<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span><b style="font-size:22px;">極目天涯滿是春</b></p><p class="ql-block"> 渭北塬上水津少，風(fēng)揚(yáng)黃沙蔽眼塵。</p><p class="ql-block"> 田間野菜充饑腹，怎奈薯粱好健身。</p><p class="ql-block"> 這里書(shū)聲邀翠鳥(niǎo)，那邊打笑鬧比鄰。</p><p class="ql-block"> 誰(shuí)言清苦無(wú)樂(lè)事，但見(jiàn)杏園正爭(zhēng)春。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> （曦微w行走在路上，乙巳春月）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span><b style="font-size:22px;">家鄉(xiāng)記憶</b>（七）</p><p class="ql-block">教育的根本在于人，學(xué)校的關(guān)鍵在老師。那時(shí)候的老師，都是“萬(wàn)能型”人才，一般來(lái)說(shuō)，老師什么都可以教，一個(gè)原則，即學(xué)生需要什么，他們就會(huì)教什么。如果不會(huì)，老師就必須要首先學(xué)，然后再現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。最重要的是，那時(shí)候的老師，責(zé)任心都特別強(qiáng)，他們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，實(shí)在令人敬佩。尤其是民辦老師，他們收入其實(shí)很少，卻總是扎實(shí)認(rèn)真、一絲不茍，把對(duì)學(xué)生的全部情感，都用在了教學(xué)上，用在了學(xué)生成人上。對(duì)于如何教學(xué)生，他們從不馬虎，從不敷衍。從社會(huì)角度看，雖然那時(shí)候并不怎么重視教育，但是，我們的老師依然不遺余力，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)在教學(xué)。我的感覺(jué)是，璞地小學(xué)好像身處世外一般，并沒(méi)有受到多少不良影響。</p><p class="ql-block">那時(shí)候的老師，大都具有“師道尊嚴(yán)”的風(fēng)范，管學(xué)生十分嚴(yán)格，手里常常有一根教鞭。而老師的尊嚴(yán)，無(wú)疑就體現(xiàn)在教鞭上。包括家長(zhǎng)在內(nèi)，每每見(jiàn)到老師，一般都會(huì)叮嚀說(shuō)：孩子不聽(tīng)話，你就只管打。當(dāng)然，老師也不可能隨便體罰學(xué)生，凡是動(dòng)手打?qū)W生，必然是因?yàn)閷W(xué)生犯了不能一說(shuō)了之的錯(cuò)。事實(shí)是，在學(xué)校挨打最多的，絕大部分是那些過(guò)于調(diào)皮搗蛋，或者學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。那時(shí)候，受傳統(tǒng)觀念影響，似乎只有“打”，才能調(diào)教好學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。當(dāng)然，這只是那個(gè)年代的普遍認(rèn)識(shí)，并非具有什么普世原理。就社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，有教無(wú)類，人盡其才，有人打管用，有人打就不管用，甚至?xí)蟹醋饔茫磺卸荚谟谑芙逃咦约海谟趯W(xué)生如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待老師的打。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span>不過(guò)，說(shuō)到體罰學(xué)生，卻真的有例外，我自己就曾經(jīng)有幸挨過(guò)一次老師的打。就我的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，在我們學(xué)校那個(gè)小環(huán)境里，算是比較好的學(xué)生了，每次考試都能名列前茅。記得在四年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)是冬天，而且那天還特別冷，十來(lái)個(gè)孩子一字排開(kāi)，站在空曠的校園里上早讀、背課文。不知道為什么，給我們帶語(yǔ)文的王建才老師，他從后面走過(guò)來(lái)，一巴掌打在我的后脖頸上，用勁還相當(dāng)大。由于毫無(wú)思想準(zhǔn)備，我趔趄著、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地趴在了地上，一時(shí)腦袋直發(fā)懵。</p><p class="ql-block">打了我，老師什么也沒(méi)說(shuō)，就徑直回辦公室了，留下了我的無(wú)奈與尷尬。同學(xué)們之間相互溝通，想搞清楚我為啥要挨打，大家似乎都說(shuō)不大清楚。