智慧賦能展風采創新課堂促成長——定安縣龍河鎮中心學校2025年春季數學組青年教師教學技能競賽

許美珍

本學期全體教師在李道川校長的正確領導下，為更好推進課堂教學改革，探索“整合新教材課程資源，落實學科核心素養”的教學實踐與國家中小學智慧平臺應用相融合的方式，促進新教師課堂教學能力的提升，根據定安縣教育教學研究培訓中心《2025年定安縣中小學青年教師課堂教學評比暨落實省教培院“萬師大比武行動”活動實施方案》要求，龍河鎮中心學校于2025年4月21日至22日在我校多媒體教室成功舉辦了數學組青年教師教學技能比賽。本次比賽以“智慧賦能，創新課堂”為目標，聚焦學科核心素養，為青年教師搭建展示與交流的平臺。 　　這次活動學校非常重視，李道川校長、楊海雄副校長、陳海玲副教導主任、何和權副教導主任勞篤茂數學教研員等領導都參加了此次活動。 參加此次活動的還有數學組的老師 ?參加此次活動的評委有: 　　楊海雄副校長、陳海玲副教導主任、黃信業政教處副主任、程守欽辦公室主任、老吳淑梅女工代表、鄧孟勇副總務、陳益群教導等。 　　本次賽課活動共有7名數學教師參加，每位參賽教師都作了精心準備，他們的教學設計思路新穎，教學方法多樣，教學技能精湛、嫻熟，課堂演繹獨具匠心，精彩紛呈，充分展示了數學課堂獨特的魅力和風格。贏得評委們及聽課老師們的一陣陣掌聲，博得孩子們一聲聲喝彩。 　　參賽教師立足新課標要求，結合學生認知特點，呈現了多元創新的教學設計。比賽中，青年教師充分運用多媒體技術、教具演示及互動任務，展現了對“學生主體、深度學習”課堂理念的實踐，獲得評委組一致好評。 　　下面請隨鏡頭回到各位參賽選手的賽課現場，一起感受各位參賽老師的課堂風采。 　　蔡偉冰老師的參賽課題——三年級《認識幾分之一》。 　　本節課蔡老師以學生喜歡的如何公平的分桃子為主線，創設教學情境，喚起學生的情感體驗，大大有利于學生對所學內容進行積極地意義建構。蔡老師堅持以學生為主，把課堂還給學生，讓學生自由的分一分它的二分之一，通過分一分、涂一涂、說一說等實踐活動，自主探究，突破本課的重難點。 　　甘濟瑋老師參賽課題——二年級《兩位數加兩位數的口算》。 　　本節課甘老師通過創設生活情境導入，激發學生興趣，引導學生自主探究口算方法，培養自主學習與合作能力。在教學過程中，甘老師注重進位加法等難點的突破，通過直觀操作和反復練習幫助學生理解算理。同時，通過多樣化的練習鞏固知識，并引導學生總結收獲，培養良好學習習慣。 黃小愛老師參賽課題——四年級《加法交換律和加法結合律》。 　　本課黃老師從學生熟悉的體育活動入手，引導學生提出有關加法計算的問題。主要通過解決跳繩的有多少人？跳繩和踢毽子的有多少人？這兩個問題，引導學生通過觀察等式—發現規律—提出猜想—驗證猜想—得出結論的過程，來探索發現加法交換律和加法結合律。學生不斷積累數學活動經驗，感受歸納的數學思想方法。 　　何和權老師參賽課題——六年級《正比例的意義》。 　　本節課，何老師以暑假出門游玩主題創設情景，讓學生感受兩種量之間的變化，引出本節課學習的內容，讓學生在討論和探索中發現兩個量是兩個相關聯的量。整節課以生為主，鼓勵學生，讓學生在探索中激發學生的學習興趣。 　　陸雪琴老師的參賽課題——二年級《角的初步認識》。 　　本節課，陸老師通過實物引入，幫助學生從具體情境中抽象出角的形狀，初步建立角的表象。學生從教室里找角，引導學生數學來源于生活。教學過程中通過指角、認角、畫角、做角、比角深化學生對角的認識。 　　勞篤茂老師的參賽課題——五年級《分數的意義》。 　　本節課，勞老師以“成語猜謎”引入本節課所學習的內容——分數的意義，在引導學生經歷分一分的過程，認識了單位“1”以及分數單位。最后以跨學科主題學習為活動，開展了“指紋畫”活動，使得學生對于本節課所學習的知識點認識更加深刻。 　　王明豐老師參賽課題——《加法交換律和加法結合律》。 　　本節課，王老師從學生在學校跳繩和踢毽子的生活情景出發，引出探究問題，并通過小組探究活動，從探究中得出加法交換律和結合律的運算定律。充分發揮學生為主體的教學理念，不僅培養了學生們的合作交流的能力，還大大提高了學生學習數學的興趣。 　　本次比賽既是對青年教師教學能力的階段性檢驗，更是推動學科教研共同體建設的有效實踐。我校將持續以技能競賽為抓手，激勵教師錘煉教學本領，深化課堂改革，為落實各學科的核心素養培育注入新的動力。 這次數學賽課活動，賽課老師們大膽實踐先進的教學理論，彰顯了教師們獨特的教學風格，展現了我們龍河鎮中心學校的教學風采！ 總指揮:李道川校長策劃:楊海雄副校長 馮平教導編輯許美珍黃琴

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許美珍

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