探創想教育之道啟創新發展之思——保山市小學新優質學校聯盟校長赴常州武進跟崗研修紀實

寒梅一笑

2025年4月20日至26日，保山市8位小學新優質聯盟學校（1+7=8）校長在保山市教體局和保山研究院的精心部署和安排下，赴常州市武進區星河實驗小學教育集團開展為期一周的沉浸式跟崗學習，圍繞“深化教育教學改革”主題，通過觀課堂、研課程、訪名校、探前沿，全面學習“創想教育”理念與實踐，賦能保山教育高質量發展。 創想課堂：多維融合激活力 校長們深入語文、數學、心理等課堂，體驗“創想課堂”的生動實踐。星河教師以問題驅動、跨學科融合的教學設計，激發學生思維火花，課堂呈現“六有”樣態——有好奇心、有思維量、有表達力、有方法值、有學習組、有創新點。項目化升旗儀式中，三年級學生以“風箏”為主題融合多學科實踐，展現知識遷移與問題解決能力，為項目化學習提供鮮活范本。 AI賦能：智慧教育探新徑 圍繞教育數字化，校長們參與“AI賦能教育”深度研討。學生辯論賽“AI會讓人更聰明還是更懶”展現思辨素養，五年級學生引經據典交鋒觀點；教師沙龍提出“變與不變”的AI應用思路——以智能題庫、虛擬場景創新教學形式，以守護好奇心堅守育人本質。星河實小還通過“深藍俱樂部”構建數字教研系統，實現校本資源管理智能化，為個性化學習提供支撐。 課程創新：五育并舉育全人 跟崗期間，星河實小“1+1+π”創想課程體系引發關注：基礎課程夯實素養，“學科+X”融合課程（如語文戲劇課、勞動周實踐）拓展創新，個性化課程滿足多元發展。學校以“體育小包”優化課間活動，用數智技術采集運動數據；勞動教育構建家校社聯動模式，引導學生成為“家風傳承者”與“責任擔當者”；思政教育通過“行走的課堂”“少年思政學院”實現全面育人。 名校參訪：多元實踐拓視野 學習組先后走進東龍實驗小學、采菱小學、星河實小分校等校，探訪特色育人路徑。東龍實小以“自然美育”構建博物課程，通過森林研學、藝術策展培養科學探究與審美能力；采菱小學等六所武進新優質學校展示改革成果——百年老校賡續文化根脈、鄉村學校深耕鄉土資源、城區學校開發“誠曉課程”體系，彰顯“一校一品”高質量育人實踐。江蘇省教科院倪娟所長在點評中強調，教育改革需立足校本、貫通資源、守正創新。 教師發展：雙向賦能強根基 星河實小“項目驅動式”教師成長模式令校長們深受啟發。學校通過骨干流動、學科答辯、命題研討等機制打造“全員發展生態場”；以“深藍俱樂部”推動AI教學能力提升，五級梯隊教師占比五年增長超35%。莊惠芬校長在答疑交流中分享“課堂即實驗室”“校園即成長場”理念，為學校管理、德育評價等難題提供破解思路。 篤行致遠：轉化實踐謀新篇 一周跟崗，校長們深切感受到“創想教育”在課程、課堂、教師、學生維度的系統建構。結業研討中，保山校長團表示將聚焦三大方向：一是構建校本化“學科+”課程群，推動學習方式變革；二是探索AI技術賦能精準教學與個性化評價；三是完善家校社協同機制，打造“五育融合”實踐場域，讓“新優質”教育惠及更多師生。同時，對學校的靈魂人物莊惠芬校長有了深度解讀 : 星河創想研究路，有光書院書韻涵。 不求第一求唯一，學者鑄魂個性揚！ 此次跨省研修，既是東西部教育協作的生動實踐，更為保山深化義務教育改革注入新動能。參訓校長將以“新優質”理念為引領，將所學所悟轉化為學校治理的創新行動，助力保山新優質教育奉獻力量。（劉增貴撰稿）

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