或許是我搗蛋了，自己沒(méi)意識(shí)；或許是我干啥事了，老師覺(jué)得不合規(guī)矩。只是當(dāng)時(shí)在早讀，最有可能是我調(diào)皮搗蛋，影響了別的同學(xué)，或違反了學(xué)校紀(jì)律。這件事我之所以印象深刻，并非記老師的仇，50年過(guò)去，到現(xiàn)在我都覺(jué)得有些郁悶，挨了老師的打，居然不知道為什么被打。其實(shí)，老師打一下，沒(méi)啥不好，即便自己沒(méi)錯(cuò)，那也是一種提醒，況且，老師的主觀愿望，肯定是為學(xué)生好。可問(wèn)題是，老師為啥就不直接指明我的錯(cuò)誤呢？不明不白挨了打，卻不知道自己錯(cuò)在哪兒，即便想改正、想進(jìn)步，卻不知道自己該怎么努力，似乎有點(diǎn)冤枉。其實(shí)，冤枉就冤枉了，老師的威嚴(yán)就是這么體現(xiàn)出來(lái)的。那時(shí)候，老師體罰學(xué)生，很多情況下，既不需要解釋，也不必要說(shuō)明，打了就打了，就像老子打兒子，沒(méi)有道理可講，打本身就是一個(gè)道理。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span>璞地村，地處渭北塬上，說(shuō)它偏僻，一點(diǎn)也不為過(guò)。可就在這個(gè)偏僻地方，我們學(xué)校卻廣泛開(kāi)展了一項(xiàng)國(guó)內(nèi)學(xué)校很少開(kāi)展的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——壘球。老師們都是農(nóng)村長(zhǎng)大的，都沒(méi)怎么出過(guò)門(mén)，是誰(shuí)想起來(lái)要開(kāi)展壘球運(yùn)動(dòng)，這已經(jīng)無(wú)從考證，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)。這無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵在于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在我們學(xué)校開(kāi)展的如火如荼，且長(zhǎng)久不衰。不僅孩子們喜歡玩，就是老師們，也一樣放下架子，一樣滿懷熱情投入其中，與孩子們一起打壘球，一起快樂(lè)著平時(shí)不大容易找到的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">在學(xué)校打壘球，無(wú)論壘球還是壘球棒，都是專業(yè)器材，打起來(lái)的確很過(guò)癮。遇到周末，或者寒暑假期間，同學(xué)們依然樂(lè)于打壘球，沒(méi)有球棒，自己制作；沒(méi)有壘球，便央求媽媽幫著制作。農(nóng)村有的是空闊的打麥場(chǎng)，那里平平展展，非常適合打壘球，跑起壘來(lái)，那叫一個(gè)酣暢淋漓，甚至可以與專業(yè)場(chǎng)地相媲美。那時(shí)候，或周末，或假期，但凡有機(jī)會(huì)，一伙小孩，每每打起壘球，總是興奮異常。因?yàn)槿绱耍参撕芏啻笕饲皝?lái)觀戰(zhàn)，一時(shí)鼓掌聲、叫好聲，氣氛特別熱烈。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span>璞地小學(xué)，除了廣泛開(kāi)展壘球運(yùn)動(dòng)外，還組織開(kāi)展了羽毛球運(yùn)動(dòng)，這在當(dāng)時(shí)，也算比較時(shí)髦的球類項(xiàng)目了。不過(guò)，相對(duì)于壘球來(lái)說(shuō)，羽毛球只能僅限于學(xué)校，甚至僅限于體育課。這完全可以理解，由于羽毛球和羽毛球拍，想要自己動(dòng)手制作，那是相當(dāng)困難的，而且根本不可能“土法上馬”。長(zhǎng)大后，我常常會(huì)無(wú)端去想，為什么在偏遠(yuǎn)落后的璞地小學(xué)，居然會(huì)開(kāi)展只有在美國(guó)等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家才普遍開(kāi)展的壘球運(yùn)動(dòng)，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的棒球運(yùn)動(dòng)的普及程度及其水平也相當(dāng)了得。再怎么去想，似乎完全理不出頭緒，也似乎沒(méi)法找到終極答案。</p><p class="ql-block">我們的老師與學(xué)生一樣，并沒(méi)有走出去，都身處偏僻農(nóng)村，為什么能如此“前衛(wèi)”？我們的老師又為什么要選擇別人想不到，甚至不敢想的球類運(yùn)動(dòng)？或許沒(méi)啥原因，就因?yàn)槲覀兊睦蠋煇?ài)學(xué)習(xí)，就因?yàn)槔蠋煹暮闷婊蛳矚g，然后得到全體老師，特別是得到同學(xué)們的廣泛參與和特別喜愛(ài)。不管什么原因吧，因?yàn)槿绱饲靶l(wèi)的選擇，從而形成了璞地小學(xué)的最大特色，形成了只屬于我們自己的一道風(fēng)景線，這便是參與性極高的壘球運(yùn)動(dòng)。但是，不得不說(shuō)，如此美麗的“風(fēng)景線”，并未給日后的我?guī)蜕隙啻竺Α?