精研新教材激活新課堂——市中區小學語文新教材培訓（泉欣小學專場）

市中區小學語文

為深入推進區域教研融合，搭建教師相互學習、共同進步的平臺，持續推進市中區小學語文“共生課堂”的研究。4月18日上午，市中區小學語文二年級新教材研討活動在濟南市市中區泉欣小學舉行。參與本次活動的有市中區小學語文教研員王璐老師，全區各校二年級教研組長及骨干教師代表。本次活動由教材解讀、課例展示、教學論壇及專家引領四個環節組成，泉欣小學范瑩老師主持這次活動。 精研教材要素尋蹤 泉欣小學孫鵬主任以《要素尋蹤探素養提升之道》為主題，進行了二年級下冊第五、六單元教材解讀。孫主任聚焦備課中的兩張表，以課后題為抓手，通過縱向對比明晰定位，摸清語文要素的發展脈絡，通過橫向分析尋找進階，找準要素在每篇課文的落腳點，并結合教材具體內容提供了可操作的教學建議。 課例展示把脈課堂 陳曉丹老師執教《要是你在野外迷了路》一課。識字教學層次清晰，注意“學一帶多”提高課堂效率，深挖漢字背后的文化意蘊，增強了文化自信。課文學習，注重要素的精準落實，引導學生走進語言文字，進行語言實踐活動，鍛煉了思維，使語文核心素養扎實落地。 教學論壇共話成長 泉欣小學二年級語文團隊的老師們，以“備課路上的成長故事”為題，回憶磨課過程中一個個記憶猶新的瞬間。從課標理念、要素落實、教學方法等不同角度，解碼“新課堂”特質。 評課交流同研共進 評課互動環節中，豐齊小學、鄭莊小學、泉海小學、育秀中學小學部的四位老師分別結合剛剛結束的視導課堂、低年級教學特質、校本教研的啟發等，分享收獲與思考，在互動交流中同研共進。 專家引領助推發展 市中區小學語文教研員王璐老師結合課例，對老師們進行了細致的指導。王老師指出：一、語文課堂應以語言運用為基。本節課教學中體現為:1.引導學生關注重點語句。通過發現、連接重點詞句，提取信息，落實語文要素。2.抓重點事物，通過仿說仿寫等形式，進行運用信息的語言實踐。使學生完成從輸入到輸出的語言實踐過程。二、校本教研助推發展。高質量的校本教研是促進學校高質量發展的關鍵動力。當下，要研究新教材體系，落地核心素養，實現課程思政價值。特別是備課中的兩張表，是高效課堂的助推器，要從泉欣教研組的備課故事中思考集體備課的“研究值”，提升各自校本教研的“研究力”。 本次活動中，與會教師在深入交流中更新課程理念，在思想碰撞中探索課堂改革路徑，既為教師專業成長提供了優質平臺，也為落實新課標理念、深化素養導向的語文課堂轉型提供了實踐支撐，為區域語文教育高質量發展注入持久動力。

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