<p class="ql-block"> 胡新穎，省特級教師，姑蘇特聘人才，省優秀教研員、省名師、省學術技術帶頭人，省優質課一等獎、省基礎教育教學成果一等獎獲得者。西北師大碩士生導師 著有《基礎教育教學課題研究十八問》叢書。</p> <p class="ql-block">課題是項目的一種，課題是小，項目是大。</p><p class="ql-block">沒有創新，不一定理論創新，方法創新，</p><p class="ql-block">例如:寫留守兒童，我們可以是留守兒童的心理干預，留守兒童的現狀調查。</p><p class="ql-block">走向專業的聽評課，</p><p class="ql-block">課堂觀察:LICC模式，基于什么模式的初中心理課堂的實踐研究，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">從國家政策中，找自己能看懂的點來做課題:</p><p class="ql-block">這是當今教育應該進行的模式，老的課題模式已經老化，新的教學模式就從國家政策文件中來。</p><p class="ql-block">堅持立德樹人五育并舉。</p><p class="ql-block">提倡情境教學，課程綜合化，研究性學習。</p><p class="ql-block">項目化學習，合作性學習等教學方法。</p><p class="ql-block">促進信息技術與教育教學融合應用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">先用基本的課題</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">1-1回答國家的時代問句--方向性問題。</span></p><p class="ql-block">一，立德樹人</p><p class="ql-block">1，課程開發:五育融合視域下中學數學特色課程開發與實施的研究？</p><p class="ql-block">成果獎要落地到育人，特別的資源，特色資源開發。</p><p class="ql-block">例如:興趣小組探訪平頂山市的衣食住行</p><p class="ql-block">2，學科育人</p><p class="ql-block">學科育人視角下初中德育社會資源開發的實踐研究</p><p class="ql-block">二，教學改革</p><p class="ql-block">1，學習方式:指向證據推理的初中化學項目式學習的研究</p><p class="ql-block">2，物業設計:指向實踐育人的語文跨學科作業設</p><p class="ql-block">計研究。</p><p class="ql-block">三，數字化教育</p><p class="ql-block">1，數字賦能，校本教研變革的實踐研究</p><p class="ql-block">2，技術支持下精準教研活動開展的實踐研究。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">回應社會熱點，難點，痛點-導向性問題</span></p><p class="ql-block">例如:</p><p class="ql-block">1熱點問題:教育公平</p><p class="ql-block">2調查研究:《教育公平視野下的義務教育擇校問題研究》</p><p class="ql-block">3教師發展:《時代鄉村教師發展支持體系構建與運行機制研究》</p><p class="ql-block">4教研轉型:《基于教師研究意識培養的課堂觀察的實踐研究》</p><p class="ql-block">5難點問題:雙減政策，減負</p><p class="ql-block">6關注策略:《雙減背景下小先生制在課后延時服務中的應用研究》</p><p class="ql-block">7關注技術:《雙減政策背景下人工智能支持課堂教學研究構建及行動研究》</p><p class="ql-block">一種新興的技術，把教師提問問題的連續性，聯系行，是否根據學生的實際問題，</p><p class="ql-block">例如，公眾號的管理研究</p><p class="ql-block">8關注教師</p><p class="ql-block">《雙減背景下教師負擔的新形態與治理路徑研究》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1-2 的“熱點，痛點，難點” -導向性問題</p><p class="ql-block">熱點問題:教育公平(擇校) 難點問題:“雙減”政策(減負) 痛點問題 心理健康(危機)</p><p class="ql-block">調查研究《教育公平視野下的 關注策略《“雙減”背景下小先生制 關注策略 《學生心理危機干</p><p class="ql-block">義務教育擇校問題研究》 在課后延時服務中的應用研究》 預系統的構建研究》 </p><p class="ql-block">教師發展《新時代鄉村教師發 關注技術《“雙減”政策背景下人工 </p><p class="ql-block">展支持體系構建與運行機制研 智能支持課堂教學研究構建及行動 關注機制《學生心理健康的家 </p><p class="ql-block">究》 研究》 -校-社協同培育路徑研究》</p><p class="ql-block">教研轉型《基于教師研究意識 關注教師《“雙減”背景下教師負擔 </p><p class="ql-block">培養的課堂觀察的實踐研究》 的新形態與治理路徑研究》。 關注方法《敘事療法在學校心 </p><p class="ql-block">理健康教育中的實踐研究》。