<p class="ql-block"> 每一顆心靈都是一朵獨特的花，需要我們用心去澆灌與愛護。心理健康教育是學生成長過程中不可或缺的重要一環。為全面提升學生心理素質，確保學生健康成長，一直以來，我校致力于實施多樣化、全面覆蓋的心理健康教育工作，致力于為學生營造積極健康的心理環境，助力他們茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 在這個充滿生機的春季，各位班主任根據學生年齡特點和不同的實際問題精心設計了不同的心理教育。以下是各年級課程亮點回顧，讓我們一起見證孩子們在心靈成長路上的精彩足跡。</p> <p class="ql-block"> 一年級“心理健康課“情緒是可以調節的”，旨在幫助學生認識到情緒并非一成不變，而是能夠通過科學方法調節，從而以積極心態面對生活。</p> <p class="ql-block"> 二年級在成長的道路上，每個孩子都需要被認可、被鼓勵，而自我肯定更是塑造積極心態的關鍵力量?！柏Q起你的大拇指”心理課，以“自我接納與積極心理建設”為核心，致力于幫助參與者打破自我懷疑的枷鎖，學會欣賞自己、贊美他人，在生活中發現更多美好與力量。</p> <p class="ql-block"> 三年級理解情緒從本質上來說無好壞之分，只是我們內在的感受，每一種情緒都需要被看到和接納，但行為需要被管理。掌握常見的情緒調適方法，保持情緒的穩定與樂觀。</p> <p class="ql-block"> 四年級通過趣味性的活動和學生的主動參與，幫助學生認識和理解挫折，學會采取有效的應對策略來緩解挫折。通過游戲、分享、討論和實踐等環節，引導學生正確看待挫折，培養積極應對挫折的能力，促進學生心理健康發展。</p> <p class="ql-block"> 五年級你給生活一個微笑，生活會還你一個春天。當你遇到人際方面、學習方面和內心方面的煩惱時，可以采取“積極的心理暗示法”，用格言警句來激勵自己；也可以用“注意力轉移法”，通過聽音樂、看電影、看書、散步等方法來調節自己的情緒；還可以用“合理宣泄法”來調整心情，通過傾訴、唱歌、運動、寫日記、哭出來等方式，趕走內心的郁悶，放松自己的心情。</p> <p class="ql-block"> 隨著自主意識的增強，六年級學生表現出一定的叛逆性，開始在同學交往中產生更多攻擊性，臟話及侮辱性語言較多。這些語言使同學間很難形成和諧的人際關系，影響了班級凝聚力的形成，學生對班集體的歸屬感也有缺失。本班會力求通過系列活動，引導學生發現語言在傳達友善、促進和諧人際關系中的重要作用，了解非暴力溝通，形成”有話好好說”的意識，從而提升人際交往的能力。</p> <p class="ql-block"> 心靈的成長，是一場無聲而偉大的旅程。在學校我們用愛為學生們鋪就了一條充滿陽光與希望的心靈之路。通過常規班會的心靈啟迪，讓學生在面對風雨時，有勇氣、有力量、有方法去迎接挑戰，綻放出屬于自己的絢麗光彩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:付文麗</p><p class="ql-block">攝影:付文麗</p><p class="ql-block">編輯:付文麗</p><p class="ql-block">審核:陳慶民</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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