??【十堰市重慶路小學(xué) 五年級(jí)研學(xué)日記·第三天】挑戰(zhàn)與蛻變，我們的成長(zhǎng)新篇章！??

以寧

清晨的露珠還未散去，孩子們的笑聲已灑滿研學(xué)基地。這一天，我們用汗水澆灌勇氣，用雙手觸摸傳統(tǒng)，用智慧點(diǎn)亮創(chuàng)意——快來(lái)查收這份滿載收獲的成長(zhǎng)日記吧！ ???♂?勇者之峰·攀巖挑戰(zhàn) 　　指尖觸碰到最高點(diǎn)的瞬間，顫抖的小腿突然充滿力量！"原來(lái)我比想象中更勇敢！"每個(gè)孩子都在垂直的巖壁上，書(shū)寫(xiě)著屬于自己的《攀登者》故事。 ???指尖魔法·陶藝工坊 　　旋轉(zhuǎn)的拉坯機(jī)像會(huì)跳舞的魔法轉(zhuǎn)盤(pán)，泥巴在掌心溫柔生長(zhǎng)。當(dāng)粗糙的陶土變成光滑的花瓶，孩子們忽然懂了：美好事物都需要耐心與愛(ài)的打磨。 ???智慧碰撞·團(tuán)建實(shí)驗(yàn)室 　　"左邊！右邊！穩(wěn)住！"翻卡片疊紙杯的戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有個(gè)人英雄，只有此起彼伏的戰(zhàn)術(shù)討論。當(dāng)紙杯塔成功封頂時(shí)，歡呼聲驚飛了樹(shù)梢的麻雀。"一、二、拉——！"孩子們的小手緊攥麻繩結(jié)成同心圓，像齒輪般精密協(xié)作。原來(lái)一個(gè)人的力量會(huì)搖晃，但一群人的力量能托起太陽(yáng)！ ???光影造夢(mèng)師·動(dòng)畫(huà)工場(chǎng) 　　室內(nèi)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作，一幀幀畫(huà)面串聯(lián)成會(huì)動(dòng)的童話，原來(lái)每個(gè)孩子都是天生的故事導(dǎo)演！ ?????紅色記憶·精神傳承 　　在墻上掛著的展示槍前，嘰嘰喳喳的小麻雀?jìng)兺蝗话察o。目光劃過(guò)歷史的溫度，稚嫩的眼眸里第一次盛滿莊重的星光。 ??陽(yáng)光少年·逐夢(mèng)而行 　　心理老師通過(guò)繪本故事、趣味游戲（如“情緒天氣預(yù)報(bào)”），帶孩子們認(rèn)識(shí)快樂(lè)、悲傷、憤怒等情緒，學(xué)會(huì)用“深呼吸法”“傾訴法”調(diào)節(jié)心情。 暖風(fēng)輕拂·師愛(ài)流淌 　　在研學(xué)基地的一角，溫柔正悄然流淌。學(xué)生忘了帶吹風(fēng)機(jī)，濕漉漉的頭發(fā)帶著寒意，班主任王老師毫不猶豫地拿出自己的吹風(fēng)機(jī)，細(xì)心地為孩子吹干頭發(fā)。暖暖的風(fēng)，就像老師滿滿的愛(ài)，無(wú)聲卻又真切。這是關(guān)懷，更是成長(zhǎng)路上的溫暖陪伴。 ???星光筆記·成長(zhǎng)手賬 月光爬上窗臺(tái)時(shí)，筆尖在手冊(cè)上沙沙起"原來(lái)離開(kāi)家，我也能夠獨(dú)立睡覺(jué)，我也能自己把被子疊成方方正正的小城堡！" 字里行間藏著太多驚喜，那些曾需要爸爸媽媽伸手的瞬間，如今都成了獨(dú)當(dāng)一面的證明！ 　　當(dāng)熄燈號(hào)吹響，孩子們甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那些挑戰(zhàn)自我的瞬間、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的火花、觸摸歷史的震顫，都化作成長(zhǎng)年輪里閃光的刻度。原來(lái)長(zhǎng)大不是突然的奇跡，而是日記本里歪歪扭扭卻堅(jiān)定的字跡，是獨(dú)立收拾行李時(shí)的有條不紊，是跌倒后自己爬起來(lái)的粲然一笑，是和小伙伴們緊緊相握的溫暖掌心。 ? 明天的朝陽(yáng)里，又會(huì)書(shū)寫(xiě)怎樣的精彩呢？讓我們共同期待！?

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