許學寧教授在《我的父親是長子》?新書發上會作主旨推介發言

萬有裕

沈陽開放大學成人教育學院副院長，中國語言文學副教授許學寧老師做推介主旨發言 在《我的父親是長子》?新書發布會作主旨推介許學寧 這是一個描寫老工業基地的人民在社會巨變過程中悲歡離合的故事，也是一個叫沈家國的剛強、陽光、積極樂觀、一身正氣的轉業軍人（也是家庭長子）在改革開放的洪流中如何擔起家國責任，不斷奮斗的故事。當然，在作品中，還有他的兄弟姐妹，戀人，愛人，孩子，朋友的故事。作品不是僅僅塑造了一個人，而是一個工人群體，塑造了一個群像。這群人中間有的人在企業改制，工人下崗的浪潮中隕滅了，有的在市場經濟的大潮中跌倒了又爬起來，最終取得了成功。還有的為了人民的利益和安危獻出了自己年輕的生命。這些人彼此之間也有愛恨情仇，也有家長里短，但是面對家庭責任、面對社會使命的時候，大部分人最終能夠做到放棄“小我”，奉獻“大我”，體現了“家國情懷”，展現了“長子風范”。 一、作品的文學性 （一）創作手法作品體現了典型的現實主義創作風格，作品中沒有過多的作者的情感宣泄，而是通過一個又一個在現實生活中的、彼此有邏輯關聯的故事來體現作者對那段流金歲月的緬懷，對奉獻精神的褒揚。整個作品基本采用白描的寫作方式，不追求華麗的修飾，應該說這種寫作方式，是非常適合這種工業題材的文學作品的。（二）敘事結構作品基本采用線性敘事的結構布局，即基本按照時間順序描寫，從改革開放前到2013年，將近四十年跨度。中間也穿插著一些倒敘和插敘，使得作品節奏很靈活，讀起來不枯燥。這樣一看，從橫向的龐大的工人人群到縱向的近四十年時間跨度，作品的整體框架、容量和氣勢已經體現出來了。（三）人物塑造作品采用了一種對比式、烘托式的寫作方式來塑造人物，即通過正面和反面人物的對比烘托來使得正的更正，反的更反，例如三叔沈家海，紈绔子弟，無賴人格，把人恨得咬牙切齒。但是恰恰是這樣的小人，把正面人物沈家國烘托的更加偉岸高大。因為藝術本身就是對比，美丑、快慢、高低、曲直，都是對比的結果，例如書法藝術，一定是一幅字體大小、粗細、疏密、墨法濃淡都有很大對比的作品，才有整體上的氣韻。同時，作品在人物塑造方面體現了立體性和層次性，幾乎每一個主要角色都有優點和缺點，不管是二叔，三叔、大姑小姑、同學朋友，都塑造的很豐滿，都不是完美的，這也使得人物塑造更加真實。（四）敘事視角作品采用第一人稱敘事，這讓我不禁想起了遲子建的《額爾古納河右岸》和莫言的《紅高粱家族》，都是采用第一人稱敘事，代入感很強。但我也曾經思考過，如果采用第三人稱可不可以。后來覺得不可以。因為作品是通過在“長子”的基礎上添加“父親”的身份來加大主要人物身上的責任，正所謂“父親是家里的頂梁柱”，因此這種責任感雙倍增效，增強了人物的藝術分量。但是，我又思考，題目能否簡練一些，比如就是《長子》。名家的作品，往往題目非常簡練，如莫言《酒國》《檀香刑》《蛙》賈平凹《秦腔》《廢都》《浮躁》等。并不是為了簡練而簡練，而是你會發現，題目的信息量越小，留給讀者想象和解讀的空間越大。同時作品內容的信息量越大，題目的信息量越小，反差越大，藝術效果越發明顯。（五）時代價值：后面闡述 二、可讀性（最感動我的地方） ?（一）作品的情感及心理描寫非常細膩工友于大明白的死，把我看哭了，作者也寫哭了。于大明白也是普通的工人，但是比一般的工友要有覺悟一些，積極一些，有責任心。雖然內心十分痛苦，前途迷茫，但依然勸大家樂觀的面對未來生活，鼓舞大家，并主動買單。但就是這樣一個把大家都安排明白的人，沒把自己安排明白，倒在了雪地里，沒再爬起來。（原文朗讀）為了體會這段文字，我特意去了萬順啤酒屋，吃了一頓。通過這段描寫，我在思考，一部反映時代變遷的作品中，把誰寫沒了，依據是什么呢，為什么偏偏把這個人寫沒了呢？我想第一點就是承前啟后，推動敘事。第二點就是這個人物一定要與眾不同，他的死一定要對讀者有極大的心靈震撼，或者產生極強的情感共鳴和反思，并且把作品要傳遞的思想精神和價值觀原地拔高，才能死的有意義。