異構(gòu)課堂競芳菲，教研深耕結(jié)碩果——連灘中心校教育集團(tuán)英語同課異構(gòu)教研活動

郁南縣連灘鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、活動目的——百花齊放春滿園，教研共進(jìn)譜新篇 　　為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，深化英語課堂教學(xué)改革，郁南縣教師發(fā)展中心攜手連灘中心校教育集團(tuán)，于2025年4月29日開展了英語同課異構(gòu)教研活動。來自集團(tuán)內(nèi)各校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)、英語兼職教研員和英語教師代表共60多人參加了本次活動。 本次活動以"探索多元化教學(xué)策略，提升英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量"為主題，通過"同課異構(gòu)"的教研模式，為集團(tuán)內(nèi)英語教師搭建了展示風(fēng)采、碰撞智慧、共研共進(jìn)的平臺，旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 二、活動過程——異構(gòu)課堂顯匠心，精彩紛呈展風(fēng)采 （一）同課異構(gòu)，各美其美 陳俏老師執(zhí)教的《Unit4 Then and now B Let's talk》一課教學(xué)目標(biāo)明確、層次分明，巧妙融合AI技術(shù)與希沃平臺，通過"對比成長rap"的歡快節(jié)奏迅速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，她以自身成長經(jīng)歷為例，通過過去與現(xiàn)在的對比，幫助學(xué)生直觀理解"Before...Now..."句型的用法、突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。整節(jié)課以真實(shí)情境為依托，采用問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式。課堂練習(xí)設(shè)計科學(xué)合理，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中鞏固知識，有效培養(yǎng)了思維能力。小組合作創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)尤為精彩，學(xué)生結(jié)合個人成長照片展開熱烈討論，充分展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和小組協(xié)作能力。在評價方式上，教師采用即時反饋、多維評價表和學(xué)生自評相結(jié)合的方式，形成了多元立體的評價體系，有效促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)設(shè)計既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又充分關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。趙靈玲老師這節(jié)課設(shè)定了清晰的教學(xué)目標(biāo)，課堂伊始，“Let’s play and let’s chant”環(huán)節(jié)，趙老師通過說出“is, did, have, can, now...” 等詞，讓學(xué)生迅速反應(yīng)說出過去式，巧妙復(fù)習(xí)舊知，為后續(xù)句子表達(dá)筑牢基礎(chǔ)。接著，呈現(xiàn)Gigi的變化，引導(dǎo)學(xué)生從單詞過渡到句子表達(dá)，自然引“different”“change”等難詞，學(xué)生們興趣被充分激發(fā)，快速融入課堂氛圍。Consolidation環(huán)節(jié)，“Free talk”讓學(xué)生暢談自己的變化，實(shí)現(xiàn)從語言輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。小組合作創(chuàng)編對話，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鞏固知識的同時培養(yǎng)知識遷移能力。觀看對話示例、情感教育視頻，欣賞改編歌曲《從前和現(xiàn)在》，多樣化的形式不僅鞏固了課堂知識，還讓學(xué)生在情感上有所觸動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識與情感教育的融合。不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識，更提升了他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，是一堂兼具實(shí)用性與啟發(fā)性的精彩英語課！ 　　溫曉倫老師執(zhí)教的四年級《Unit 4 B Let's learn》這課，她以“Welcome to the farm”為主線，通過圖片、音標(biāo)和互動問答（如“Who's coming?”“What are these?”）自然引入新詞匯（hen, cow, horse, sheep），情境真實(shí)有趣，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。通過“單復(fù)數(shù)變化規(guī)律”總結(jié)（如cows, horses, sheep），引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)則，培養(yǎng)語言邏輯。在“Draw and say”環(huán)節(jié)，學(xué)生兩人一組模擬農(nóng)場對話，強(qiáng)化了“These are...”句型的實(shí)際運(yùn)用。課堂結(jié)尾以“Animals are our friends”升華主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，體現(xiàn)學(xué)科育人價值。