</p> <p class="ql-block">1-3 聚焦日常教學中的“現實問題”---實踐性問題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">問題在教學設計中</p><p class="ql-block">目標、情境、活動、作業.....問題在課堂教學中</p><p class="ql-block">預設與生成、調動學生積極性、引導學生從日常觀察思考中學習興趣、師生關系.....從爭論中發現問題</p><p class="ql-block">學習負擔、學業質量、實踐活動.....從不同學科之間的交接點找問題心理健康、技術融合、跨學科研究.....</p> <p class="ql-block">魚骨圖分析解決問題的方法</p><p class="ql-block">只研究學業形式單一，</p><p class="ql-block">化學課外作業完成情況糟糕---作業形式能否創新？---化學作業創新設計研究</p><p class="ql-block">化學實踐類作業的優化設計與實踐研究。</p><p class="ql-block">指向深度學習的化學單元作業優化設計的實踐研究。</p> <p class="ql-block">課堂觀察（研究方向）:觀察緯度研究，評價研究，觀察主題</p><p class="ql-block">研究范圍</p><p class="ql-block">基于LICC模式的初中語文課堂觀察研究</p><p class="ql-block">課堂智能反饋系統支持下的精準教研實踐研究</p><p class="ql-block">從經驗走向循證:基于事實和數據的課堂觀察研究（研究課題）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">根據課標選定</p><p class="ql-block">前定詞不要太多</p> <p class="ql-block">評價工具的選擇或者是評價策略的選擇。等等這些點定住了，你知道你研究什么了啊，你看啊我用的這個課題。</p><p class="ql-block">精準教研視域下用評價策略提升課堂觀察的實踐研究</p><p class="ql-block">課堂觀察中用評價策略推動精準教研開展的實踐研究</p><p class="ql-block">課堂觀察</p><p class="ql-block">-課堂觀察現狀，課堂觀察范式，課堂觀察評價，課堂觀察類型。這些是課堂觀察工具</p><p class="ql-block">-評價內容處理，評價工具運用，評價策略的選擇</p><p class="ql-block">問自己幾個問題:</p><p class="ql-block">1核心關鍵詞是什么啊？</p><p class="ql-block">2研究內容是什么？</p><p class="ql-block">3研究內容之間有什么邏輯關系</p><p class="ql-block">4用什么樣的研究方法可以有效的對研究內容的進行研究？</p><p class="ql-block">4所選擇得研究方法做的研究數據是否容易獲取</p><p class="ql-block">5研究成果是什么？成果如何表達？</p><p class="ql-block">論文，研究報告，</p><p class="ql-block">6成果形成的論文是否可以發表？</p><p class="ql-block">7高質量的研究報告能否書寫出來？</p><p class="ql-block">8研究報告帶給讀者的啟示是什么？</p><p class="ql-block">9你的身份能否與你的選題相符合嗎？</p> 清概念 <p class="ql-block">拔尖人才培養</p><p class="ql-block">各種競賽</p> <p class="ql-block">基礎教育國家級優秀教學成果資源服務平臺</p> <p class="ql-block">一線的踏踏實實的做法整理</p> <p class="ql-block">好的課堂如何提煉？</p><p class="ql-block">先提問</p><p class="ql-block">然后有清晰的問題</p><p class="ql-block">再有聚焦的問題</p><p class="ql-block">形成有解決問題的思路</p> <p class="ql-block">中國知網，知網研學，ai選題，ai文獻綜述，把自己看到的文章用智能文獻綜述，選取自己需要題目文章用ai智能綜述</p> <p class="ql-block">成果，</p><p class="ql-block">研究報告沒有固定格式，為什么研究，怎么研究，取得什么結果</p><p class="ql-block">策略要按照順序</p> <p class="ql-block">調查研究報告</p><p class="ql-block">摘要300-500字之間，出現一個</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1理論意義，和實踐意義</p><p class="ql-block">研究意義要是搞不懂就直接寫理論意義</p><p class="ql-block">理論意義和理論依據是區別</p><p class="ql-block">可以不寫理論依據</p><p class="ql-block">2核心概念界定:內涵和外延，對比界定，</p><p class="ql-block">3理論依據，建構主義理論</p><p class="ql-block">4目標:有現狀，有策略，有評價</p><p