繪本中的紅記憶，小腳丫丈量英雄路——寧武縣圖書館第五幼兒園分館紅色讀書月系列活動

第五幼兒園

歷史是無聲的教科書，童年是價值觀萌芽的沃土。2024年4月23日世界讀書日，寧武縣圖書館第五幼兒園分館在寧武縣圖書館的帶領下開展了以“繪本中的紅記憶，小腳丫丈量英雄路”為主題的紅色教育系列活動。寧武縣宣傳部副部長宮耀忠、寧武縣圖書館館長王桂萍、辦公室主任劉智鑫應邀出席。 　　第五幼兒園分館活動以講述紅色歷史文化為主線。孩子們通過“讀、創、演、繪、講”五大篇章，孩子們在沉浸式體驗中觸摸歷史脈搏，讓紅色精神的火種悄然生根發芽。這不僅是對紅色文化的致敬，更是一場關于生命啟蒙、文化傳承與家園共育的深度實踐。 活動一、讀紅書，啟智潤心 　　寧武縣圖書館第五幼兒園分館精選《小英雄雨來》《長征路上的紅小丫》等紅色繪本，以具象的畫面和簡樸的文字，為孩子們搭建起一座通往歷史的橋梁。這些故事中的“雨來”“紅小丫”，不再是遙遠的符號，而是鮮活的生命榜樣。書頁翻動間傳遞的不僅是情節，更是一種價值觀的悄然浸潤。 　　親子自制繪本活動更將創作權交還給孩子，稚嫩的畫筆下，英雄的形象或許稚拙，但“勇敢”“奉獻”的種子已在童心中悄然扎根。 美國教育家杜威曾說，“教育即經驗的改造”。紅色繪本閱讀并非簡單的知識灌輸，而是通過具象化敘事，讓幼兒在共情中重構對歷史的認知，完成對英雄精神的“經驗化吸收”。 活動二、創紅館，情景育人 　　以物載史，讓時光在童眸中復活。一枚褪色的勛章、一張泛黃的糧票，都是歷史的碎片。當孩子們化身“紅色策展人”，與家長共同收集老物件、撰寫“物件故事卡”時，他們觸摸的不僅是實物，更是一段段濃縮的崢嶸歲月。展館內，“長征路”場景用彩泥與草鞋還原行軍的艱辛；稚嫩的“敬禮”動作，是幼兒對崇高最本真的詮釋。 　　這種沉浸式體驗，讓歷史從抽象概念化為可感可知的具象存在，幼兒在“穿越時空的對話”中，完成了對紅色精神的“身體記憶”。法國哲學家保羅·里克爾指出，“記憶通過載體得以傳承”。老物件作為物質文化遺產，其教育價值不僅在于展示，更在于激發幼兒通過觸覺、視覺與想象，主動建構對歷史的多元理解。 活動三、演紅劇，探秘英雄傳奇 　　在純真的童聲與稚嫩的表演中，一場跨越時空的精神對話正在悄然發生。大五班的孩子們用他們獨特的方式，將英雄劉胡蘭的故事搬上舞臺，讓紅色基因在幼小的心靈中生根發芽。當小演員們穿上粗布衣衫，梳起簡單的發髻，他們的眼神里便有了不一樣的光芒。從劉胡蘭在田間勞動的質樸模樣，到面對敵人威脅時的堅定神情，孩子們努力地詮釋著每一個細節。或許他們還不能完全理解那段歷史的沉重，但從他們認真的表演中，我們看到了對英雄的崇敬與向往。 　　紅色經典代代傳，英雄精神永留存。大五班孩子們的精彩演繹，讓我們看到了紅色基因的延續與傳承。愿這份對英雄的敬仰、對祖國的熱愛，伴隨著孩子們一路成長，在未來綻放出更加絢爛的光彩！ 活動四、繪紅卷，童畫寄情 　　寧武縣第五幼兒園的實踐，超越了傳統愛國主義教育的范式。它用繪本搭建認知階梯，以情景激活歷史記憶，借藝術釋放情感能量，最終在家園共育中實現文化的代際傳遞。 　　正如教育家陶行知所言：“教育是依據生活、為了生活的‘活教育’。”當孩子們的小手撫摸勛章紋路、當童聲回蕩在“紅色劇場”、當稚筆勾勒出心中的英雄，我們看到的不僅是活動的成功，更是一個民族精神基因的活態傳承——那些紅色的星火，終將在新一代的瞳孔中，燃成照亮未來的炬火。 圖:王麗媛文:張煜審核:白文娟

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