張慧霞的美篇

張慧霞

跟崗研修賦能量攜手共筑教育夢 　　2025年4月24日下午，“跟崗研修賦能量攜手共筑教育夢”——東勝區第八小學英語學科青年教師提升課暨四子王旗校際研修活動，在東勝區第八小學修遠校區圓滿舉行。 　　在人工智能蓬勃發展與全球化浪潮奔涌向前的時代背景下，英語教育正經歷著深刻變革。英語實踐創新課程打破傳統教學模式的桎梏，以AI賦能為技術引擎，以文化融合為價值內核，以遷移創新為實踐路徑，以核心素養培育為最終目標，構建起多維立體的學習生態，助力學生在語言學習中實現全面成長。 　　AI賦能助力教與學青年教師展風采 　　青年教師的每一次成長，都是默默耕耘后的精彩綻放。徐晨曦老師執教PEP三年級下冊Unit 4 “Healthy food”Part A Let's talk。她深入挖掘教材內涵，巧妙運用AI技術創設豐富多樣的真實情境，讓學生在沉浸式學習中自如地表達。課堂上，徐老師以問題為導向，循循善誘，激活學生思維，并引導學生開展遷移創新實踐，使語言學習變得生動鮮活、貼近生活。她在教學過程中，自然地串聯舊知、實施有效評價，于無聲處激發學生的學習興趣，充分展現出一名優秀教師的獨特魅力。 雅E學單助力學與用 　　優質的學習工具，能讓知識習得事半功倍。雅E學單的出現，為學生提供了有效的操練載體與明確的評價標準，同時針對不同層次學生拓展相關內容，真正實現分層教學目標。 　　郝欣嘉老師帶來PEP四年級下冊Unit 4 “At the farm ”Part A Let's Learn課程。她精心創設農場情境，以歡快的chant開啟課堂，瞬間抓住學生注意力，帶領學生在趣味中學習農場蔬菜的英語表達。課堂上，AI工具與智能對話構建起豐富的語言實踐場景，學生可隨時與AI模擬問答，在互動中提升口語與聽力能力。此外，郝老師鼓勵學生發揮創意，用英語制作文化科普短視頻，將學科知識與中國傳統文化、《憫農》古詩相融合，同時滲透價值觀與安全教育，全方位培養學生核心素養。整堂課活力四射、魅力十足、富有張力。 聚焦素養務實篤行 　　隨后，劉辛老師分享學校教學經驗。她從課程設計、教學管理等方面，詳細介紹東勝區第八小學英語教學特色。英語組集體備課始終秉持“有心、有味、有序、有法、有效”原則，堅持用英語講述中國故事。目前，學校已開發春節文化、傳統文化、筷子文化等校本課程，并在實踐中持續改進創新，致力于傳承、發揚、開放與包容教育理念，推動教學成果可視化，通過不斷復盤優化教學。希望這些經驗能為四子王旗教師提供有益參考。 　　實踐出真知——學、思、用 　　思想的碰撞，方能激發智慧的火花。授課結束后，集體評課環節熱烈展開。東勝區第八小學英語團隊與四子王旗英語教師齊聚一堂，圍繞教學目標達成、教學方法運用、課堂互動及核心素養培養等方面深入研討。老師們暢所欲言，分享教學心得與困惑。四子王旗教師對授課教師的教學給予充分肯定，并提出寶貴建議。 　　四子王旗領導老師評價內容梳理 優點：1. 教師精準把握學情，科學制定教學目標；2. 教材挖掘深入，情境創設新穎不重復，AI技術運用令人稱贊；3. 以任務驅動教學，實現學思結合、用創結合； 4. 教學評一體化設計巧妙，育人目標自然滲透；5. 課堂教學扎實、深入、拓展性強且氛圍活躍； 6. 學生學有所獲、思有所得、悟有所成。建議：7. 教學內容容量較大，教學節奏稍快；8. 需更加重視板書設計與運用。 　　八小英語團隊評課內容梳理 優點： 課程教學重點突出、拓展豐富、成效顯著。AI賦能使教學情境更加真實，學科融合意識不斷增強。如在蔬菜學習中融入自然科學“根莖植物”知識，將抽象內容直觀呈現，同時結合信息技術，讓學生全面了解“種、采、思、品”過程。建議： 教學內容較多，需進一步注重知識的循序漸進與鋪墊引導；加強語言輸入與聽力訓練，助力學生更好輸出；豐富學生互動形式，提升課堂參與度。 基地校助力教師成長 　　活動最后，王麗校長進行總結。她高度評價本次活動，指出東勝區第八小學作為東勝區英語教學基地校，充分發揮平臺作用，為青年教師展示風采、同行深度教研創造條件，發揮了良好的輻射效應。王校長強調校際交流對教師專業成長與教育質量提升的重要意義，并表示未來將持續深化與四子王旗的教育合作，攜手推動教育事業邁向新高度。 　　此次跟崗研修活動，是教育理念的交融、教學經驗的共享，更是對優質教育的共同追求。它為兩地教育發展注入新動能，點亮教育夢想之光。

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