溫老師的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為中心”的理念，將知識、能力與情感目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，互動高效，尤其在情境創(chuàng)設(shè)和分層活動設(shè)計上表現(xiàn)突出。 　　陳月珍老師這節(jié)課則以“農(nóng)場”為主題，圍繞動物詞匯和句型展開教學(xué)，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，通過任務(wù)驅(qū)動和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。設(shè)定的目標(biāo)具體、可操作，包括詞匯認(rèn)讀（horse, cow, hen, sheep）、句型運(yùn)用（These are...）及情感教育（愛護(hù)動物），符合新課標(biāo)要求。以“農(nóng)場招聘小幫手”為主線，貫穿課堂，任務(wù)設(shè)計層層遞進(jìn)（如“認(rèn)識農(nóng)作物”“聽音辨動物”“設(shè)計農(nóng)場”），貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與感。通過“Sharp eyes”“聽音辨動物”“Pair work”“設(shè)計農(nóng)場”等多種活動，兼顧聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練，尤其是“Draw and say”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。在總結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“Animals are our friends”，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)動物，體現(xiàn)了學(xué)科育人價值。本節(jié)課是一堂生動、高效的小學(xué)英語課，教師巧妙融合語言學(xué)習(xí)與情感教育，任務(wù)設(shè)計趣味性強(qiáng)，學(xué)生主體地位突出。 （二）智慧共享——微講座引領(lǐng)新風(fēng)向李永梅老師的微講座《小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的探索與思考》為英語教師提供了跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐指南。講座通過理論解析與案例展示，深入探討了英語學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)融合路徑。講座首先解讀新課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)立足語言功能，通過真實(shí)任務(wù)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。針對常規(guī)課堂，她現(xiàn)場演示了多個實(shí)操性強(qiáng)的融合策略，講座特別強(qiáng)調(diào)，跨學(xué)科設(shè)計需堅守英語立場，平衡學(xué)科比重。建議選擇環(huán)保、職業(yè)等天然具有跨學(xué)科屬性的主題，通過"實(shí)驗(yàn)報告""建筑設(shè)計"等任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題中自然運(yùn)用語言。本次講座為參訓(xùn)教師打開了教學(xué)新視野。大家認(rèn)識到，跨學(xué)科教學(xué)不僅是方法創(chuàng)新，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。未來教學(xué)中，我們將更注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，打破學(xué)科壁壘，讓英語學(xué)習(xí)真正成為連接知識與生活的橋梁。陳俏老師的《巧用 AI 備課工具與素材網(wǎng)站 —— 打造小學(xué)英語 “真意趣” 課堂》的微講座，為小學(xué)英語教學(xué)注入新活力。陳老師首先闡釋廣東省伍彩芬名教師工作室“真意趣”課堂的內(nèi)涵。接著，陳老師分享培訓(xùn)收獲，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計和 AI 技術(shù)賦能教育的重要性，以及教育理念應(yīng)從學(xué)科本位向育人本位轉(zhuǎn)變。在教學(xué)素材整合方面，陳老師詳細(xì)介紹常見素材類型及對應(yīng)網(wǎng)站，隨后，眾多免費(fèi)實(shí)用 AI 備課工具亮相，如能智能生成教案的工具、多樣的生圖工具、高效的文本工具和便捷的視頻工具等，且通過情景圖制作、長文檔解讀和視頻操作示范等創(chuàng)意課堂案例展示其應(yīng)用效果。最后還強(qiáng)調(diào) AI 工具使用原則，應(yīng)注重教學(xué)適配性，避免過度依賴技術(shù)和數(shù)據(jù)安全疏漏。此次講座干貨滿滿，為英語教師提供新思路與方法，助力打造更優(yōu)質(zhì)的英語課堂。 三、展望未來——風(fēng)好正是揚(yáng)帆時，奮楫逐浪天地寬 本次教研活動以"同課"為基礎(chǔ)，以"異構(gòu)"為路徑，以"提質(zhì)"為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)智慧的交融共生。連灘中心校教育集團(tuán)將持續(xù)深化教研共同體建設(shè)，定期開展"主題式""跟進(jìn)式"教研，讓每一次思維碰撞都成為教師專業(yè)成長的階梯，讓每一節(jié)英語課堂都綻放獨(dú)特光彩！ 拍照：袁娟、吳倫芳撰稿：陳俏、盧小華編輯：陳俏一審：張娟二審：朱漢飛三審：潘漢華

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