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span>從璞地小學(xué)畢業(yè)后，離開(kāi)家8里路，來(lái)到公社所在地，雷家洼村上中學(xué)，那里的日常球類運(yùn)動(dòng)以籃球和排球?yàn)橹鳌＾D(zhuǎn)學(xué)到澄城中學(xué)，運(yùn)動(dòng)氛圍也特別濃，不過(guò)也以籃球和排球?yàn)橹鳌Ｔ俸髞?lái)上大學(xué)，則以踢足球和乒乓球?yàn)橹鳎紶栆泊虼蚧@球或排球。乃至進(jìn)入單位以后，同事們大多都喜歡打乒乓球，因?yàn)槠古仪蚝?jiǎn)單易行，兩個(gè)人就可以操練。所有這些，由于缺乏必要的“童子功”，我自己雖然也努力學(xué)習(xí)相關(guān)球類技術(shù)，卻終究沒(méi)有多大能耐。至于打羽毛球那點(diǎn)基本功，還多少能派上點(diǎn)用場(chǎng)，但面對(duì)多數(shù)人都會(huì)玩兩下的乒乓球，自己只能悄然回避。更為可憐的是，那曾經(jīng)引以為傲的壘球，除了聊天時(shí)候說(shuō)說(shuō)，居然毫無(wú)用武之地。因?yàn)闊o(wú)論走到哪兒，就再也找不到壘球的影子了，唯有在電視上偶爾可以看看。</p><p class="ql-block">說(shuō)到老師認(rèn)真教我們學(xué)習(xí)，那可真是用盡了心思，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那時(shí)候，小學(xué)一年級(jí)主要是識(shí)字，二年級(jí)在識(shí)字的基礎(chǔ)上開(kāi)始組詞，三年級(jí)就要開(kāi)始寫(xiě)作文了。可是，作文太難寫(xiě)，所有學(xué)生都不得要領(lǐng)，不知道該從哪里入手。記得有一次，老師組織我們?nèi)ドa(chǎn)隊(duì)深翻土地，大家干得特別起勁，不一會(huì)就滿身冒汗。因?yàn)橛袩峄鸪斓膭趧?dòng)場(chǎng)景，于是語(yǔ)文老師王靈芳便趁熱打鐵，當(dāng)即給我們出了一個(gè)作文題，即《記一次有意義的勞動(dòng)》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span>即便大家都親身參與了勞動(dòng)，對(duì)爭(zhēng)先恐后、你爭(zhēng)我趕的火熱勞動(dòng)場(chǎng)面都有所感受，但作文該怎么寫(xiě)，學(xué)生依然無(wú)從下筆。無(wú)奈之下，王靈芳老師親自寫(xiě)了一篇范文，以順敘的方式，記敘了學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)的全過(guò)程，當(dāng)然作文結(jié)尾落在思想收獲上。然后，老師在每句話中，隨機(jī)抽掉幾個(gè)或十幾個(gè)字，再讓學(xué)生發(fā)揮各自想象，要求最大限度補(bǔ)全范文。知道嗎？賈平凹在《廢都》里也玩過(guò)這一套，聲明此處空了多少個(gè)字。每每看到這，我想，賈平凹小時(shí)候的老師，是不是也運(yùn)用了與我的老師一樣的教學(xué)方法？也許這只能問(wèn)賈平凹自己了。</p><p class="ql-block">全班同學(xué)人生的第一篇作文，就這樣在“照貓畫(huà)虎”中完成。采用這種辦法，還真的有效果，以后大家面對(duì)作文，就不再那么發(fā)怵了，知道怎么說(shuō)話，就怎么作文。上初中以后，我提交給老師的第一篇作文，寫(xiě)的是我們生產(chǎn)一隊(duì)夏收打麥的一個(gè)場(chǎng)景。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)親們正在場(chǎng)里碾打麥子，不料天邊烏云翻滾，一陣暴雨襲來(lái)，情況緊急，鄉(xiāng)親們沒(méi)有退縮，而是奮不顧身?yè)屖整溩印?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span>這篇作文，在寫(xiě)作方法上，就參考了王靈芳老師的范文格式，采取順敘法，記錄了事情的全部經(jīng)過(guò)。之后，直到高中畢業(yè)，我可謂“投機(jī)取巧”，每換一任語(yǔ)文老師，便將這篇作文重寫(xiě)一次。寫(xiě)的次數(shù)多了，文章也就越發(fā)完整，邏輯也越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)，還是遣詞造句，都越發(fā)完整和精熟，每每得到老師的好評(píng)。</p><p class="ql-block">1979年高考，作文題目是《伊玲的故事》，即提供一篇閱讀材料，要求用縮寫(xiě)的方式完成作文。看到這樣的作文題，我心里特別輕松，也很有把握，在草稿紙上寫(xiě)了不到一行字，便開(kāi)始在試卷上直接下筆作文了。寫(xiě)到最后，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在800字的范圍內(nèi)，不多不少，剛好填滿空格，順利完成高考作文。那年高考，我語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，應(yīng)該在班里名列前茅，這很大程度上得益于貫穿初中、高中的那篇作文吧。