批評孩子的“ 133法則 ”(第10周記錄)

水晶花

在陪伴孩子成長的道路上，批評孩子似乎總是讓家長們頭疼不已。 批評輕了，怕孩子不長記性；批評重了，又擔心傷害孩子。可當孩子犯錯、不聽話時，我們很容易情緒失控，那些傷人的話語便脫口而出：“你再不聽話，我就不要你了！”“你能不能別總是找麻煩！”“你怎么這么笨！” 但這樣的批評教育，不僅毫無效果，還可能適得其反。 成長的過程本就是試錯的過程，犯錯很正常，每一個錯誤處理得當，都能助力孩子更好的成長。孩子犯錯時，我們的處理方式，決定了他未來是破罐破摔，還是知恥后勇。批評孩子也是一門大學問，掌握 “一三三法則”，幫助我們在批評孩子時既能達到教育目的，又能讓孩子感受到我們的愛和支持。 一個公式:批評孩子時，我們可以遵循一個簡單的公式，讓孩子在批評中學會自我反思，喚醒內在的自省能力。 1、陳述事實 批評的第一步是客觀地陳述事實。我們要清楚地告訴孩子他們犯了什么錯，描述所看到的過程與細節。表述方式為：“我看到……”例如：“我看到今天做作業時你發脾氣，把書本扔在了地上。”讓孩子知道做錯了什么，這是前提。 這樣的描述讓孩子知道具體的錯誤行為，而不是被泛泛地指責。 2、表達感受 第二步時表達感受，讓孩子理解他們的行為對我們和他人的影響。 （打碎了花瓶）“這是奶奶最喜歡的一個花瓶，她肯定很心疼、很舍不得”（描述他人的感受） （放學遲遲不回家）“媽媽很擔心，心里特別著急，都沒心思做飯，四處問人有沒有看見你。”（表達你的感受） （扔書本）“媽媽覺得你這個行為不好，看到你扔書本我感覺很生氣。”（表達你的感受） 通過這樣的方式，讓孩子清晰了解爸爸媽媽對這件事的態度，明白自己的行為給他人帶來了怎樣的影響，從而增強他們的同理心與責任感。 3、保住孩子自我價值 孩子犯錯后，最渴望的是被接納和被愛。我們要讓孩子知道，犯錯并不代表他們是壞孩子。 表達方式為：表示支持+尋找方案+提供幫助，來保住孩子的對自我價值的認同。“犯錯很正常，人人都會犯錯，做錯事，并不代表你不好，也不會影響我們對你的愛。”（表示支持）“接下來，你準備怎么辦？”（尋找方案）“你需要爸爸/媽媽做什么嗎？”（必要時提供幫助）讓孩子知道做錯一件事不代表變成一個壞孩子，讓他有改正錯誤的動力。 4、表達期望 最后，我們要表達對孩子未來的期望，給予他們信心。“下次你心情不好的時候可以跟媽媽說，我們可以嘗試用剛才找到的更好的方式來表達情緒。媽媽相信你一定能做到，你是個超級優秀的寶貝！”讓孩子知道，即便犯錯，爸爸媽媽依舊對他們充滿信心，不會放棄他們。這種積極的心理暗示，能激發孩子的內在潛能，促使他們朝著更好的方向發展。 三個原則:批評孩子時，我們還要遵循一些基本原則，以確保批評的有效性和建設性。 1、保護孩子的自尊 老話說得好，“人前不教子，飯桌不批評”。孩子同大人一樣，需要被尊重。我們要在私下里批評孩子，避免在公共場合或飯桌上進行批評。這樣做不僅能保護孩子的自尊心，還能避免他們在情緒激動時做出過激反應。比如家庭聚會時，孩子調皮搗蛋，家長可以先輕聲制止，等私下或者帶孩子到一旁再溝通教育。 2、允許孩子申辯 偏聽則暗，兼聽則明。不能聽信某一方的指責，要允許孩子自己解釋。“你能告訴我你為什么要這么做嗎？”批評孩子時，我們要保持中立，客觀評價孩子是否做錯，為什么做錯，這樣有助于孩子心服口服地接受批評。給孩子申辯的機會，既能避免冤枉孩子，又能培養他們表達與溝通的能力。 3、父母統一立場 家庭教育觀念要保持一致，若出現分歧，應私下交流。避免一方批評孩子，另一方卻袒護的情況。這樣不僅會讓孩子感到困惑，甚至可能利用父母的分歧逃避責任，也會削弱批評的效果。比如，爸爸認為孩子這次考試沒考好應該減少玩耍時間，多做習題，媽媽卻覺得孩子壓力大，應該多休息。這時，父母應背著孩子商量出一個統一的教育方案，再與孩子溝通，這樣才能讓孩子感受到教育的一致性與權威性。 三個禁忌:最后，在批評孩子時，我們還要避免一些常見的誤區，以免適得其反。 1、情緒化表達 批評孩子≠罵孩子，父母更不能借機向孩子宣泄情緒。批評應簡明扼要，指出錯誤后進行理性教育。例如：孩子考試沒考好，不要劈頭蓋臉一頓罵：“你怎么考得這么差，平時都學哪兒去了！” 而是冷靜地說：“這次考試成績不太理想，我們一起來看看錯題，分析一下原因。” 同時，切忌翻舊賬，像 “上次你也是這樣，怎么一點都不長記性” 這類話語，只會讓孩子抵觸認錯，愈發不服管教。 2、對事不對人 當孩子做錯或沒做好時，我們的第一反應應是指導，而非責罵，要就事論事。比如：孩子不小心打翻了水杯，不要說：“你怎么這么毛手毛腳，什么都做不好！” 而是耐心地說：“水杯打翻了，容易弄濕地面，還可能摔壞杯子。下次拿杯子的時候要小心一點，用雙手穩穩地拿。” 讓孩子明白為什么不能這么做以及這么做的后果，幫助他們真正認識錯誤，避免再犯。 3、人身攻擊 “笨死了！真沒用！以后能有什么出息！我怎么生出你這么個東西！” 這類傷人的話語如同利刃，會深深的傷到孩子的自尊心，讓孩子對自己失去信心。我們要注意言辭，避免對孩子進行人身攻擊。每個孩子都有閃光點，即便犯錯，也應從錯誤中引導他們成長，而非用惡語摧毀他們的自信與自尊。 批評的內核，應當是引導與鼓勵，是助力孩子 “抬頭” 勇敢面對錯誤、積極改正，而非讓他們 “低頭” 陷入自卑與沮喪。通過遵循“一三三法則”，我們可以讓孩子在批評中學會自我反思，喚醒內在的自省能力。讓我們用愛和智慧去教育孩子，幫助他們成為更好的自己！ 于宗花老師轉 目錄:1.于老師隨筆2.生日快樂——霍笑禾3.榮譽時刻4.班干部總結會5.文字交流會6.營養健康手抄報7.家長課堂8.本周美食9.高睿涵作業展示 生日快樂——霍笑禾 榮譽時刻 韓俊屹跆拳道獲獎 學校的校本調研成績優秀 獎勵方式:95分以上發獎狀和加油卡，并獎勵挑選喜歡的零食，當即打開在同學們面前吃完，在同學們的羨慕中感受著勝利的喜悅。 獎勵方式:90分到94分，發表揚信，并獎勵挑選自己喜歡的零食，當即打開在同學們面前吃完，在同學們的羨慕中感受著勝利的喜悅。 年級質量檢測成績優秀 班干部總結會 文字交流會 營養健康手抄報 家長課堂 本周美食 高睿涵作業展示

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