class="ql-block">1）研究目標，分析 影響</p><p class="ql-block">2）探究 策略</p><p class="ql-block">3）形成 體系</p><p class="ql-block">5研究內容</p><p class="ql-block">調查的現狀要有四個方面的</p><p class="ql-block">重構 內容</p><p class="ql-block">設計一些模式，案例</p><p class="ql-block">探索評價方式</p> <p class="ql-block">描述 現狀</p><p class="ql-block">分析 問題</p><p class="ql-block">提出 策略</p> <p class="ql-block">描述現狀，給做任務分解:</p> <p class="ql-block">分析存在問題</p> <p class="ql-block">研究思路，用文字怎么樣？</p><p class="ql-block">首先怎么樣，接著怎么樣，然后怎么樣？第四，怎么樣？最后</p><p class="ql-block">這些詞把研究內容鏈接起來就是研究思路。</p><p class="ql-block">研究方法</p><p class="ql-block">調查研究法</p><p class="ql-block">研究過程</p> <p class="ql-block">研究過程</p><p class="ql-block">那么我們應該怎么辦？</p><p class="ql-block">第一階段強調我又說了一句。我把黑體字標出來了，這叫什么研究？既然敢教研究說明你的過程就是問你開展調查。該哪個學調查是不是研究？不是還有分析自治區存在的問題，是不是研究</p><p class="ql-block">第三個找到銜接策略？是不是研究第4個完成研究報告申報學習不像是研究我在這兒寫了個第四階段。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究結果</p><p class="ql-block">一，描述 現狀</p><p class="ql-block">1 2 34這幾個方面都是現狀里面有什么基本情況</p><p class="ql-block">現狀用數據做支撐，通過數據得到什么結論，有哪些證據來的到結論</p><p class="ql-block">3加強什么</p> <p class="ql-block">二，分析 存在的問題</p><p class="ql-block">1234學生存在的問題，學校存在得問題，老師存在得問題。</p><p class="ql-block">三，提出 的策略</p><p class="ql-block">1讓 觀念深入什么人群</p><p class="ql-block">2加大 的實踐</p><p class="ql-block">3做好什么</p><p class="ql-block">四，研究結論</p><p class="ql-block">一段簡單的話，有什么價值，</p><p class="ql-block">參考文獻里要有書的著作</p> <p class="ql-block">文獻研究法，</p><p class="ql-block">問卷調查法，</p><p class="ql-block">個案研究法，用在哪里，</p><p class="ql-block">案例研究法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究步驟</p><p class="ql-block">不要出現工作流程</p><p class="ql-block">第一階段，準備階段</p><p class="ql-block">通過組建團隊，通過什么來調查什么現狀，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1研究步驟有時候就是研究計劃或者研究安排，不是具體工作流程放進去</p><p class="ql-block">調查分析不要放研究報告中，要把結論放在報告中，分析要放附錄中，不要帶表格，</p><p class="ql-block">通過數據分析得什么結論</p><p class="ql-block">2分析存在問題</p><p class="ql-block">這里要把數據放進來，</p><p class="ql-block">3，策略是什么</p><p class="ql-block">4里面要有評價，</p><p class="ql-block">通過數據說明這個研究后學生成績好了，方式好了，課題組發表多少文章，這都是評價</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">研究結果對研究對象的影響是成效</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">剩下的都是研究結果，研究結論，</p><p class="ql-block">這些是成效，形成案例，積累了豐富經驗，去哪里作報告，</p><p class="ql-block">研究結論，幾行字就可以</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究報告如何寫？</p><p class="ql-block">一選題說明300字以內。</p><p class="ql-block"> 研究的具體問題100字，</p><p class="ql-block"> 研究視角100字，</p><p class="ql-block"> 核心概念100字。