式開始了他的隱居生活，也為后世留下了許多田園詩佳作。 因為當時縣令的俸祿是五斗米，所以陶淵明說不愿為五斗米折腰。后來，“不為五斗米折腰”就成為一種獨立的人格精神與價值追求的象征，激勵著人們在面對權貴或利益誘惑時，堅守自己的原則和尊嚴，不輕易屈服。 　　讓廉潔之花綻放校園，讓風清氣正彌漫校園！ 　　花開在春天，廉潔自少年。 這次清廉教育活動，如同一盞明燈，照亮了同學們前行的道路。相信在未來的日子里，黃河學校三年級一班的同學們會扣好人生第一粒扣子，以廉潔為帆，以誠信為槳，在成長的海洋中乘風破浪，駛向美好的未來！

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