其實(shí)，這一切，最最應(yīng)該歸功于小學(xué)老師的啟蒙教育。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span>在小學(xué)，還有一件事，非常值得回憶。記得在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的算術(shù)課，開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形等，也就是上中學(xué)以后，數(shù)學(xué)上要學(xué)的幾何內(nèi)容的雛形吧。當(dāng)時(shí)，教育上有講究，要求教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，因此，老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)，長(zhǎng)途跋涉，去位于大浴河下游的友誼水庫(kù)，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，以便充分認(rèn)識(shí)梯形在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用及其重要性。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)是冬天，農(nóng)歷十月初一那天，天氣已經(jīng)比較冷了，我們一清早出發(fā)，大家都穿著棉衣服。可是，誰(shuí)知道越走越熱，加之那天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，所以，走路不多一會(huì)兒，同學(xué)們都汗流浹背了。去友誼水庫(kù)，要途經(jīng)堡城村，我們?cè)诒こ切W(xué)稍作休整，喝點(diǎn)水，然后繼續(xù)前進(jìn)。記得走出堡城村，很快下溝，一直走到溝底，就見(jiàn)到了友誼水庫(kù)。當(dāng)時(shí)水庫(kù)基本修好，開(kāi)始蓄水，但水量不多，壩體一目了然，上窄下寬，妥妥一個(gè)大大的梯形。同學(xué)們第一次看見(jiàn)大壩，一個(gè)個(gè)興高采烈，都紛紛立志，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)做工程師。那時(shí)候，一提到工程師，大家無(wú)不心生敬意和羨慕，都覺(jué)得工程師很了不起。所以，那時(shí)候的工程師，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)榜樣，又是人生目標(biāo)，還是人生理想。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span>在璞地小學(xué)上學(xué)的另一件值得回憶的，便是參加雷家洼公社小學(xué)生統(tǒng)考這件事。好像是1973年，即“教育回潮”的那一年，為了更好、更準(zhǔn)確地考察各學(xué)校的教育質(zhì)量，當(dāng)時(shí)決定由公社有關(guān)方面統(tǒng)一出題，并實(shí)行調(diào)換考場(chǎng)的辦法，進(jìn)行全體學(xué)生會(huì)考。記得我們?nèi)チ粟w家河村小學(xué)參加考試，至于哪個(gè)村的學(xué)生來(lái)璞地小學(xué)考試，還是就近與趙家河村的學(xué)生互換考場(chǎng)，當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有說(shuō)，也許是自己不操那個(gè)心，反正我是不知道。</p><p class="ql-block">當(dāng)時(shí)考試就兩門(mén)課，即語(yǔ)文和算術(shù)。記得很清楚，我的語(yǔ)文考了87分，與同班同學(xué)曹會(huì)霞并列第一。算術(shù)考了多少，已經(jīng)模糊了，好像也是八十大幾分，接近九十分。但可以肯定，算術(shù)成績(jī)?cè)谖覀儼啵廊皇敲星懊Ｖ劣谶@樣的成績(jī)，在全公社范圍內(nèi)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，處于一個(gè)什么樣的水平，當(dāng)時(shí)沒(méi)見(jiàn)通報(bào)，考完就完了，后續(xù)沒(méi)見(jiàn)老師提及。至于上邊為什么不通報(bào)，老師為什么不提及，原因不明確。那時(shí)候，自己傻傻的，懵里懵懂，只知道好好學(xué)習(xí)，其它事情啥也不知道。那個(gè)時(shí)候，政治形勢(shì)變化比較快，也許與反對(duì)“教育回潮”直接相關(guān)，但這是我長(zhǎng)大后的一種猜測(cè)而已。當(dāng)時(shí)，老師們具體明不明確這事，一點(diǎn)不知道，如果老師不說(shuō)，孩子們?cè)趺茨芨忝靼啄兀?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> （未完待續(xù)）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">攝影:曦微</span></p>
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