遇見、醒悟、創想——常州市武進區星河實驗小學跟崗思之

寒梅一笑

根據市局和研究院的部暑安排，保山市新優秀聯盟8位校長組建學習團到常州星河實驗小學開啟新優質學校辦學的探索之旅。我們從學校的文化引領--創想生態的深度浸潤、科研驅動--教學研一體的創新磁場、課程迭代--創想范式的全域突破、素養建模--五育融合的成長坐標、集團共生--城鄉一體的均衡實踐、聯盟協同--跨域聯動的生態共創六個方面進行了無縫對接地研學。 在教育的星河中，總有那么一些璀璨之星，以獨特的光芒照亮著孩子們前行的道路，常州市星河實驗小學的惠芬校長便是其中最為耀眼的一顆。當我踏入這所充滿活力與希望的校園，一場與教育真諦深度對話的奇妙旅程就此開啟，而惠芬校長則是這場旅程中最具啟發性的引路人。 初次見到惠芬校長，她那親切和藹的笑容便如春風拂面，瞬間拉近了彼此的距離。她眼神中透露出的智慧與熱情，讓人感受到她對教育事業深深的熱愛和執著。在交流中，她謙遜而堅定地分享著自己對教育的理解與追求，每一句話都仿佛蘊含著無盡的教育智慧，讓我不禁為之折服。 惠芬校長始終堅信，教育是一場溫暖的修行，關乎每個孩子的成長與未來。在星河實驗小學，她致力于打造一個充滿愛與尊重的教育環境，讓每一個孩子都能在這里找到屬于自己的閃光點。她倡導“順性而育”的教育理念，尊重孩子的個性差異，鼓勵他們在自己擅長的領域綻放光彩。在她看來，每個孩子都是獨一無二的花朵，有著不同的花期，教育者的責任就是用心呵護，給予他們充足的陽光、水分和養分，耐心等待他們絢麗綻放。不求第一，但求唯一的教育哲學點醒了我。 漫步在星河實驗小學的校園里，處處都能感受到惠芬校長教育理念的生動實踐。校園里豐富多彩的課程設置，宛如一座知識的寶庫，滿足著孩子們多樣化的學習需求。從充滿趣味的校本課程到拓展視野的社團活動，從激發創造力的實踐課堂到培養綜合素質的主題活動，每一個角落都洋溢著孩子們對知識的渴望和探索的熱情。惠芬校長深知，只有提供多元化的學習體驗，才能激發孩子們的學習興趣，挖掘他們的潛能，讓他們在全面發展的道路上越走越遠。 而在教師隊伍建設方面，惠芬校長更是傾注了大量的心血。她堅信，優秀的教師是學校發展的核心力量。因此，她積極為教師們搭建成長的平臺，鼓勵他們不斷學習、創新和提升。定期組織的教師培訓、教學研討活動以及豐富多彩的教師文化節，為教師們提供了展示自我、交流合作的機會，營造了濃厚的學術氛圍。在她的引領下，星河實驗小學擁有了一支高素質、富有愛心和責任感的教師團隊，他們以專業的素養和無私的奉獻精神，陪伴著孩子們度過美好的校園時光。 惠芬校長對教育的熱愛不僅體現在對學校和師生的關懷上，更體現在她對教育事業的不斷探索與創新中。她積極關注教育領域的前沿動態，勇于嘗試新的教育方法和技術，將先進的教育理念融入到學校的日常教育教學中。例如，學校引入了信息化教學手段，打造了智慧校園，為孩子們提供了更加便捷、高效的學習環境。同時，她還注重家校合作，積極搭建家校溝通的橋梁，讓家長成為學校教育的有力支持者和參與者。通過定期舉辦家長學校、親子活動等形式，增進了家長與學校之間的了解與信任，形成了家校共育的強大合力。 在與惠芬校長的交流中，我深刻感受到她對教育的那份敬畏之心和使命感。她常說：“教育是一項偉大的事業，我們肩負著培養未來社會棟梁的重任。每一個孩子都是家庭的希望，也是國家的未來，我們要用心去對待每一個孩子，為他們的成長負責。”這份沉甸甸的責任激勵著她不斷前行，也感染著身邊的每一個人。 如今，在常州市星河實驗小學已有3天時間，惠芬校長和她所倡導的教育理念深深印刻在我的心中。她用自己的實際行動詮釋了一位優秀教育者的擔當與情懷，為我們樹立了教育的標桿。我相信，在惠芬校長的引領下，星河實驗小學必將繼續綻放光彩，培養出更多具有創新精神和社會責任感的新時代少年，為教育事業的發展貢獻更多的智慧與力量。而我，也將帶著從這次相遇中汲取的教育智慧，在自己的教育道路上不斷探索、前行，努力成為一名像惠芬校長一樣有溫度、有情懷、有追求的教育工作者。 遇見是為了更好的遇見……

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遇見、醒悟、創想——常州市武進區星河實驗小學跟崗思之

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