【自然探索·植物標(biāo)本書簽】 ——孚玉中小104班教育紀(jì)實(shí)

奇妙能力

在科技創(chuàng)新的奇妙世界里，孚玉中小104班的小朋友們化身小小科學(xué)家，開啟了一場充滿趣味與驚喜的自然探索之旅。本次“植物標(biāo)本書簽制作”項(xiàng)目，完美契合一年級小朋友活潑好動、好奇心旺盛的性格特點(diǎn)，以自主探究和動手操作為核心，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)植物的微觀世界。接下來，就讓我們一同回顧這場精彩的科創(chuàng)之旅！ 一、項(xiàng)目背景與意義 一年級的小朋友們對世界充滿好奇，他們活潑好動，樂于通過親身實(shí)踐去探索未知。植物標(biāo)本書簽制作項(xiàng)目，正是為他們量身打造的科學(xué)實(shí)踐活動。通過制作植物標(biāo)本書簽，孩子們不僅能夠認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等各個部分，還能在采集、壓制、裝訂的過程中，鍛煉觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對科學(xué)探索的濃厚興趣，在心中種下科學(xué)的種子。 二、實(shí)踐探索：制作植物標(biāo)本書簽 （一）采集修整：尋找自然的饋贈小朋友們在老師的帶領(lǐng)下，來到校園里，睜大好奇的雙眼，仔細(xì)觀察身邊的植物。他們手持小剪刀，小心翼翼地剪下形態(tài)各異的葉片、嬌艷的花瓣、可愛的果實(shí)和細(xì)長的枝條。采集完成后，大家認(rèn)真地對植物進(jìn)行修整，輕輕去掉干枯的殘葉，除掉過密的枝條，讓每一份標(biāo)本都保持完好。在這個過程中，孩子們學(xué)會了如何挑選合適的植物材料，也對植物的形態(tài)特征有了更直觀的認(rèn)識。 采集 修整 （二）壓制干燥：等待時間的魔法采集好的植物標(biāo)本要經(jīng)過壓制干燥，才能長久保存。小朋友們將植物標(biāo)本仔細(xì)夾在吸水紙或廢棄的書本里。在壓制之前，他們還會認(rèn)真檢查標(biāo)本，確保擺放整齊。然后，將吸水紙對折合起來，在上面再鋪幾層吸水紙，間隔擺放其他的植物。最后，壓上重物，將標(biāo)本放在通風(fēng)良好的位置。接下來的一周多時間里，小朋友們每天都會小心地更換吸水紙，觀察標(biāo)本的變化。隨著時間的推移，植物中的水分逐漸被吸走，標(biāo)本慢慢變得干燥平整，仿佛時間施下了神奇的魔法。 （三）裝訂書簽：賦予標(biāo)本新生命當(dāng)標(biāo)本完全干燥后，最令人期待的裝訂環(huán)節(jié)開始了！小朋友們拿起書簽透明紙，將干燥好的標(biāo)本小心地固定在其中，制作成了精美的植物標(biāo)本書簽。有的小朋友還發(fā)揮創(chuàng)意，在書簽上寫下植物的名稱，畫上可愛的圖案，讓書簽更加獨(dú)一無二。每一個書簽都凝聚著小朋友們的智慧和汗水，也承載著他們對植物世界的熱愛。 四、成果展示：創(chuàng)意與科學(xué)的碰撞在項(xiàng)目成果展示環(huán)節(jié)，小朋友們紛紛拿出自己制作的植物標(biāo)本書簽，臉上洋溢著自豪的笑容。這些書簽色彩斑斕、形態(tài)各異，有的以鮮艷的花朵為主體，仿佛將春天永遠(yuǎn)定格；有的用形狀獨(dú)特的葉片拼成有趣的圖案，充滿童真童趣。通過展示和分享，孩子們不僅鍛煉了表達(dá)能力，還從同伴的作品中獲得了新的靈感，進(jìn)一步加深了對植物科學(xué)的理解。 　　本次“植物標(biāo)本書簽制作”科技創(chuàng)新項(xiàng)目，讓一年級的小朋友們在自然探索中收獲了知識與快樂。通過解決一個個科學(xué)問題，完成從采集到制作的全過程，孩子們親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)踐能力。 未來，我們將繼續(xù)開展更多豐富多彩的科創(chuàng)活動，鼓勵小朋友們以更加開放的心態(tài)和創(chuàng)新的思維，去探索自然、發(fā)現(xiàn)科學(xué)，在科創(chuàng)的道路上不斷前行，綻放屬于自己的光彩！

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