（沈家國在下鄉時的私生子林向沈的死，就有這樣的意味）（二）作品的真實性作品具有很強的真實性，甚至都有點紀實性，因為整部作品百分之七十的情節都有原型，這也印證著那句話，藝術來源于生活。第一，事件真實。例如主人公攔驚馬，破產女工去舞廳謀生，麻花求婚，工人凍死在風雪夜，出租車司機被劫等等。第二，地點真實：如八卦街、南市場、小南邊門、馬三家子、重型機械廠等。第三，物品真實：永久自行車、八王寺汽水、大舞臺麻花、海鷗相機等。這些真實的文學元素給與讀者很強的代入感，讓讀者產生共鳴，瞬間回到那個年代。更重要的是使文學作品超越虛構，因而產生更多的現實意義。（三）適合什么樣的人閱讀（時代價值）誠然，這部作品非常適合曾經真實體驗過那段歲月的人來度，但是，我認為更適合年輕人閱讀，年輕人人生觀和價值觀往往容易跑偏。我讀作品最大的感受就是“利他”，而當下社會培養出越來越多的精致利己主義者，而這恰恰是年輕大學生認知水平不夠的體現。要知道，如果真正做到利他主義，真正做到為人民服務，真正做到對社會對人民有價值的人，那么你絕對不會太差，就像沈家國一樣，他更多的想到別人，不是自己，但是老天爺自有眷顧，最后也是企業總經理。同時，當人們解決了自己的溫飽后，真正能讓人感到有價值的就是助人，這就是為什么很多富人最后都搞慈善了，因為只有慈善助人才是價值的體現。所以年輕人閱讀這本書，能夠讓他們重新審視自己的人生追求，重新定義自己的理想目標，是更多的為自己，還是更多的為別人，為社會，為國家，為民族。 另外，這部作品，適合男人閱讀。我在閱讀中也在反復的問自己，我和沈家國之間差距在哪里？我也一米七八，我也身材魁梧，我也自我感覺比較正派，積極，陽光，努力的一個人。后來我總結，這個差距就在兩個字“責任”。我也是家里的長子，但是我的責任心，沒有他這么強。他這個責任心體現在“關鍵時刻，舍我其誰”，體現在“天下興亡匹夫有責”，體現在“我不入地獄誰入地獄”。這才是真男人，這才是大丈夫，這才是老百姓話講“純爺們”，但是更多的人在面對責任時會患得患失。那么這部分，就是這部作品的時代價值，也就是這部作品的教育意義是非常大的。最后說一下我對這部作品在文本創作方面的一點思考，也是利用比較文學的方法做研究。我為什么要做這個思考呢？我希望沈家國這個人物形象能夠更加深入人心。在閱讀完這部作品以后，我頭腦中浮現出兩個影視劇中的男主角，都是李幼斌主演的。一個是《闖關東》中的朱開山，跟沈家國很相似。另外一個是《亮劍》中的李云龍。兩個角色對比，我覺得李云龍更深入人心，因為這個人物更加立體。但是沈家國并不適合按照李云龍這個角色的感覺去塑造。因為這部作品中需要塑造的是一個榜樣，而不是英雄。李云龍是一個亦正亦邪的英雄，甚至有點梟雄的感覺。后來我又想到了另外一個影視劇主人公，也是深入人性的一個人物形象，余則成。余則成跟李云龍完全不同，余則成是一個非常正面的人物形象，但余則成之所以被人們津津樂道就是因為一是余則成有一個明顯的蛻變過程，從一個軍統特務到我黨優秀的地下工作者；二是余則成和普通人一樣，有很多弱點，也會躊躇，也會彷徨無助，也會兒女情長，甚至在最后還不如翠屏淡定從容。最開始余則成對我黨的信仰和理想是嗤之以鼻的，當左藍試圖策反他的時候，他非常決絕的說，你是不是共黨給我使的美人計！我就思考，咱們這部作品中的沈家國能否也有經歷了什么事，他的成長能否有一個蛻變的過程呢？如果能有一個這樣蛻變的過程，是否就能更加生動，更加人性化呢？我記得余則成說過一句話，我印象極其深刻，他說“戰士都是百煉成鋼”。所以我總感覺沈家國能否有一個歷練的過程呢？說實話，我沒想好如果有這樣一個蛻變的過程是否能讓主人公更加深入人心，因為我在閱讀的過程中并沒有對沈家國近乎完美的人格感到有違和感。所以，我這個思考不見得是有意義的，我就拋出來一個題目供大家思考和探討吧。最后感謝沈河作協張瑞主席和萬老師給我這樣的機會向大家推薦這本書，這是一本難得的好書。 本書數量不多，欲購從速，包郵50元銷售熱線微信號：214648895手機：13940013570

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