</p><p class="ql-block">二，選題依據1500~2000字。</p><p class="ql-block"> 1）學術史梳理1000~1500字。</p><p class="ql-block"> 2）學術和應用價值300字。</p><p class="ql-block">三，研究內容，3000字</p><p class="ql-block">1）主要目標.200字以內。</p><p class="ql-block">2）框架思路-1200-2000字</p><p class="ql-block">3）重點難點300字</p><p class="ql-block">4）研究計劃300</p><p class="ql-block">5）可行性300-500</p><p class="ql-block">四，創新之處300-500</p><p class="ql-block">1學術觀點創新200-300</p><p class="ql-block">2研究方法的特色和創新。100-200</p><p class="ql-block">五，預期成果400字以內</p><p class="ql-block">1成果形式，50</p><p class="ql-block">2宣傳轉化100</p><p class="ql-block">3預期學術價值和社會效益的150-200</p><p class="ql-block">六，研究基礎400-600</p><p class="ql-block">1研究成果，200-300</p><p class="ql-block">2核心觀點200-300</p><p class="ql-block">七，參考文獻500-700</p> <p class="ql-block">如何把研究方案變成研究行動</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可以看到的一些課題的網站</p><p class="ql-block">河南省基礎教育課程與教學發展中心</p><p class="ql-block">教育科研欄目</p><p class="ql-block">河南省教育科學規劃與評估院</p><p class="ql-block">教育科學規劃</p><p class="ql-block">浙江省教育科學研究所</p><p class="ql-block">成果推廣</p> <p class="ql-block">2</p><p class="ql-block">開題報告請三類人</p><p class="ql-block">教研員，課題教研員，校長請過來，本學課德高望重的人</p> <p class="ql-block">進度就是研究計劃</p> <p class="ql-block">立項與開題的區別</p><p class="ql-block">分工要具體:先小人后君子，誰能干誰愿意干，立規矩，</p> <p class="ql-block">開題三件套</p> <p class="ql-block">開題會流程:</p><p class="ql-block">匯報內容，</p><p class="ql-block">會議議程，</p><p class="ql-block">咨詢問題</p> <p class="ql-block">例子，開題報告的課件</p> <p class="ql-block">開題流程</p><p class="ql-block">議主持人宣布開題報告會開始，介紹會領導、專家及來</p><p class="ql-block">開題流程 2.學校領導致歡迎辭。 </p><p class="ql-block">3.上級教科研部門領導宣讀《課題立項通知書》。</p><p class="ql-block">4.課題主持人作課題開題報告。</p><p class="ql-block">5.課題研究評議專家對課題進行論證指導。</p><p class="ql-block">6.課題組成員根據專家指導意見進行交流和討論。</p><p class="ql-block">7.整理評議意見，專家簽字。</p><p class="ql-block">8.學校領導或課題主持人對課題研究的實施做表態發言。</p><p class="ql-block">9.主持人總結，宣布開題報告會結束。</p><p class="ql-block">10.課題組成員與與會專家、領導合影留念。</p> <p class="ql-block">1準備開題論證的會務</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2策劃開題論證的活動</p> <p class="ql-block">鑒定審批書就是工作流程。</p> <p class="ql-block">都是</p> <p class="ql-block">課題科研年會</p><p class="ql-block">教育科研合作協議書</p><p class="ql-block">微信公眾號就是成效和社會影響</p> <p class="ql-block">課題成果申報</p><p class="ql-block">以哪個課題為基礎，基于哪個課題</p><p class="ql-block">成果形成4年，可評一等獎。佐證材料需要有</p>
主站蜘蛛池模板：
宜昌市|
大理市|
汽车|
安丘市|
门源|
荔浦县|
读书|
阳信县|
祁连县|
阜城县|
临澧县|
武胜县|
南华县|
阜康市|
读书|
贵德县|
沾益县|
类乌齐县|
伊通|
晋州市|
临漳县|
崇文区|
东城区|
尼玛县|
壤塘县|
平武县|
韶关市|
鹤峰县|
米脂县|
普定县|
泗水县|
明光市|
化德县|
伊宁市|
德州市|
通榆县|
蛟河市|
读书|
万宁市|
济南市|
安化县|