配樂誦讀原創散文：書

初心的聲音

——為2025年世界讀書日而作作者：初心誦讀：初心 誦讀音頻錄制中…… 少時讀書，是被課本捆綁的“苦行”。教室日光燈下，密密麻麻的生字生詞如螞蟻爬滿紙頁，《唐詩三百首》要逐字逐句背得滾瓜爛熟，許多愛國情濃烈、政治性強的文章要一字不差地默寫、背誦。老師說：“只有讀好這些書，才能為人民服務！”那時的我，總把“讀書”當成負擔，充其量為應付考試。課堂上機械的誦讀聲、課桌堆滿的各科書本，以為背會幾段文字、認識字詞就是讀懂了書。那些囫圇吞下去的文字，像未經咀嚼的食物，在記憶里泛著寡淡的味道。倒是中學時在被窩里，靠手電筒偷偷通讀的《天龍八部》《射雕英雄傳》中的故事，至今還能八九不離十地講述出來。 真正與書和解，是在鬢角染霜的年紀。某個秋日午后，陽光透過紗窗在藤椅上織出金斑，我隨手翻開一本舊詩集，不再逼迫自己通篇讀完，而是隨性挑選題目讓人心動的篇章。讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，會想起電視畫面里鄱陽湖的暮色，水天相接處，殘陽如醉，孤鳥掠過湖面。那一刻，文字不再是生硬的符號，而是與生命體驗共振的漣漪。 近幾年，我在選擇性讀書方面興致大增，不為理想、抱負，只在意是否樂意記住、能否讓心產生共鳴。天下書無計其數，誰能讀完？興趣讀書才好，可以按季節選讀作品。春天選幾篇與春有關的古詩或美文佳作，記住“詩眼”“佳句”；夏天選讀夏天的古詩或現代佳作……這樣能在愜意中積蓄感興趣的文化底蘊，有助于提高閱讀能力、觸發寫作靈感。比如讀“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，那“想”字道盡春風與花的纏綿；讀朱自清《春》里“小草偷偷地從土里鉆出來”，一個“鉆”字便讓春意有了破土的力量。這些年這般擷取文字珍珠，如今寫小作品竟能信手拈來——不是才思敏捷，而是那些美言佳句早已在心底釀成清泉。 偶爾翻書，指尖觸到泛黃紙頁，會想起滿屏電子讀物。傳統“書”貌似正被“電子版書”取代，不知如何評論這種“進步”，總覺不妥。電子書固然便捷，可滑動屏幕時，文字像流沙從指縫溜走，少了墨香縈繞的沉浸，也缺了書頁翻動時“沙沙”的聲響——那聲音像時光的私語，輕叩人心。或許有些美好不該被速度取代，如釀一壇酒需光陰沉淀，讀一本書也需指尖與紙頁的摩挲，讓文字真正落進心里。 如今讀書，我學會了“節選”的智慧。不再執著于讀完整部《平凡的世界》，而是醉心于黛玉葬花時的《葬花吟》，那句“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，道盡多少人對時光易逝的感慨；不再強求記住《易經》中的每一段教化語錄，而是反復品味“學而不思則罔，思而不學則殆”，思索學與思的平衡。春日選十首與春有關的詩，看“天街小雨潤如酥”的清新，感受“亂花漸欲迷人眼”的生機；夏日讀“接天蓮葉無窮碧”的熱烈，體會“水晶簾動微風起”的清涼。秋夜獨坐，吟“停車坐愛楓林晚”的絢爛；冬雪紛飛，誦“忽如一夜春風來”的奇幻。 選十篇好散文、好詩歌，認真品讀美言佳句，是晚年讀書的另一番樂趣。魯迅《從百草園到三味書屋》里，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄……”讓我憶起童年如百草園般的小院子；朱自清《荷塘月色》中，“葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”，讓我在失眠夜晚仿佛看見月光下搖曳的荷葉。我將這些文字記在心里，聯系自己的閱歷，試著用它們的句式寫下自己的故事。當寫下“暮春的風掠過陽臺的綠蘿，葉片上的光斑晃了晃，像極了年輕時母親縫補衣服時，針尖上跳動的夕陽”時，忽然明白，讀書不是復制別人的思想，而是用文字的火種點燃自己的靈魂。 原來，讀書不是囫圇吞棗的“量”的積累，而是細嚼慢咽的“質”的沉淀。少時通篇讀，為夯實根基；晚年節選讀，為與心共鳴。那些曾被視為“負擔”的書，如今都成了歲月饋贈的珍寶，在夕陽余暉中散發溫潤的光。當不再追求“讀書破萬卷”的虛榮，而是專注于“擇其善者而從之”的從容，才真正懂得，讀書是一場與自己心靈的對話，無關年齡，只關熱愛。 此刻，窗外不同樹葉沙沙作響，案頭茶香混著墨香。我輕輕合上書本，望著暮色漸濃的天空，忽然懂得：人生最美好的讀書時光，從來不是被迫翻開書頁的時刻，而是歷經滄桑后，主動在文字中尋找光與溫暖的瞬間。那些被精心挑選的文字，終將成為抵御歲月侵蝕的鎧甲，陪伴我們在人生暮年，依然能看見生命的繁花似錦。而指尖下的紙頁，或許正是這喧囂時代里，最溫柔的堅守。2025.4.24于家中。 作者與誦讀者：初心（志國）。

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