<p class="ql-block"> 2025年4月世界讀書月之際，遠東一小以“快樂讀書吧”為紐帶，將校園閱讀成長課程與全球閱讀活動結(jié)合，以“讀、說、演、畫、做”等多元形式傳遞“閱讀是人類共通的精神橋梁”理念。從低年級的《小小竹排畫中游》親子共讀，到高年級的《四大名著》深度研讀，讓學生在多角度體驗中對話古今、聯(lián)通中外。</p> 微言分享——交流閱讀的思想碰撞 <p class="ql-block"> 語文課的鈴聲響起，各年級開展“好書推薦”的微言分享活動。一二年級用童趣語言分享童謠兒歌，講述《一起長大的玩具》《愿望的實現(xiàn)》《七色花》等兒童故事；三四年級生動演繹《伊索寓言》的精彩故事，探索《十萬個為什么》的科學奧秘；五六年級深度解讀《三國演義》《西游記》《魯濱孫漂流記》等中外名著的人物性格。</p> 趣味語文——闖關(guān)活動見證閱讀力 <p class="ql-block"> 各年級根據(jù)閱讀書目，豐富闖關(guān)活動的形式。低年級的“知識問答”（選擇童謠和兒歌人物和精彩內(nèi)容）和“表演展示”（讀背唱自己喜歡的兒歌或童謠），如《小老鼠上燈臺》帶著動作表演；中高年級的“名著知識迷宮”（選擇題+情景分析），如“列舉《西游記》中唐僧師徒四人的最終封號”?；顒又螅u選“班級閱讀小明星”并頒發(fā)榮譽證書。</p> 手抄報展——筆尖流轉(zhuǎn)的書中萬象 <p class="ql-block"> 一年級孩子們用色彩描繪歌謠，記錄童真與想象。二年級孩子圍繞閱讀中最喜歡的人物，制作“書中人物分享卡”。三年級的“寓言故事讀后感”凝聚了學生智慧的結(jié)晶。四年級的“科普世界漫游”，手繪知識星河、探秘科學世界。五年級的“取經(jīng)路線圖”“三國人物志”，引領學生進行多角度閱讀。六年級的“魯濱孫朋友圈”和“尼爾斯騎鵝路線圖”，讓學生在世界名著的花園里自由穿梭。</p> 創(chuàng)意工坊——開啟沉浸式閱讀體驗 <p class="ql-block"> 一二年級用彩色卡紙制作《小紅帽》《白雪公主》《神筆馬良》人物頭飾。三年級用彩泥再現(xiàn)寓言故事的場景。四年級借助生活材料，將科學世界的抽象知識變成看得見、摸得著實物作品。五年級挑戰(zhàn)制作《西游記》《三國演義》中“美猴王”“關(guān)羽”的作戰(zhàn)兵器；六年級以小組合作的方式搭建《湯姆索亞歷險記》的審判法庭、《魯濱遜漂流記》荒島營地等立體模型，搭配LED小燈營造氛圍感。</p> 四大名著課本劇——舞臺上的經(jīng)典再現(xiàn) <p class="ql-block"> 同學們傾情演繹課本劇：在《猴王出世》中以靈動的身姿展現(xiàn)石猴橫空出世；《草船借箭》通過巧妙編排凸顯諸葛亮從容借箭的過人智慧；《景陽岡》則憑借激昂的表演還原武松勇斗猛虎的驚險場面。學生們自制創(chuàng)意道具，結(jié)合生動臺詞將經(jīng)典人物刻畫得栩栩如生。既鍛煉了團隊協(xié)作能力，又讓觀眾沉浸式感受到中華名著的雋永魅力。 </p> <p class="ql-block"> 本次校園閱讀周活動覆蓋全校一至六年級，累計收到手抄報400余份、頭飾作品100余件、場景制作100余個，課本劇視頻點擊量破千。閱讀不是一場限時活動，而是一生的精神旅程。愿每個孩子都能在“快樂讀書吧”的指引下，把書頁折成翅膀，從文字中汲取向上生長的力量！</p><p class="ql-block"> 供圖：語文教研組</p><p class="ql-block"> 供稿：萬軍</p><p class="ql-block"> 審核：程曉瑩</p>
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