<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實新課程標準理念，助力教師精準把握新教材特點，提升教學質量，4月25日下午1:30，三年級英語新教材培訓在德育室準時拉開帷幕。此次培訓為老師們搭建了學習與交流的平臺，讓大家在探索新教材教學之路上收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">一、培訓開場：明確目標，凝聚共識</p><p class="ql-block"> 培訓伊始，劉煜老師向參與培訓的教師們闡述了此次新教材培訓的重要意義和目的。強調新教材承載著全新的教學理念和教學要求，只有深入了解教材，才能在課堂上更好地引導學生學習，提升學生的英語核心素養。這讓老師們對本次培訓有了更清晰的認識，也激發了大家認真學習、積極探索的熱情。</p> <p class="ql-block">二、理論解讀：剖析教材，把握精髓</p><p class="ql-block"> 本次培訓我們觀看了專家對英語新教材進行的全面且深入的解讀。專家從教材的整體結構、編排特點、教學目標設定等方面入手，詳細分析了新教材與舊教材的差異和創新之處。</p> <p class="ql-block"> 專家老師的2024版PEP三年級下冊教材的解讀與教學建議，重點在于新教材以主題為引領，通過不同類型語篇來組織課程內容。在主題意義與語言技能上，強調了各課時目標定位需考慮單元主題、語篇內容以及學生認知更新，通過逆向設計(如項目式學習)實現教學目標。強調了語言點與主題意義的匹配，以及在表達性技能和認知上的全面培養。</p> <p class="ql-block"> 新教材三下教學強調主題意義，針對不同課型，如對話課、詞匯課、語音課和讀寫課，提出明確的教學目標定位。學習理解活動設計需指向主題意義，通過問題驅動，由整體到細節，層層遞進。遷移創新活動需與主題意義和語言點匹配。同時，評價活動要反映學習軌跡和成果，并設置適當標準以進行有效評價。</p> <p class="ql-block">三、案例分享：示范引領，啟發思路</p><p class="ql-block"> 在理論解讀之后，我們觀看了Jina老師為大家帶來了精彩的教學案例分享。</p> <p class="ql-block"> Jina老師在一堂課上帶領學生們學習如何使用感官和工具來學習。她首先讓學生們通過聽、看、跳等活動，了解不同的感官，并詢問學生們其他感官的名稱。接著，Jina老師講解了感官和工具如何幫助我們學習，并讓學生們用圈圈出相關的詞匯，如“我聞著氣味”、“我笑著”等。然后，Jina老師讓學生們匹配圖片和句子，并用尺子來幫助匹配。學生們成功完成了一項任務后，Jina老師又引入了關于人們和動物學習方式的討論，通過展示圖片和討論，學生們了解到人們和動物都從父母那里學習，但人們能使用工具來學習，而動物則通過感官來學習。</p> <p class="ql-block">四、互動交流：思維碰撞，共同成長</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們更好地消化吸收培訓內容，培訓設置了互動交流環節。老師們紛紛結合自己在教學中遇到的問題和困惑，深入探討。有的老師提出如何在有限的課堂時間內完成教材中的豐富內容，有的老師提出如何提高學生對英語寫作的興趣和能力等。</p> <p class="ql-block">五、總結展望：明確方向，砥礪前行</p><p class="ql-block"> 通過此次新教材培訓，老師們對新教材有了更全面、更深入的認識，掌握了許多實用的教學方法和策略。大家深刻體會到，新教材不僅是知識的載體，更是培養學生綜合素養的重要工具。在今后的教學中，要以學生為中心，充分發揮新教材的優勢，創新教學方式，激發學生的學習興趣，讓英語課堂更加生動有趣、富有成效。</p>
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